继续融合网络优势领跑校园网解决方案——访北电(中国)企业网技术市场总监孙志方

记者:北电网络原来的企业构架是按产品来分,而现在按客户分为企业网和运营商,改变之后对教育行业的战略会有什么样的变化?怎样与教育信息化更好地协同?……     

漫议“企业教育”

近年来,改革之风吹遍神州大地,涉及到各行各业。对这一点,大家似乎都有所共识,旧的那一套,不改是没有出路的。然而,在改革过程中有些提法不能不引起人们的疑问和思索。例如,企业教育和现代企业教育制度的问题。姑且不论其出自何方,创造者是谁?根据不唯上、不唯书的原则,在下愿意对此漫议几句,供参考。企业教育这个词组是最近几年的产物,不科学,欠准确。一般说,教育按层次分为:初等教育、中等教育和高等教育(初、中、高级亦可);按对象分为:国民教育、成人教育、职工教育、农民教育、军人教育、干部教育、幼儿教育等;按性质分为:普通教育、职业教育、技术教育等。一定按时间分的话,也还有全日制教育、半工半读教育、业余教育     

按需施教原则何以“导向”教育短期化行为

最近几年,职工教育短期行为愈来愈突出,这种现象归根结底是由企业短期化行为繁衍滋生出来的。需要指出的是,我们有些职教工作者对此不以为然,不仅没能引起“未来危机”的警醒,却冠以“贯彻按需施教原则”的解释,把教育的短期行为与按需施教联系在一起,似乎为短期行为找到了“理论依据”。按需施教何以“导向”教育短期行为呢?     

对企业教育产业化的几点认识

现在研究企业教育产业化,首先应该明确它的定位,其次应该明确它的定义,最后才能给它以明确的定向。企业教育应该如何定位呢?企业教育的历史定位(时间定位)是现代教育。它应该按现代的发展规律办事,特别是在我们国家,一定要按照社会主义初级阶段的社会主义市场经济规律办事,既不能超越阶段也不能倒退回去。社会主义市场经济本身就是一种创造,无疑,在这种前提下的一切实践活动都在其中,企业教育产业化也不     

我们为什么培养不出顶尖级人才

诺贝尔奖与我们无缘,菲尔茨奖与我们无缘,大师级人物与我们无缘,我们为什么培育不出顶尖级人才?原因是多方面的,从教育内部看,那就是教育错位,不能按教育规律管;校长错位,不能按教育规律抓;教师错位,不能按教育规律教;学生错位,不能按教育规律学..     

企业教育论

一、企业发展与企业教育 大凡研究企业教育的理论工作者和关注企业教育发展的各界人士,首先会提出一些既具体而又难以用三言两语回答的问题:如什么是企业?企业内涵包括什么?企业的类型、形式如何划分?企业制度或现代企业制度具有哪些特征等等。诸如此类的问题往往涉及到企业教育本质内涵的把握和理解。     

谈按大类招生的志愿填报

按大类招生是高校实行“通才教育”的一项改革,推行时间不长。如何理解“按院系招生”、“按大类培养”?它与传统的按专业招生方式相比,这种新的招生方式又有哪些优势?考生在填报志愿时需要注意哪些问题?是本文探讨的问题。     

“应市教育”论引起的思考

《市场经济呼唤“应市教育”》(见《教育时报》1994年8月15日)一文提出了“应市教育”论,企图从历史的视角确立自己的论点,并就这种体制的建立设计了框架。作为一种探索,总是有益的;但笔者以为“应市教育”论在理论上难以成立,在实践上也难于实施。 首先,教育是不是市场?能否完全按市场机制运行?该文未明确界定,但从行文看是把学校当作“产业实体”,主张按“现代企业制度”加以改造的。教工以“知识入股”也成了“股东”学生则是学校产业三面获利(入学学费,毕业生售价,国家返还招生税、招工税和全民教育税)的“商品”。     

职工教育要“两手并举”

随着计划经济体制向市场经济体制转变,企业的体制及运行机制也发生了深刻变化,给职工教育带来了深刻的影响。 职工教育如何直接有效地为企业经济发展服务?有两种较为普遍的观点或做法。一种观点认为,现在搞市场经济,职工教育管理就应该按市场机制运行,要彻底放权给企业,彻底让市场来调节企业职工教育;另一     

