独立学院人才培养定位的思考

目前独立学院凭借灵活的办学机制和母体学校优良的教育教学资源,越来越受到大众的青睐;以市场为导向、以特色谋发展,为社会培养急需的应用型人才,是独立学院人才培养的定位;注重基础、强化能力、突出专长、提高素质,这些都是人才培养的目标.     

浅析独立学院的应用型本科人才培养定位

独立学院是从普通高校衍生出来的、具有民办机制的本科院校,它的人才培养定位是“应用型本科人才”。与此相对应,我国的普通高校一直在培养本科人才,而高职高专院校则在培养应用型人才。本文通过对比分析普通高校、高职高专院校与独立学院在人才培养定位上的关系,阐明了独立学院应用型本科人才培养定位的内涵。     

论独立学院人才培养定位与教育质量建设

高等学校准确的人才培养定位具有重要意义,独立学院必须明确"精基础"、"重实践"、"强能力"、"专业化"的人才培养定位,并确立学术性与职业性之间的中介性的人才培养定位,从而进行有针对性的教育质量建设,实现高素质、应用型人才的培养目标。     

论独立学院人才培养定位与教育质量建设

高等学校准确的人才培养定位具有重要意义,独立学院必须明确“精基础“、“重实践“、“强能力“、“专业化“的人才培养定位,并确立学术性与职业性之间的中介性的人才培养定位,从而进行有针对性的教育质量建设,实现高素质、应用型人才的培养目标.     

论独立学院的三个定位

高等教育社会功能的演变,产生了服务型教育;高等教育的大众化,提出了培养应用型人才的要求。独立学院的产生,受到高等教育社会功能演化与高等教育大众化的影响,它是服务型教育体系的重要组成部分,承担着培养应用型人才的重任。笔者结合浙江大学宁波理工学院的发展实际,探讨了独立学院社会功能、培养目标和发展战略三个方面的定位问题。     

围绕纵向目标体系探讨独立学院应用型人才培养模式的建构

文章以广西师范大学漓江学院为例,在科学的教学质量观指导下,围绕纵向目标体系,从专业设置、课程体系建构、实践性教学体系建构、教学内容与方法改革、青年教师培养等方面探讨了人才培养措施的有效实施,初步建构了独立学院应用型人才的培养模式。     

高校人才培养的多维思路论析

当今世界,随着经济全球化趋势日益明显,现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点,甚至将人才视为最重要的战略资源。高校人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建“四位一体”的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

论高职教育定位与人才培养模式构建原则

高等职业教育是经济发展、科技进步和高等教育结构改革的产物.它对优化人才结构,促进人才的合理分布,推动经济与社会发展具有重大的现实意义.但若没有准确定位,则会造成损失和浪费.本文通过分析,对高职教育进行了定位,并提出了构建高职人才培养模式应遵循的原则.     

高校人才培养的多维思路论析

当今世界,随着经济全球化趋势日益明显,现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点,甚至将人才视为最重要的战略资源。高校人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建"四位一体"的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

高校人才培养的多维思路论析

随着经济全球化趋势日益明显,现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点,将人才视为最重要的战略资源。高校人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建＂四位一体＂的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

独立学院创业教育的目标定位与体系构建

相对于公立普通高校,独立学院独特的办学优势、鲜明的学生特点及其所面临的特殊困境,使其更具开展创业教育的可行性。独立学院创业教育的目标定位是培养应用型、复合型创业人才,主要任务是激发创业意识、培养创业心理品质、完善创业知识和提升创业能力。为此,应从构建科学的组织协调机制、构建完善的教学组织体系、开展丰富的创业文化活动、建立创业教育的质量监控体系等方面入手,构建大学生创业教育体系。     

独立学院人才培养目标定位与特色培育——兼论温州大学城市学院的人才培养特色

独立学院要准确定位人才培养目标,深化教育教学改革,充分发挥民办机制优势。温州大学城市学院在办学实践中,以目标定位指明特色,以教学改革培育特色,以民办机制保障特色,走出了独特的人才培养之路。     

我国文化创意人才培养的目标定位与路径

人才是文化创意产业发展的第一位要素.目前,我国文化创意的生产者、创意生产的组织引导者和创意产业的经营管理者相对需求都严重不足.多元化培养、产学研结合是解决我国当前创意人才瓶颈的必由路径.     

国际化视野下独立学院人才培养的质量建设

随着知识经济的纵深发展,高等教育国际化对人才培养理念、人才培养模式、人才培养内容、学校管理模式提出了新的挑战.这要求独立学院培养的人才具备深厚扎实的国际化人文素养,具有国际化的知识结构和开放的市场观念等.提高独立学院国际化人才培养质量,必须拓展国际交流与合作、适当增加独立学院国际性课程的内容、加强外语教学、加强独立学院国际化师资队伍建设、改革两科教学.     

高校人才培养目标定位"同质化"的反思--兼论独立学院人才培养特色

合理定位人才培养目标对于高校明确办学指导思想,提升核心竞争优势具有重要意义.在高等教育大众化的背景下,高校人才培养目标定位出现了"同质化"的倾向,主要表现为人才培养规格单一、层次趋高、类型模糊.人才培养目标"同质化",给高等教育发展带来了诸多不利.笔者在分析高校人才培养目标"同质化"原因的基础上,探讨了高校人才培养目标确立的依据,进而对如何确立独立学院人才培养的特色定位进行了系统论述.     

地方高校英语专业人才培养定位的哲学思考解析

随着高等院校教育事业的优化,人才培养逐渐成为教育事业发展中十分重要的组成部分。地方高校中人才的培养应该根据地方经济发展的基本状况,进行教育目标的设定,构建专业性的人才培养机制,从而为地方高校人才的教育提供有效依据。文章在地方高校人才培养模式分析的基础上,对地方院校英语专业人才的培养及定位进行了哲学思考的问题分析及内容解析,旨在满足地方院校对专业人才的需求,促进地方经济的多样化发展。     

论高职教育突出高技能人才培养的目标定位

在2003年底召开的全国人才工作会义上,党中央提出了高技能人才的概念,我国高职教育培养目标的定位开始突出高技能人才的培养,这对当前高职教育改革和发展具有十分重要的意义,也是高职教育发展的新的转折点和里程牌,深刻理解高技能人才的内涵及特征,积极实践并探讨高技能人才的培养规律,加快高技能人才培养,是高职教育空前广阔的发展空间。     

略论地方高校工科专业应用型人才培养定位的取向

文章针对地方高校如何确定工科专业人才培养定位问题,结合鲁东大学食品科学与工程专业,从三个方面进行了探讨。     

论民族院校法学人才培养的目标定位

民族院校的法学专业应培养具有以下能力的应用型人才：熟悉国家的民族立法和民族政策；具有公平、公正的民主法治信念；具有扎实的法学理论基础、较强的法律实践能力、良好的法律职业道德；具有获取知识的能力、交流的能力、适应社会的能力、初步的研究能力、较强的解决实际问题能力。     

论高职院校精品课程建设的定位

高职教育培养目标不同于本科教育,其精品课程建设的定位也有所区别.高职精品课程建设要置于整个专业建设中,注重精品课程体系化建设.以职业能力培养为重点,与行业企业合作开展课程建设.以职业活动为导向,基于工作过程进行课程开发与设计.以建设优秀教学团队为前提,以改革教学内容为基础,以改进教学方法为手段,以课程网站为平台,建设具有特色和一流教学水平的优秀课程.