行走在村小从教路上

有一串足迹，在窄窄的村小从教的路途延伸。十七年的点点滴滴，化作乡村一缕薄薄的烟云。曾经高远的理想、缤纷驳杂的梦，在这里落地生根。我能做的，就是用它们在自己的践行、磨砺中发出的光，去点亮一双双稚嫩的眼睛。去照明孩子们一段人生的旅程。[第一段]     

从教路上,我与爱同行

教育事业是爱的事业。我爱自己所带过的每一个班集体,爱教过的每一个学生。作为班主任,我所能给他们的,除了知识,就是源源不断的爱。一、亲情难舍,桃李芬芳无限绽放班里的学生大都成绩差、不求上进、淘气任性、自暴自弃,常常使我十分头疼。我知道,这些孩子虽然有许多缺点和不足,但他们十分需要老师用爱心去关爱他们、教育他们。那段时间,     

行走在村小从教路上

有一串足迹,在窄窄的村小从教的路途延伸。十七年的点点滴滴,化作乡村一缕薄薄的烟云。曾经高远的理想、缤纷驳杂的梦,在这里落地生根。我能做的,就是用它们在自己的践行、磨砺中发出的光,去点亮一双双稚嫩的眼睛,去照明孩子们一段人生的旅程。     

从教路上宜和善而坚定

开学初,作为入职礼物,学校给每一位新教师都发了《正面管教》一书.但由于接踵而来的工作,我只把这本书翻了翻便束之高阁了.经过一个多月的教学与班级管理工作,我渐渐力不从心,常常因宿舍地没扫干净、女生宿舍闹矛盾、学生上课说话等问题被磨得没了耐心,甚至觉得班级管理是一件非常琐碎枯燥的事情,眼中的学生也不再如入学时那般阳光可爱,...     

追求卓越——我的从教之路

1987年6月,我从河南商丘师范专科学校(今商丘师范学院)物理专业毕业,分配到中原油田供应处汤阴库学校。从走上讲台第一天起,我便以积极的心态一心扑在教育教学工作上。当想起家长和学生发自肺腑的期盼话语时,更让我辗转反侧,难以成寐,总觉得好像有一个声音始终提醒着我:“教师的工作是一个良心活,教师的一言一行,关乎学生的前途和命运,不可不尽心尽力而为之”。拜师学“艺”成功的花朵从来都是汗水和心血浇灌而成!没有进入课堂以前,我以为自己师范专科学校物理专业毕业,教好初中物理易如反掌。谁知第一次登上讲台,望着下面一双双渴求知识的…     

高校教师廉洁从教的探索与实践

廉洁从教是师道之前提,是立教之根本。本文从教师职业内涵,分析了高校教师廉洁从教的重要责任,提出了廉洁从教在教书育人、教学科研、社会服务、人际交往、管理活动等方面的规范及要求,旨在加强师德修养,践行廉洁从教的目标,树立良好的教师职业形象。     

在追求崇高的路上

白求恩精神写进丹青史书,力透纸背,濡染了一代又一代白衣战士.他们把成为白求恩那样的人、做白求恩那样为民爱民的好医生,作为自己的终生追求.钟南山、汤钊猷、王撷秀、任继学、易为民等一长串"白求恩奖章"获得者,他们正是站在众多默默无闻的白衣战士的最前列!     

从教之初的期盼

1970年,16岁的我被分配到北京育群小学直接担任了三年级上、下午两个班全部的教学工作。为了上好课,我使尽浑身解数,但也越来越感到自己的知识被逐渐掏空。于是,我只要有时间就到学校图书室尽可能地广泛阅读。学校当时的图书室是一间低矮的朝西的小屋,窗户与操场齐平,一阵风吹来,常常卷着操场上的黄土扑进屋里。小屋地上堆放着布满灰尘的书,     

我的从教之初

参加工作的第二年,我担任初三的班主任和英语教学工作。那时候年轻气盛,对于教育教学怀着一腔理想化的热情,眼里容不下学生的半点错误。有一次上课检查生词,全班只有王浩没写对,我非常生气:全班只有你一个人记不住,你还真是够特立独行的!我的讽刺挖苦激怒了王浩,他开始反击:我就记不住,怎么着!不用你管!他的顶撞让我     

宋玉林的从教之道

<正>"我从不卖弄‘校长腔’,我要求我的学校同仁对学生说话也要有‘谦和之气’,也就是说,要把我国儒家的文明、礼仪、博爱的传统思想贯穿于实际教学中,培养新时代的至诚至能至美的学生。"这是天津大港实验中学校长宋玉林接受《教育》旬刊记者采访时的开场白……     

