对顶角与邻补角竞选记

话说聪明豆正驾车在路上兜风．忽然看见一座气势恢弘的庄园．他好奇地停下车,走向庄园的大门,门口人来年往,好不热闹．他抬头一看,原来是向往已久的相交线大庄园。     

对顶角和邻补角

两条直线相交形成的四个角,既有对顶角又有邻补角．下面我们结合例题谈谈这两种角．1．对顶角判断两个角是否对顶角,要看两个角是否由两条直线相交得到的,还要看这两个角是不是有公共顶点．对顶角是成对出现的,两条直线相交所构成的四个角中,对顶角有两对．     

对顶角和邻补角

对项角和邻补角是两个基本概念,这两个概念都是按照两个角的位置关系定义的．对项角与邻补角的区别是：（1）两条直线相交时,对项角是不相邻的两个相等的角;邻补角是一边重合,另一边互为反向延长线的两个互补的角．①两条直线相交时,对项角是有公共顶点、没有公共边的两个角;邻补角是既有公共顶点、又有一条公共边的两个角．（3）对顶角必定是两对同时出现,如图1中的／l和／3,zZ和Z4;邻补角可能四对同时出现,如图1中的主1和Z4,／1和ZZ,Z3和上2,z3和／4都是邻补角,但常见的是一对单独出现,如图2中的／1和／2．对顶角与邻补…     

如何学好邻补角与对顶角

邻补角与对顶角是特殊而又重要的两种角,在求解许多计算角的大小或探索角之间关系的问题中起着重要的作用．同学们在学习时应注意掌握以下几个问题．     

巧辨对顶角与邻补角

邻补角和对顶角是初中几何里的两个十分重要的概念,也是同学们今后学习几何的基础。可是大家能正确分辨这两个概念吗？为了帮助同学们理解并掌握这两个概念．我们从四个方面对它们进行分辨．     

帮你认识对顶角与邻补角

两条直线相交构成4个角,从位置上把这4个角分为两类,即对顶角与邻补角.学习这两类角,应当注意以下几个方面.     

帮你认识对顶角与邻补角

两条直线相交构成四个角,如图1,从位置上把这四个角分为两类,即对顶角与邻补角．学习这两类角,应当注意以下几个方面．一、掌握两类角的基本特征对顶角与邻补角是根据它们的位置命名的,因此它们各有不同的特点．     

邻补角与对顶角的学习与运用

邻补角确对顶角是我们在学习相交线时遇到的两个十分重要的概念，掌握好这两个概念，是今后学习几何的基础，同学们在学习时应注意领会以下几个要点．[第一段]     

邻补角与对顶角的学习与运用

邻补角和对顶角是我们在学习相交线时遇到的两个十分重要的概念,掌握好这两个概念,是今后学习几何的基础.同学们在学习时应注意领会以下几个要点.     

对顶角和邻补角的学习要点

对顶角和邻补角是初一几何里两个十分重要的概念,也是今后学习几何的基础,为了便于同学们正确理解并掌握好这两个概念,现提醒大家,在学习时应注意以下几点.     

你会数对顶角与邻补角的对数吗

如图1,2条直线相交有几对对顶角和邻补角?显然,2条直线相交形成的4个角中,有2对对顶角,分别是∠1与∠2,∠3与∠4;4对邻补角,分别是∠1与∠3,∠2与∠4,∠1与∠4,∠3与∠2．     

余角、补角、对顶角

本节内容 本节学习的内容有余角和补角的概念,以及同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等这两条非常重要的性质．学习对顶角的概念,理解对顶角相等的性质．     

关注自主探究 提升教学品质——以“邻补角、对顶角”的教学为例

在数学教学中,教师既要关注“怎么做”,又要重视理解“为什么做”,这样不仅可以消除学生的困惑,让学生学懂、学会,而且可以让学生理解数学的本质,有助于提升学生的教学品质和教学的有效性.在实践教学中,教师应引导学生自主探究,充分理解数学学习的真正价值,以此提高学生的学习能力.     

“线”与“角”竞选记

话说聪明豆驾驶神州未来号飞船遨游太空,忽然看见一座气度非凡的庄园.他好奇地降下飞船,走进庄园的大门,发现原来是向往已久的线、角大庄园.大庄园里大家都在往一个方向走,聪明豆随着人流,来到了庄园的大礼堂.礼堂内坐满了人,聪明豆也找到位置坐了下来.这时演     

“线”与“角”竞选记

话说聪明豆驾驶“神州未来”号飞船遨游太空,忽然看见一座气度非凡的庄园．他好奇地降下飞船,走进庄园的大门,发现原来是向往已久的“线、角”大庄园．     

“单项式”与“多项式”竞选记

话说2010年9月上旬的某一天,聪明豆驾驶神州未来号飞船遨游太空,忽然看见一座气度非凡的庄园．他好奇地降下飞船,走进庄园的大门,抬头一看,原来是向往已久的“整式”大庄园．     

巧用等腰三角形顶角的邻补角

等腰三角形是平面几何中性质比较多的图形,"等边对等角"是一个中心性的性质.在解题过程中我们经常通过这条性质把在同一个三角形中的边相等的问题转化成角相等的问题.在等腰三角形的判定,"等角对等边"是一个中心的判定定理.我们可以运用这条定理解决在同一个三角形中的角相等转化为边相等的问题.