我思故我在——第21届全国青少年科技创新大赛报道——科技创新连连看

创新的动力在于思考。古人言“学而不总则罔”，也就是诡要把学和总考结合起未。记得爱因斯坦还说过一句话：空间时间是什么，别人在很小的时候就已经清楚了，我智力发育迟，长大了还没有搞清楚，于是一直在揣摩这个问题，结果就比别人钻研得深一些。他的这些极为朴实的话，瘟含着深刻的道理。一个人不去恶考，如何创新？一件事情做久了难免麻木，开始凭者惯性做，不动脑手思考，如此单一定势的思维，很难我到创新点。只百遇事多个好奇心，多问个为什么，多琢磨一些问题，多南度地思考，才会发现一片广阔的新天地。[编者按]     

朱清时：有所不为的智慧

通常说来,一个人要知道自己有所为,较容易,最简单的办法,跟着别人做就是了;要知道自己有所不为,则是需要一些智慧的;当众人都在做同一件有利可图之事而你偏偏不做时,那就不仅需要智慧,还需要一点勇气。     

倾听——不可忽视的教学机智

低年级的数学课堂上,往往有有一些好表现的学生,在老师提出问题后,不经过思考,就高高举起自己的小手,但一站起来回答却答非所问,更有甚者都不知道自己站起来要说什么。还有一些学生,在别人还没回答到一半的时候就插嘴,不注意听其他伙伴的回答,就一门心思地想表现自己。     

创新切忌邯郸学步

创新需要学习。为什么学?学什么?怎么学?这些都是非常重要的问题。如果学的路子不对、学反了、学偏了、学错了、学坏了,那还不如不学。别人为什么那么做,自有别人的道理,别人的道理就是他创新突破的依据。我们是否也要那么做,这要根据我们的实际情况而定。创新绝不是别人做什么,我们也做什么。一味追随别人的创新,换来的只能是邯郸学步,贻笑大方。例如,欧洲人喜欢吃生肉,所以烤牛排都不会很熟。欧洲的商家就会迎合这种消费观念,在肉里加入亚硝酸盐类的增色剂,让肉看起来红一些。中国人的饮食传统里讨厌吃带血色的肉,但是中     

将加人 先问己 己不欲 即速已

《弟子规》中这句话告诉我们:准备要求别人做某件事前,应先问问自己,如果连自己都不愿意做或者做不到,就立即停止,不应强求别人去做。与别人交往时,应经常换位思考,体谅别人的难处,不做伤害别人的事。情景小故事:王奶奶织了几条围巾想送给小朋友。大家来到王奶奶的家,看到这么多     

时间是什么

时间是什么？这个问题似乎提得很天真,其实很深奥!一位叫奥古斯丁的古代思想家曾说过：“时间是什么？你不问我,我很清楚。如若问起,我便茫然。”爱因斯坦说：“时间、空间是什么,别人在很小的时候就搞清楚了,我智力发展迟缓,长大了还没有搞清楚,于是一直揣摩这个问题,结果也就比别人钻研得更深一些。”那么,时间到底是什么？你思考过吗？     

正确对待有“黑点儿”的“白纸”

一天,在数学课堂上,一位老师提出问题后,发现班里特别不爱发言的女孩举起了小手,老师心里特别高兴(因为她胆子小,还有点结巴,平时很少举手,都是老师主动叫她)。于是叫她回答。不知是因为没有思考成熟,还是因为紧张,她支吾了半天也没说清楚。这时,班级的三位特别爱表现的男同学早已按耐不住自己的性子了,连讽刺带挖苦地说:“你就…就…就…了半天也没说出什么,赶快坐下得了,还就…就…啥!”那个女同学当时被羞得满脸通红哭着坐下了。此时,老师非常生气,“就你们几个行,上次考试不也有没及格的吗?!干吗瞧不起别人呀?这样做多伤人呀!”说心里话…     

“认识菱形”教学尝试与思考

一、课前思考：为什么要上菱形？ 2011年上半年笔者去英国访学半年。在英国的中小学听了很多数学课，在听课的过程中发现英国的教学内容和我们的不太一样。正如我之前在《小学数学教师》“英国教育见闻”中所写，我们不能因为在算术方面学得比别人快，就因此简单地说别人简单。事实上，有的方面我们比别人快一些、多一些，     

正确对待有“黑点儿”的“白纸”

一天，在数学课堂上，一位老师提出问题后，发现班里特别不爱发言的女孩举起了小手，老师心里特别高兴（因为她胆子小，还有点结巴，平时很少举手，都是老师主动叫她）。于是叫她回答。不知是因为没有思考成熟，还是因为紧张，她支吾了半天也没说清楚。这时，班级的三位特别爱表现的男同学早已按耐不住自己的性子了，连讽刺带挖苦地说：“你就…就…就…了半天也没说出什么，赶快坐下得了，还就…就…啥!”那个女同学当时被羞得满脸通红哭着坐下了。此时，老师非常生气，“就你们几个行，上次考试不也有没及格的吗？!干吗瞧不起别人呀？这样做多伤人呀!”     