高等职业教育在煤炭行业中应起的作用及其发展前景

高等职业教育是高等教育的一个新的类型,那么它在国民经济和所在的煤炭行业中应起到什么作用,发展前景如何,又应该怎样去发展呢?实践证明只要校企合作,紧扣现场,按企业的要求去培养人才,满足企业需要,就能达到校企双赢的局面,就真正起到了应有的作用,自然也就有了广阔的发展前景。本文就我们在高职教育的实践中的一些体会和做法和大家交流。     

教学方法改革中的心理因素

我们常说办教育要按教育规律办。什么是教育规律?它的范畴多大?我们认为,教育规律体现在三个方面,其一是教育规律的社会性;其二是教育规律的对象性;其三是教育规律的科学性.所谓社会性,即办教育必须适应其社会的政治经济的要     

“234”教育模式的初步实践

中等职业技术教育如何深化改革?能否在技校、中专、职业大学之间建立培养技术人才的有机联系?东北电业局直属技校在这方面迈出大胆而成功的一步。他个建立的“234”教育模式,是一种阶梯形、分流式的培养技术工人的新型教育模式,按能力培养、按水平安排,为开发学生的学习潜力创造了优良的环境和条件。     

企业需要什么样的职校生

职业技术教育已占我国高等教育和高中阶段教育的半壁江山,那么什么样的职业院校毕业生最受企业欢迎?职业院校学生在就业之后如何迅速融入企业?职业院校学生在哪些方面需要进一步提高?在对企业的采访中不难看出,只要脚踏实地地工作,职业院校毕业生同样可以拥有广阔的未来。     

职工培训的新需求

党的十四大确定了我国建立社会主义市场经济体制。所有企业将转换经营机制,走向市场。职工教育如何与之相适应?社会主义市场经济对职工培训提出了什么新要求?企业对人才有哪些新需求?职工对培训有什么新需要?新形势下如何搞好按需     

特色是中职院校的灵魂

《教育》旬刊:中职的教育理念方面应该做什么样的改变?华康清:目前我国职校的办学方向存在着严重的问题。一些职校就按普高模式办学,开办综合班,甚至改办综合高中,或标榜自己是按普高的课程上课的等等,借此以吸引生源。有的职校更想在高考中与普高抗衡,千方百计地提高升学率。凡此种种都反映出办学方向的问题。如果都是了为培养学生升大学,那还要办职校干吗?干脆都办成普通高中好了。《教育》旬刊:中等职业教育的重点是什么?     

加强企业教育档案管理 为企业教育发展服务

一、企业教育档案管理对发展企业教育有着重要作用企业教育档案是反映企业教育面貌的真实记录,是做好企业教育工作的重要基础,是教学、培训工作的依据和参考。1、企业教育档案管理规范化的作用企业教育档案管理的规范化制约和影响着企业教育档案管理的全部管理活动。所谓的规范化管理就是按照分类大纲的规定将全部档案材料按统一技术标准进     

宜兴县召开农村教育整体改革研讨会

农村教育按什么方向办学?如何使农村教育更好地适应当地经济和社会发展的需要,面向本地区培养更多的合格人才?基础教育、职业技术教育、成人教育这三者又如何统筹兼顾,以便最大限度地发挥教育的整体效益,为当地经济建设服务?10月上旬,宜兴县召开“农村教育整体改革研讨会”,参加会议的有县政府,县委组织部、宣传部,县政协,计经委、人事局、劳动局、教育局,县体改办,陶瓷公司以及     

烟台北极星钟表集团公司的升腾

“中国钟表有颗星,就是烟台的北极星”。这颗星是怎样升起来的?它升腾的基础和动力是什么?他们的回答是:“发展企业教育,促进企业发展。” 十几年来,北极星人扎扎实实开展企业教育工     

企业大学的发展及比较意义——访招银大学执行校长罗开位

近年来,我国企业大学发展迅猛,众多知名企业纷纷成立企业大学,目前国内企业大学数量已逾千家。作为一种新型教育、培训体系,企业大学在中国兴起与快速发展的背景和动因是什么?它与企业培训机构有哪些本质区别?企业大学在企业发展中应扮演什么角色?企业大学办学的逻辑起点是什么?应如何围绕企业需求构建人才培养体系?中国的企业大学与国外企业大学存在发展差距吗?企业大学的发展如何才能     

对民办高职院校发展定位的思考

职业技术教育是否应有独立的类别?应该是什么类型?至今尚未形成共识。教育类型的划分虽众说不一,但人们趋同的认识是按人才类型划分,以培养目标为依据。高等职业技术教育培养的是“技术应用型”人才。