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世界技能大赛是目前世界上级别最高的职业技能比赛,号称职业技能比赛的奥林匹克。我国的全国职业院校技能大赛是迄今为止我国规模最大、项目最多、覆盖面最广、规格最高的技能大赛。本文从背景与历史、目的与宗旨、制度与机构以及项目设置等方面对两者进行了比较。 相似文献
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随着全国职业院校技能大赛影响力的扩大,关于技能大赛的研究已经成为一个研究热点。文章在对现有文献整理的基础上,从大赛的价值研究、大赛的影响力研究、大赛的制度建设研究、大赛的比较研究和问题研究等方面对已有观点进行了归纳。最后,指出了现有研究存在的不足。 相似文献
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王凤慧 《天津市教科院学报》2012,(4):39-41
自2008年至今,全国职业院校技能大赛(简称技能大赛)已举办五届,技能大赛在不断发展过程中逐渐形成和完善了自身的组织结构.文章分析了技能大赛的组织构成及特点,总结了技能大赛组织机构的职能和新变化,为未来开展技能大赛相关研究提供了理论基础,同时也对促进大赛未来持续、健康发展具有重要的实践意义. 相似文献
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萧赫 《时事(时事报告高中版)》2008,(1)
许多中职院校的学生来信问,教育部有关负责人谈到普通教育有高考,职业教育有技能大赛,这个大赛是怎么回事?答:全国职业院校技能大赛,是从全国的职业院校学生中选拔代表参与,固定地点、定期举行的职业技能大比武,由教育部、天津市人民政府等11家单位共同举办。2008年的技能大赛于6月27日至30日在天津举行。来自全国37个省、自治区、直辖市、计划单列市和新 相似文献
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全国职业院校技能大赛是国家职业教育的重大制度设计与创新,也是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的一项重要活动。本文基于2017—2019年全国职业院校技能大赛高职组获奖数据进行统计分析,分别从地区及院校两个维度开展总体情况分析、年度获奖差异性分析及聚类分析,发现职业院校技能大赛成绩整体有提升,但各地区、各院校差异较大,整体发展不平衡,据此提出了“追求卓越、立德树人,加强合作、共同发展,创新机制、以赛提质”等对策及建议。 相似文献
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《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(7):25-25
6月24日~27日,应201i年全国职业院校技能大赛组委会邀请,世界技能大赛组织(World Skills International)主席杰克·杜塞多普(Jack Dusseldorp)先生专程前往天津参加2011年全国职业院校技能大赛活动。 相似文献
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《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(3):I0096-I0096
18个专业大类、96个比赛项目,4000支队伍、近万名选手,2012年全国职业院校技能大赛将于6月在天津主赛场和河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、贵州等10个分赛区火热开赛。 相似文献
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为推动教产结合、校企合作,提高职业教育技能人才培养水平,教育部联合国务院有关部门、行业和地方共同举办了全国职业院校技能大赛。自2008~开始,至今已连续成功举办六届。经过多年努力,全国职业院校技能大赛已经成为展示职教师生风采和改革创新成果的重要窗口,推进职教校企合作和人才培养模式改革的重要抓手,扩大职教社会影响和国际合作的重要平台,为凝聚社会共识、推动职教改革发展发挥了积极作用。大赛已发展成为全国各地积极参与,专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事,成为了中国职教界的年度盛会,得到了社会各界的广泛关注。 相似文献
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任鹏云 《天津职业院校联合学报》2013,(12):88-92
一年一度的职业院校技能大赛已成为职业教育改革与发展的重要推进器。总结几届大赛发展的特点,从大赛对职业教育专业建设和课程改革的引领作用、对校企合作、工学结合教学模式改革的推动作用及社会参与和社会影响力方面,分析大赛对职业教育发展的影响,形成对职业教育教学改革的倒推机制,并从大赛中体现的一些问题对大赛进行反思。 相似文献
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陈亮 《南通职业大学学报》2012,26(1):43-45
通过率队参加大学生技能大赛的实践和体会,分析了职业技能大赛对高职院校专业建设的影响和启示,归纳了目前专业建设中的存在问题,提出了促进专业建设的一些改革措施。 相似文献
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陈飞 《天津职业院校联合学报》2013,(12):85-87
职业院校技能大赛自2008年开办以来,规模与影响力逐渐扩大。大赛对职业教育产生全方位的影响,对高职教育课程教学改革的影响尤为明显。从分析当前高职课程教学中存在的问题出发,结合职业院校技能大赛的性质及特点,从课程教学目标的设定、课程内容的选择、课程教学形式及氛围以及课程效果等方面来阐述职业院校技能大赛对高职课程教学改革的影响。 相似文献
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反思职业技能大赛作用 重构职校实践教学体系 总被引:2,自引:0,他引:2
钱大庆 《邢台职业技术学院学报》2010,27(4):47-49
近年来国内外职业技能大赛方兴未艾,技能大赛以倒逼机制为职业院校的教学更好地把准市场脉搏,使学生学以致用,提供了一个导向标杆。反思技能大赛的作用,重构职业院校实践教学体系,具有积极的意义。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(2):31-33
全国职业院校信息化教学大赛教学设计方案的制定要围绕教学目标的确定、教学资源的收集、教学环境的营造、教学活动的预设、教学评价的实施等方面展开,每一个环节都要体现信息技术、数字资源或信息化教学平台如何在教学过程中的应用,以实现信息技术对教学效果的改善。 相似文献
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高职教育核心职业能力分析 总被引:2,自引:0,他引:2
刘占年 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(1):18-20
核心职业能力是从业者从事某项职业必备的核心专业能力,具有岗位性、专业性、精通性等特点。强化核心职业能力是高职教育追求的目标,也是高职专业建设的方向。高职教育要实现培养大批掌握核心职业能力人才的目标,必须明确以能力为本位的专业定位与发展方向,积极推行工学结合的人才培养模式。强化实训、实习环节,大力加强“双师型”教师队伍建设。 相似文献
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谈2008年全国职业院校技能大赛专业特色和价值内涵 总被引:3,自引:0,他引:3
吕景泉 《天津职业院校联合学报》2009,11(1)
通过对2008年全国职业院校技能大赛高职组竞赛项目的赛项特色和功能价值的分析,总结了技能大赛高职组的四个方面特色,阐述了技能大赛的四种价值,分析了技能大赛对于推动中国特色职业教育教学改革的理论和现实意义. 相似文献
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开展中职学生会计电算化核算技能竞赛的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
韦玉海 《邯郸职业技术学院学报》2009,22(2):87-89
就我市中等职业学校学生技能比赛出现的情况调查和分析,针对会计电算化专业技能比赛出现的问题,并就发现的问题和不足提出相应的意见和对策. 相似文献
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技能大赛促进职业院校建设与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
职业院校职业教育改革和发展的成果集中展现在全国职业院校技能的大赛上。通过对技能大赛的项目设置、竞赛内容、考核方法进行分析,探讨了技能大赛对职业院校的建设与发展的促进作用,技能大赛可以推动和引领职业院校的专业建设、教学改革及技术创新。 相似文献