共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
高三历史单元复习策略纵论全盛鲁岩所谓历史“单元复习”,就是把教材内容按时序和历史不同阶段特点划分成若干单元进行复习的一种方式。“单元复习”是高三历史复习总体战略中的“第一战役”,是提高整个高三历史复习教学质量的“奠基工程”。下面,我们试就其基本思路、... 相似文献
4.
5.
高三复习教学的主渠道在课堂,课堂教学效率的高低,直接影响教学质量的高低.可见,课堂教学效率问题是一个很值得研究的课题.高三化学复习是对整个中学阶段所学的化学知识进行系统整理,提高综合运用能力、创造能力的过程.高三化学复习一般分为三个阶段,第一阶段是单元的纵向复习,侧重落实基础;第二阶段进行知识内在联系的横向复习,是前期单元复习的升华和深入,把每一个独立的知识系统化、条理化、网络化;第三阶段,查缺补漏,全面掌握《考试说明》中列出的全部 相似文献
6.
目前高三历史教学中通常采用单元和专题的两轮复习法,是基本符合学生的认知特点和复习规律的。其中第一轮复习,是按教材顺序进行的章节、单元复习,持续时间长,是整个高三复习总体战略的“第一战役”,也是提高教学质量的奠基工程,这一轮复习效果的好坏可以说直接关系到历史高考的成败。如何能让高三学生从容应对历史高考?在这不到一年的复习时间里, 相似文献
7.
8.
王法忠 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
2009年高考将是安徽省实行新课标的第一次高考,这无疑给中学地理教学带来了新的机遇,同时也带来了新的挑战.在有限的时间内.如何正确组织和指导学生复习,是摆在每位高三地理老师面前的新课题.为了迎接09年新高考方案的检验,根据过去高三复习的经验和目前地理学科在文综中的地位,高三地理复习可分为三个阶段,其中第一轮复习尤为重要,应以落实双基.单元过关为目的,具体的思路是: 相似文献
9.
易中建 《中国数学教育(高中版)》2010,(1):63-65
复习教学已经成了高考数学教学非常重要的一部分,而复习教学中最基础的就是抓好单元复习.很多高三教师在复习时没有自己的思路,要么跟着资料走,要么看见自己认为的“好题”就拿来讲,随意性很大,不注重对单元的扎实复习,严重浪费时间.因此,怎么进行单元复习设计就很有探讨的价值.现介绍笔者三年来在我区高三复习教学实践中很有效果的一点研究体会. 相似文献
10.
高三历史复习一般是采取“三部曲”或“三大战役”,即单元复习、专题复习、查漏补缺,强化训练。而单元复习所占的时间大约是整个复习时间的60%左右,它又是后两个阶段复习取得较好效果的必备条件。因此,搞好单元复习也就是打胜了取得决定性胜利的“第一大战役”。那么,怎样搞好单元复习呢?我认为应从以下三个方面着手。 1.单元复习要立足于局部知识结构,恻重知识点的联系 高三历史复习总的目的是使学生通过一学年的复习,形成对历史知识的整体结构认识,并进一步上升为学生认识问题、分析问题的能力。而在此之前应形成对局部知识… 相似文献
11.
文章结合“解三角形”大单元复习,探索核心素养下的高三数学大单元复习设计,旨在通过大单元复习进一步引导学生完善知识体系,发展学生思维,培养学生能力。 相似文献
12.
高三一轮复习经常是按照教材顺序分单元来复习,但这种复习方式不一定适合所有的学生,也不一定适合所有的学校。多年的实际显示,高考始终是依纲靠本的,高考语文试题都可以在课内的文章中找到影踪。所以高考一轮复习的成败至关重要。我这里提供一种新的高三一轮复习思路,与大家交流。分出新的序列,调整教材次序,把相近的单元、课文放在一起复习,在一起练习,而不一定要等到二轮复习时才进行专题训练。我是这样安排高三一轮复习的:(一)记叙文板块复习包括第一册第二、三、四单元,第三册第三单元等。(二)小说板块复习包括第二册第一单元,第四册第… 相似文献
13.
曹艳 《试题与研究:高中理科综合》2023,(17):22-24
伴随着教育水平的不断提升,大单元教学在高三生物复习课上得到了十分广泛的应用,并取得了一定的应用成果。在实践中,教师需要详细探寻当前高三生物复习课教学现状,并结合大单元教学设计在高三生物复习课中的运用价值进行分析,进而整合出有效的教学策略加以运用,力图带领学生在大单元学习参与中完成知识复习和查漏补缺。本文采用“理论学习—实践探究—反思提升—交流总结”的研究模式,希望可以充分发挥大单元教学设计的真正价值,最终促进学生生物核心素养的有效提升。 相似文献
14.
按照高中历史高考复习备考的惯例。一般将整个过程分为两轮或三轮。其中第一轮复习时间是从进入高三开始到第二年的1月份.有的甚至一直到“一模”前,历时最长,是整个高三复习总体战略的“第一仗”。这一轮复习的主要任务是夯实基础,即紧扣课标和考纲,按教材顺序或适当调整单元顺序进行章节、单元复习,以掌握历史基础知识,培养基本能力,构建学科知识体系。此轮复习效果的好坏可以说直接关系到高考的成败。这就使得一轮复习中教学目标的设定与落实成为了关键。下面以必修二第四单元《有中国特色的社会主义道路的建设》的单元开篇复习设计为例,谈谈自己在高三历史一轮复习教学目标的设定与落实中的一些做法,以求教于同行。 相似文献
15.
16.
复习环节是高中化学学习过程中重要的一环.从时间来看,高一、高二在每个单元结束时,要安排单元复习,期末有期末复习,到高三更是至少有3/4以上的时间用于基于高考的系统性复习. 相似文献
17.
本文从建构主义的教学理念出发,结合高三英语单元复习的特点,探讨如何在高三英语单元复习中实践建构主义新理念,并努力形成一种以建构主义理念为基础的行之有效的高三英语单元复习课模式。 相似文献
18.
单元作业是为某个教学单元所设计的所有作业的总和.以指数函数、对数函数的图象与性质这节高三复习课为例,展示了一次单元作业重构下的教学实践,并提出单元作业重构中的几个原则,包括合理设计基础性作业,科学设计巩固性作业,适度设计拓展性作业,优化设计综合性作业,创新设计新情境作业. 相似文献
19.
20.
复习课的内容具有重复性、大容量的特点,所以复习课的教学要注意教学形式的新颖性、教学手段的多样化.在高三生物学第一轮单元知识和章节知识的复习中,笔者通过长期的实践,总结出"纲要读写"复习模式,提高了复习效率."纲要读写"是根据阅读提纲来阅读教材,写出读书笔记,从而使学生巩固知识、发展能力的一种教学模式,其教学过程是: 编写提纲→指导方法→做好笔记→检测矫正.下面是我运用此模式来复习"细胞的结构和功能"与"细胞的生物膜系统"的案例. 相似文献