优秀教师的从教之道

<正>《美国最优秀教师的自白》这本书的开篇说道:"一位真正出色的教师不仅使学生的学校经历变得更美好,而且还能使学生过上最幸福的生活。他们不仅仅是教师,更是占卜者——预测学生能成为什么样的人,并给予学生实现理想的工具和信心。"优秀教师的魅力可以影响一代又一代的学生以及学生周边的千千万万的人,这种影响力是超乎寻常的。如何做一名最优秀的教师?我认为可以从以下几点出发。第一,做一名学习型和智慧型的教师。学习型教     

走在最佳化教育探索之路上

最佳化教育的理论与实践探索研究中期评估综述2004年12月9日,江苏省“十五”规划立项课题“儿童健全人格的发展研究——学生学习发展障碍的诊断及矫治”中期评估活动在江都市教育局举行。出席会议的专家组成员有扬州市教育局教科所所长、教研室主任、享受国务院特殊津贴的专家辜伟节,扬州大学教育科学与技术学院副院长,全国知名心理学家陈家麟教授,扬州市教育局蔡玲主任,邗江中学校长、扬州市级专家徐金才,扬州市级专家龚海平等。江都市教育局部分领导到会祝贺,江都市各中小学教育科研负责人和部分课题研究骨干教师共一百多人参加了会议。“…     

在主体性教育之路上探索前行

“不说自己成个语文教育家,但要自己是个语文教育探索者;不说有自己的语文教育思想,但要有自己的语文教育思考;不说有自己的语文教学特色风格,但要有自己的语文教学特点个性。”这是湖北松滋一中田泽生老师当初走上语文教学岗位时给自己提出的专业目标追求。     

师范生从教技能培养的探索与实践

师范生从教技能是师范生专业素质的重要组成部分,根据专业的差异可以分为常规项目和专业项目两类。师范生从教技能的培养可以从合理设置技能类课程体系出发,以改革课程教学方法与手段为突破口,加强日常训练、考核、竞赛与展示,实现从教技能培养的系统性、全面性、连续性与实效性。     

师范生从教技能培养的探索与实践

师范生从教技能是师范生专业素质的重要组成部分,根据专业的差异可以分为常规项目和专业项目两类。师范生从教技能的培养可以从合理设置技能类课程体系出发,以改革课程教学方法与手段为突破口,加强日常训练、考核、竞赛与展示,实现从教技能培养的系统性、全面性、连续性与实效性。     

从教路上诚躬耕《河北教育》伴我行

他,带着那个年代的人的诚朴与执著,组织师生勤工俭学搞创收——麦假拾麦穗,暑假打饲草,秋假拣豆枝,每年创收几千元,让学校过上了＂丰衣足食＂的好日子。在那个年代,孩子们入学不收一分钱,仅队服就为孩子们购置五次。学校阅览室订阅了全国百来家少儿报刊。他,从教35年,带领全校三次建校舍,以一万元、十万元、一百万元做起,一步一层天。他,和《河北教育》有深厚的机缘,深厚的感情。曾捐出十几本老《冀中教育》杂志（《河北教育》的前身）。     

在追求语文师道的路上

放眼中华文明,历代先哲无不在用自己的方式探寻着"道"."道"的原意是"由是而之焉"的一条路,唯有行走其中,才能有所领悟.韩愈在《师说》中倡导师道,强调的是老师传承引领、授业解惑的意义.我在学做老师的路上,对此有着别样的感受和体会.     

歌德：在追求的路上

于是我就开始一个方向——我一辈子不能背离的方向，这就是说，把那些使我喜欢或懊恼或其他使我心动的事情转化为形象，转化为诗，从而清算自己的过去，纠正我对于外界事物的观念，同时我的内心又因之而得到宁帖。……我所写出来的一切，只是一大篇自白的片断。……—《诗与真》     

播种希望 收获幸福——从教路上的点滴感悟

教师一直是我年少时梦寐以求的职业,幸运的是我最终能够美梦成真。告别了校园时代的青涩,我带着梦想与激情步入教坛已有三年。这三年是我梦想初步实践的三年,是播种希望、     

播种希望 收获幸福——从教路上的点滴感悟

教师一直是我年少时梦寐以求的职业,幸运的是我最终能够美梦成真。告别了校园时代的青涩,我带着梦想与激情步入教坛已有三年。这三年是我梦想初步实践的三年,是播种希望、收获幸福的三年。何为希望？何为幸福？在我想来,希望是为学生播种,幸福是为自己收获。