交叉学科研究的形成性评价方法

阐述了交叉学科形成性评价的概念和功能,归纳了形成性评价中真实性评价、表现性评价、发展性评价等主要类型,分析了形成性评价与总结性评价的区别,解释了形成性评价的操作方法和过程,研究了在多学科交叉合作研究中运用形成性评价的问题,并提出了有关的理论模型。     

交叉学科研究的评价原理研究

阐述了交叉学科研究的基本概念,指出知识点是联接不同学科最活跃的因素。综述了评价的要素、基本步骤、类型等评价研究理论的基本概念,以及指标体系设计的原则、目标分解、评价标准、指标加权等评价指标体系设计方法。结合交叉学科研究的特点,提出了诊断性评价、形成性评价和总结性评价的模型化评价指标体系。     

一种基础研究成果评价方法探讨

基础研究成果的评价是一个复杂的问题。本文对基础研究成果的评价方法进行了探讨,最后得出一个粗略的计分公式,从而可以对基础研究成果进行一个量化的计算,按得分大致衡量一项基础研究成果的水平。     

基金业绩评价指标和方法小议

证券投资基金业绩评价是促进基金业健康发展的重要环节之一。投资基金的发展取决于它的经营绩效,因此无论是基金管理人还是基金所有人,都有必要对基金的经营绩效进行合理的评价,并通过评价结果来对基金施加影响,从而促进基金的发展。本文拟对基金业绩评价指标及其方法进行相应分析。     

关于高新技术开发区的评价指标与方法研究

本文以系统论、信息论和控制论为指导,在剖析高新区的基本特征与功能的基础上,研究提出了分析和评价高新区发展现状的指标体体系,建立了相应的分析和评价方法,通过对武汉,北京,深圳等高新区的分析产价,验证了该分析,评价指标体系和方法具有良好的可操作性与适用性。     

评价企业学习型文化的指标与方法研究

建立学习型企业,需要发展适用于评价学习型文化的工具。借助于学习型文化的结构要素与内容要素,提出了企业学习型文化的评价指标,探讨了单项指标、单个要素和综合指数三种评价方法,并考察了其实际应用。三种评价方法相互补充,有助于企业有效掌握学习型文化的发展状况,改善学习型文化的培育活动,加速企业向学习型组织的转变进程。     

公路交通可持续发展评价指标及评价方法初探

公路交通的可持续发展评价体系是通过科学性、定性指标、可操作性、定量指标的相互结合,以动态性原则为基础,对可持续发展的公路交通进行有效筛选,并由公路交通系统的社会效果、可持续发展水平、资源消耗、经济效果、发展能力以及环境影响等六个方面为主要因素进行的评价指标体系建立。而本文以江西省为例对其进行层次分析法进行综合评价,来说明评价体系与模型对可持续公路交通发展内涵的借鉴作用。     

《促进交叉学科研究》述评

科学和经济的快速发展,在给人类社会带来繁荣的同时,也为人类社会的可持续发展提出了诸如资源、环境及和平安全等重大课题。人类所面临的这些复杂课题都需要通过交叉学科研究才能够得到解决。本文主要对美国科学院出版社在2004年出版的《促进交叉学科研究》报告中的主要内容和一些重要观点(如出版物对交叉学科的影响)进行介绍,并就促进我国交叉学科研究问题提出了一些建议。     

搜索引擎的评价标准及方法研究

介绍了互联网搜索引擎目前常见的比较研究方法及评价标准，对现行搜索引擎评价标准及方法中的不足进行了分析研究，提出了一些有利于搜索引擎评价标准及方法改进的建议。     

科技期刊评价中的评价指标权重因子赋值方法

讨论了一种确定科技期刊评价指标的权重因子的方法,并用这种方法计算了三类期刊的9种评价指标的权重因子.计算结果表明,评价指标权重因子的分布趋势与当前期刊界的共识一致.     

关于基础研究成果评价的探讨

一、什么是基础研究成果？有人认为基础研究成果就是论文,这是不全面的看法。虽然世界各国对基础研究的定义不尽相同,但基础研究的目的却是一致的,即基础研究的成果是向社会提供永无止境的新知识和优秀人才。由此可见,基础研究成果的表现形式是多方面的：论文只是一种形式,随着时代的发展,知识的产生和应用的速度愈来愈快、范围愈来愈广,基础研究成果也可直接转化为专利,甚至直接的实际应用。在基础研究过程中进行的科学数据积累和建立的数据库（包括标本、基因等实物库）以及仪器设备的改进、创制等虽然不一定写成论文,但同样也应…     

科学中的交叉学科研究

科学的学科是科学研究和培训科学家过程中劳动分工所产生的自然副产品。没有学科,现代科学就无法进行,而且也没有人会那样认为。同时学科也不是一成不变的。我们知道,适宜于一个世纪,甚至一个十年的学科不见得就适宜于下一个世纪或下一个十年。我们怎样利用科学知识的增长来改造和重新组织学科呢?     

中国软科学研究机构评价指标研究

根据2004年10月中国科学技术促进发展研究中心举行的全国软科学研究机构负责人调查回收的250份问卷测试结果,本文对过去全国软科学研究机构的评价指标体系进行了修改。针对评价指标的修改情况,本文提出了关于调整现有全国软科学调查统计指标的八点建议。     

交叉学科研究中微观知识点运动的模型研究

通过对学科分类体系逐层解析,在三级学科下分解出课程群、课程和知识点;对不同学科知识点的相互作用进行研究,从宏观到微观,根据交叉学科研究的思维过程顺序,提出了关联主义知识扩充、认知结构的激活和扩散、图表搜索、联结分布、抽象表征等思维理论模型．     

科技原创力评价方法研究

根据我国科技原创力发展的实际状况，给出了在我国进行科技原创力评价的基本原则。基于构建的科技原创力评价指标体系，介绍了系统综合评价的具体方法及步骤，从而可用于不同区域间科技原创力的横向比较。     

区域形象评价方法研究

本文提出一种将统计定量指标和模糊指标结合的评价方法,并运用于对安徽省区域形象进行综合评价,其结果经专家鉴定为准确、可信