高校学生工作考核评价指标体系研究

构建高校学生工作考核评价指标体系,必须以科学发展观为指导,坚持以学生发展为中心,提倡人性化、人格化的教育和管理。科学的高校学生工作考核评价指标体系要具有针对性和实效性,各项指标既要反映学生工作的基本特点,力求体现新形势下学生工作的新内容、新要求、新空间,整体上反映学生工作各个环节的发展变化情况；又要便于对其工作状况进行综合测评,肯定成绩,总结经验,找出差距,促进工作。因此,在构建高校学生工作考核评价指标体系时应当体现客观性、可行性和导向性。     

高等学校院系党总支工作考核评价指标体系研究

阐述研究高等学校院系党总支工作考核评价指标体系的意义,提出院系党总支工作职责和主要内容是设计考核评价指标体系的直接依据,考核评价指标体系必须符合方向性、科学性、激励性、客观性、实践性、定性定量相结合、自评他评相结合等七个原则,必须做到遵循党内法规、考评原则、职责内容、工作要求等。     

新形势下做好高校学生教育管理工作的几点思考

在新的时代背景下，高校的学生教育管理工作面临着前所未有的压力和困难，要想走出困境，我们只有坚持和巩固“以生为本、管导结合”的育人理念，并在此基础上为学生的个性化发展构建各种素质拓展平台，才能使高校学生教育管理工作不断朝着科学化、体系化、信息化和人本化的方向迈进。     

高职院校辅导员工作考核评价指标体系的思考

高职院校辅导员队伍建设是教师队伍建设的有机组成部分,为了全面提高辅导员工作必须建立辅导员工作的考核评价指标体系,推动高职院校辅导员工作快速发展.     

新形势下做好高校学生教育管理工作的几点思考

在新的时代背景下,高校的学生教育管理工作面临着前所未有的压力和困难,要想走出困境,我们只有坚持和巩固"以生为本、管导结合"的育人理念,并在此基础上为学生的个性化发展构建各种素质拓展平台,才能使高校学生教育管理工作不断朝着科学化、体系化、信息化和人本化的方向迈进.     

高职高专学生党支部组织工作考核评价指标体系研制1

高职高专学生党支部是高职高专院校党的基层组织。加强组织工作建设是做好学生党员培养工作的前提,开展高职高专学生党支部组织工作考核评价指标体系研究是适应新时期党建的需要,是丰富党建新内涵的需要。着眼全面建设、以教学为中心、立足教育原则、坚持从严治党和从实际出发是高职高专学生党支部组织工作考核评价指标体系研制的理念。文章论述并研制《高职高专学生党支部组织工作考核评价标准及评分表》,探讨高职高专基层党建工作质量。     

高校学生工作评价体系的构建

学生工作是高校育人工作的重要组成部分,加强和改进学生工作,是近年来高校人才培养工作的着力点,文章探讨高校学生工作评价指标体系的构建和实施,评价结果的应用,有助于把高校学生工作引向科学化、规范化、制度化的轨道,有利于学生工作的实效和水平,充分调动全校教工的积极性,增强全员育人的工作责任心,使学生工作更好地为实现学生培养目标服务。     

美国高校学生事务工作服务特色与启示

“以生为本”是关国高校学生事务工作的核心理念并体现在学生事务管理目标、组织架构以及各项具体工作中。在强调遵纪守法的前提下,美国高校倡导“自由”“民主”“平等”和学生主体作用的发挥。美国高校学生事务工作“全人发展”的服务特色,对丰富我国高等院校学生服务内涵、形成具有中国特色的高职教育学生服务体系有着积极的推动作用。     

“以生为本”理念下高校学生管理工作初探

高校学生管理工作一直是高校诸多事务中最为重要的一项,随着我国高校教育的普及和高校教育改革的不断深化,高校学生管理工作中出现了一些新情况新问题有待解决,为此,高校学生管理工作应树立＂以生为本＂理念,寻求有效的学生管理方法和途径,以提高学生管理工作的效率。     

大学生“慢就业”精准帮扶工作考核评价指标体系构建

文章基于概念界定,首先论述了大学生“慢就业”精准帮扶工作考核评价指标体系模型的构建,然后说明了大学生“慢就业”精准帮扶工作考核评价指标体系的运作方法,最后阐述了本研究的结论、局限及未来研究方向。     