我的理想

每个人都有自己的理想,从而去确定一个目标接着再向这个目标努力去奋斗,争取实现它,但或许也会失败。我也有自己的理想,我的这个理想是做一名侦探。可是,要想做一名侦探,就必须比别人多一个心眼。多多去留意一些小事情、小细节,因为那些小事情、小细节,就有可能是破案的关键。要做侦探,就不能够放弃一点点儿的蛛丝马迹,还一定要千方百计地寻找破绽。要做侦探还得有耐     

规矩

多少年来，规矩一直被作为强迫人做一些不喜欢做的，而又说不出为什么一定要别人做的事的挡箭牌。好多事情只要一问为什么，得到的答案肯定是“规矩”。唉，规矩，哪儿来的那么多规矩？从古到今，被规矩坑害的人还少吗？以前，女子不允许上学，不允许干这，不允许干那，仿佛她们生来就是相夫教子、被别人压制的命，但是绝大多数的女子却没有反抗的意识，因为从她们懂事起就被父母告知：“老祖宗的规矩，你是女子，你不能……。”是规矩，是规矩剥夺了她们受教育的权力，剥夺了她们的自由。现在，我们多少有了一些打破规矩的意识，但仅仅是意…     

关注细节,让美在笔尖流淌

从教多年,时常问自己：＂为什么付出的时间不比其他老师少,然而效果却比不上别人？＂请教了许多教师,也暗自观察过其他教师的教学及教育方式,经过自己的思考,做了一些还不成熟的经验总结,觉得要教好学生,关键在于教师的一些细节教育。     

与人交往，首先需要自己有底气

宣汉县黄金中学 军娃：不知道为什么,在与别人的交往中,我总会遇到许多困难。我做过一些傻事：幼儿园时偷看过一个女孩,五年级就给女生写情书。上初中以后,我懂事了一些,觉得自己以前做的事太荒唐,就没有了和别人说话的勇气。特别是面对女孩子,我一张嘴,就两腿发抖。我不知道该怎么办。     

联想——比较——突破障碍

在备考复习中究竟怎样通过题目培养思维能力是一个值得我们思考的问题.有些题目做过了,但稍一变形,就不认得了;还有些题目虽然联想到曾经做过的另一些题目,但又存在思维定式的影响,没有注意到题目的条件已经发生了变化,从而导致做错题目.为解决好这个问题,下面谈一些意见,供同学们参考.     

不要爱上别人的工作

现在,社会发展快、知识更新快、理念变化快,工作变动快,在这些飞旋的发展变化中,就象很难忠诚于一个人一样,职场上也有很多人爱上了别人的工作。有很多人在一个工作上做了几年,感到工作得心应手、轻车熟路,不再有学习的东西,自己就想换个工作做点新的尝试;也有的人感到自己所在行业、企业没多大发展,就想跳向一个朝阳行业,追求更大的发展。不爱自己的工作了,爱上了别人的工作,就象放着自己的日子不想好好过,偏偏爱上了别人的爱人一样,可望而不可及,害的自己还茶饭不思、心神不宁。     

与人交往,首先需要自己有底气

宣汉县黄金中学军娃:不知道为什么,在与别人的交往中,我总会遇到许多困难。我做过一些傻事:幼儿园时偷看过一个女孩,五年级就给女生写情书。上初中以后,我懂事了一些,觉得自己以前做的事太荒唐,就没有了和别人说话的勇气。特别是面对女孩子,我一张嘴,就两腿     

别人是别人

有很多种痛苦,是人自己找来的。喜欢和别人做比较,就是一种自己找来的痛苦。自己是自己,别人是别人,为什么会有那么多人把自己和别人来做比较呢?本来是全然没有关系的两个个体,一比较,事情就多了起来,种种困扰、痛苦,也就应运而生。在比较的过程中,很多人都会发现,别人比自己生活得开心、快乐;也会发现,别人的事业顺利、爱情称心,而自己仿佛什么也没有。在比较的过程中,在发现别人比自己强的情形下,愤懑之心油然而生:为什么?好像自己的任何条件都不比他差,何以在实际上,却处处不如别人,这是为什么?     

让孩子感同身受

我家的外甥女辰辰是个伶牙俐齿的孩子，她说话直来直去的，专爱挑别人的毛病，全然不顾别人的感受。我经常被她气得说不上话。有时想想竟然常被6岁的孩子“将军”，真是有些不甘心。苦思冥想了很久，我终于想到了一个对付她的“锦囊妙计”。以前我和她对话时，经常让着她，觉得孩子还小也就不去计较。但我发现这样做只会让她愈演愈烈、更加肆无忌惮地说别人。所以我觉得，不应该觉得孩子小，就可以让她“为所欲为”，而应该适时地让孩子也接受这种“礼遇”，让她做换位思考，体验别人当时的处境和感受。所以后来我也经常挑她的毛病了，如：…     

心灵鸡汤

换位思考是解决问题的最好办法有希望,有事做,还能爱,就这是幸福。接受事实——凡事不可能夺得所有人的欢心。别人喊你的时候,不一定每次都要跟从。心灵鸡汤@若愚~~     

做好知识“嫁接” 慢等思维“花开”

陶行知先生有过这样的比喻：“接知如接枝”。他说：“我们要以自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识方才可接上去,别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分”。教学中如果我们能够留给学生足够思考探究的时间,就会发现课堂中有很多问题是我们不能预设的,在“接知”的过程中会受到多个干扰因素的影响,这就要求我们教师...