浅谈我国社会主义经济理论的分类与比较

我国的社会主义政治经济学理论,由建国初期的马克思主义社会主义政治经济学的学习和普及,到粉碎“四人帮”以后,特别是在党的十一届三中全会以后的蓬勃发展,经历了一个曲折复杂的发展过程。由于不同阶段,或在同一阶段里的不同学者们分析、研究我国经济问题时带有明显的不同倾向色彩,在我国社会主义政治经济学史上客观地出现了几种不同倾向的社会主义政治经济学理论。大体可以分为三类:经典经济学、政策经济学     

我国社会主义经济发展模式转变中的理论探索

从社会主义改造基本完成到党的十四大确立社会主义市场经济体制的改革目标,我们党为实现从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变,进行了坚持不懈的理论探索,创立了社会主义市场经济理论,彻底突破了社会主义建设的传统模式,建构了社会主义建设的现代模式,成功地开辟出了一条中国特色社会主义道路。     

我国职业教育发展10年巡礼

近10年来，我国职业教育发展迅猛。然而，纵观我国职业教育10年发展，有得有失，经历了高潮、低潮、回升等过程。经过调整，我国的职业教育逐步步入了平稳、持续发展的轨道，各方面改革都取得了较大成绩，主要体现在：职业教育理念、观念发生变革；加大了教育结构、体系的调整；加大了职业教育体制的改革；完善职业教育法律法规建设；职业教育规模变化；深化教学改革，提高教学质量；重视农村职业教育发展；职业教育教材出版业的繁荣发展。     

马克思与社会主义经济理论

科学社会主义理论,是伟大的革命导师马克思和恩格斯共同创立的。马克思对科学社会主义理论的贡献是伟大的和多方面的。马克思是无产阶级的思想家,他认为自己毕生的任务就在于从无产阶级的根本利益出发,科学地分析资本主义生产方式,阐明无产阶级作为资本主义掘墓人和新的共产主义社会建设者的伟大历史使命。     

简论邓小平社会主义经济理论

论述邓小平社会主义市场经济理论的基本内容、主要依据和重大意义。     

马克思的商品价值理论和我国社会主义经济建设

马克思的《资本论》,是代表工人阶级基本利益的科学巨著,是指导工人阶级伟大运动的不朽经典。马克思在该书第二版跋中语重心长地指出:“《资本论》在德国工人阶级广大范围内迅速得到理解,是对我的劳动的最好的报酬。”①当前,认真学习和正确运用《资本论》,努力开创社会主义现代化经济建设的新局面,这是我们对马克思逝世一百周年的最好的纪念。本文拟据《资本论》中的商品价值理论,就商品生产在社会     

刘少奇对我国社会主义经济体制改革理论的重要贡献

1956——1965年,正当我国开始全面建设社会主义的时期,刘少奇作为党和国家的一位主要领导人,在工作中发现我国新建立起来的社会主义经济体制,还有许多不能令人满意之处,加上当时一些“左”的错误造成了严重危害,因此,他敏锐地感到需要对我国社会主义经济体制进行适当改革。本文拟     

上海市中学化学教育论坛巡礼

由上海市教委和金山区人民政府主办，市教委教研室、金山区和徐汇区教育局、上海市中学化学教学研究会承办的“上海市中学化学教育论坛”于2006年5月12日-13日在金山中学设计新颖、漂亮而庄重的小剧场隆重举行。鲜花和大屏幕的会标使会场呈现盎然生机。来自上海市各个区县的化学教师（包括几乎所有的特级教师）、若干大学的化学教育专家教授、有关区县学校的领导等近200人参加了论坛活动。     

关于我国社会主义经济建设的几个问题——学习毛泽东同志的社会主义经济理论

毛泽东同志关于社会主义经济建设的理论,在毛泽东思想的科学体系中占有极其重要的地位。毛泽东同志从我国的国情出发,深入地研究了中国革命和建设的特点和规律,及时地总结了国内外正反两个方面的历史经验,为我国的社会主义经济建设提出了一整套的理论、方针和政策,进一步丰富和发展了马克思列宁主义关于社会主义经济建设的理论。这是毛泽东同志留给我们的一份珍贵遗产。坚持和发展毛泽东同志关于社会主义经济建设的理论,是把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义的基本保证。这里,我们就毛泽东同志关于社会主义经济建设理论中的几个主要问题,谈一谈学习体会。     