高校学生体育成绩标准及评价指标体系研究--以长沙师范学院为例

体育成绩评价体系是高校教育转轨的关键,也是高校学生体育成绩评价的前提。针对我国高校体育学习的情况,建立科学、合理的评价指标体系。这样不仅可以规范高校学生体育成绩的评判行为,而且可以激发学生体育锻炼的积极行。本文以长沙师范学院为例,构建教育评价体系,促进学生综合素质的提高。     

高校辅导员工作考核指标体系的构建

高校辅导员考核评价工作不仅关系到整个辅导员队伍的综合服务水平,也会对大学生思想政治教育的效果产生直接而深远的影响。高校辅导员承担着对大学生进行教育、管理和服务的多重任务,工作内容涉及学生教育的方方面面。如何全面认识辅导员的工作效果,采取什么样的方式进行考核并给予恰当的评价,怎样构建一个既科学合理又便于操作的考核评价体系和方案,是高校管理工作面临的一个难题。     

以学生为本，全面推进高校学生干部队伍建设

本文从高校学生干部队伍现状入手,详细分析了现今高校学生干部队伍建设中存在的问题,并以以学生为本理念为指导,提出四点切实有效的政策措施,旨在全面推进高校学生干部队伍的建设。     

英国高校学生事务的特点及启示

英国高校学生事务"以学生为中心"的工作理念,综合化、专业化的学生服务体系,规范有效的工作准则,重视学联在学生事务中的作用,以及"学术导向"的学生事务工作体制等特点,对我国探索与发展中的高校学生事务颇具借鉴意义。要"以生为本",强化学生事务的服务功能;建立完整、科学、操作性强的学生事务规范和准则;发挥学生在学校管理与教育中的主体作用;强化学术导向与行政领导的结合,增强学生事务与学术事务的沟通。     

对实验室工作人员工作量化考核指标体系的探讨

结合我校人事、工资分配等制度的改革，重新制定了我校实验室人员工作量化考核办法，明确了实验室的主要工作。同时，鼓励实验室人员进行实验技术成果的研究，对其发表论文、获奖情况和其它奖励在考核中都给予加分。通过量化考核，提高了实验室人员的工作积极性，规范了实验室的管理，真正实现了人、财、物的综合整体效益，使实验室管理工作初步走上了良性发展的道路。     

以生为本:美国高校学生事务管理的经验与启示

美国高校学生事务“以生为本”的工作理念,综合化、专业化的学生服务体系,规范有效的工作准则,以及学生事务工作者呈专业化、职业化等特点,对我国探索与发展中的高校学生事务具有借鉴意义.     

生物学本科一体化实践教学考核评价指标体系研究

本文探讨了在生物学一级学科的实践教学知识体系的背景下,一体化实践教学考核评价指标体系的建构思路,并具体分析了其内容体系、评价指标、实施方案等。从而更好地发挥考核评价指标体系在生物学本科教学和人才评价中的＂指挥棒和标尺＂的作用。     

试析高校学生参与管理的问题与对策

我国高校学生参与管理存在参与权缺乏保障、参与范围及程度受限、机制平台缺陷等典型问题,其中隐藏着校方民主管理理念薄弱,学生权利观念和参与意识不足等深层次原因。需转变思想观念,树立"以生为本"理念,充分认识学生参与管理的重要性,加强相关立法,完善制度框架,创新平台模式,强化渠道建设,以促进高校学生参与管理的有效开展。     

高校学生工作量化考核体系科学性浅析

高校学生工作考核方式主要有定性、定量和定性+定量三种。学生工作量化考核方式是现代大学规范化管理的必然选择,也是实现科学规范管理的必要保证。要制定科学合理的考核方式,必须以"三个有利于"为出发点,即有利于激发学生的创造性和个性化发展、有利于充分调动辅导员的积极性、有利于校园的和谐。     

树立以生为本的理念 发挥高校学生工作的服务职能

高校学生工作必须转变传统的教育和管理理念,树立以生为本的服务理念,努力构建全方位、全过程、全员参与的学生工作服务体系,并提供体制和机制上的保障。