坚持社会主义教育方针 主动为社会主义经济建设服务——在省教委1991年工作电话会议上的讲话

同志们: 今天的会议,主要是根据党的十三届七中全会精神,结合我省的实际,认真贯彻落实全国教育工作会议的部署。下面,我着重就1990年全省教育工作情况和“八五”的总体设想以及今年的工作,讲几点意见。一、1990年工作的回顾去年是“七五”最后一年,去年的工作是“七五”期间成果的反映。“七五”期间,我省教育事业取得了显著成就。各级政府和广大人民群众对教育战略地位和重要性的认识大大提高,党的教育方针逐步落到实处,“人民教育人民办”的思想深入人心。     

略论马克思地租理论在我国社会主义城市经济中的应用

一马克思在《资本论》第三卷第六篇中阐明了关于资本主义条件下级差地租、绝对地租以及土地价格的理论。马克思的分析偏重于农业方面的地租和地价问题,即分析农业资本家剥削农业工人劳动所创造的剩余价值,并将其一部分交给资本主义条件下的大土地所有者的关系。马克思地租理论,对于资本主义条件下城市建筑地段和矿山的地租,也作了科学的分析。在社会主义经济制度下,土地不是商品,即不是自由市场上买卖的对象,更不是投     

社会主义经济稳定理论的产生

社会主义经济学史是我国新兴的一门学科,尚有许多亟待开掘的地方。社会主义经济稳定理论的产生与发展史就属于其中的一个重要部分。社会主义经济稳定理论内容广泛,涉及到社会主义条件下的经济波动、通货膨胀、劳动就业、收入分配、市场供给平衡以及经济稳定与发展、改革的关系等问题。把这些内容概括为经济稳定理论虽然为时不长,但有关这些问题的认识却已经历了一个相当长的演进过程。研究这些思想的产生与发展历史有益于本学     

毛泽东社会主义经济建设理论探讨

论述了毛泽东探索社会主义经济建设理论形成的时代背景,阐述了其内在逻辑联系,并分析了其时代意义.     

邓小平社会主义经济理论的基本特征

邓小平社会主义经济理论博大精深，内容丰富，已形成了一个完整的科学体系。务实性是贯穿其中的一条主线，也是邓小平经济理论的本质特征；辩证性是邓小平建设有中国特色社会主义理论的思维品格，也是邓小平经济理论体系的显著特征。     

社会主义经济理论的重大发展

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,有着重要的实践意义和理论意义。从实践意义上来看,《决定》是指导以城市为重点的整个经济体制改革的纲领性文件,是创立有中国特色的、充满生机和活力的社会主义模式的方案。从理论意义上来看,《决定》是马克思主义的普遍真理同中国经济建设具体实践相结合的社会主义政治经济学。这表明,我们党在三十五年社会主义经济建设中取得辉煌成就和积累丰富经验的基础上,对于社会主义生产关系及其发展规律的认识达到了新的高度;已经摆脱了简单化教条化     

东欧市场社会主义理论与我国社会主义市场经济理论之比较

本文从对传统计划经济体制进行市场化改革的角度切入,比较了东欧市场社会主义理论模式和我国社会主义市场经济理论在改革实践和理论发展这两方面的异同,于对比中阐明了我国社会主义市场经济理论是对马克思主义经济理论的重大发展,是中国人民的一大创举.     

1991年我国成人教育大事记(下)

7月1日江泽民总书记在庆祝中国共产党成立70周年大会上的讲话指出:“百年大计,教育为本。教育是社会主义物质文明和精神文明建设极为重要的基础工程。它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质,对培养一代又一代社会主义事业的接班人,具有重大     

1991年我国成人教育大事记(上)

1月 8日全国“人口与经济”知识竞赛发奖仪式在北京举行。全国有10余万人参加竞赛,有50余家工矿企业主动组织职工参赛。▲国家教委副主任邹时炎在北京召开的全国电教处长会议上指出:广播电视教育作为成人教育的一种有效形式,其办学重点应面向广大在职职工、乡镇企业职工、农民和各类干部的岗位培训,同时搞好继续教育和各类社会生活教育。 12日中央农业广播电视学校在北京人民大会堂举行建校10周年庆祝大会,并表彰优秀教师。     

我国学位与研究生教育大事记1991年

国务院学位委员会办公室在上海财经大学举办了第二期学位与研究生教育质量评估理论与研究研讨班。聘请有关专家讲授了评估基础理论和基本技术,并就文、理、财经类专业学位与研究生教育质量评估的有关问题进行了研讨,对“八五”期间进行学     

我国社会主义经济中的股份制问题

本文从我国社会主义经济实行股份制的客观必要性、股份制对经济发展的重大作用以及需解决的理论问题三个方面对股份制问题进行了较为全面的论述．