文字与我

我无法放弃手中的笔,亦如我无法放弃自己的生命。我总喜欢写点不成文的东西,然后把希望放飞,等待它们的命运由别人裁决。也许仅仅是习惯成自然,写点东西的愿望已溶入我的血液,一刻不止。不为别的,只是内心的独白。它们不是一种高调,而是一种内心的声音。它们不是用来取悦老师、换取高分的假而空的文字堆积品,而是我内心深处的真诚呼唤。只有在文字中,我才能敞开心扉,接近最最真实的自己;只有在文字中,我才能挥洒心情、酣畅呼吸……文字与我$陕西省延安市实验中学初三年级@清璐     

相似与全等对对碰

相似和全等好比一对孪生兄弟,它们有着千丝万缕的联系,但也有明显的区别.我们只有正确理解和掌握它们的区别与联系,才能更好地将其用来解决我们在学习上遇到的与之相关的问题.     

放弃是一种美丽

如今,我们正站在观念转型的十字路口,需要吸纳的固然很多,但我们不妨学会放弃,因为我们不是缺少执着,而是缺少放弃。《一道终身受用的测试题》无疑给我们教育管理工作打开了思维的另一窗：放弃是一种美丽,只有学会放弃,才会获得双赢。     

学会放弃

人生的追求,有时难免陷入困难和挫折中。我们总对自己说,坚持下去不轻言放弃就会走出困境。这似乎是毋庸置疑的真理,但有些时候我们也应学会放弃。有这样一则小故事:两条小河向往大海,它们相约一起流向大海。途中,它们遇上一片沙漠,一条河固执地直接走下去,于是在沙漠的暴虐中死去;另一条河放弃而选择另一条路,终于融入大海的怀抱。固执使一条河葬身于茫茫沙漠之中,而放弃使一条河流向大海,实现目标。它们都有同样的目标,都怀着同样的信念,却因一个固执,一个放弃,而导致了两个不同的结果。学会放弃并接受变化,在没法直接达到某种理想或目标…     

“只有”与“只 有”的用法及分野

“只有”是词,既是连词,又是副词;“只十有”是词组。由于它们音同形同且所处语言环境相似,因而容易引起理解和分析的错位。但它们之间又存在着组合关系和隐现条件的差异,它们所处的句子有着不同的变换方式。“只有”与“只十有”的用法及分野在这些不同特征的揭示中逐渐得以显现     

生命的绿洲

这里是生命的绿洲,这里有美丽的荷花、翠绿的竹子、红艳的腊梅和四季常青的草地。"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。"在寒风刺骨的冬季,美丽动人的腊梅傲然挺立,面对如此严酷的环境,腊梅完全可以放弃生长的权力,做一颗干枯的植株,但它们凭借着自己对生命的热爱与向往,毅然选择了挑战自我,努力生长。的确,因为生命太宝贵了,哪怕只有一丝希望我们部     

六月的思考

放弃是删繁就简,而不是斩草除根;放弃是迂回前进,而不是随波逐流。放弃与败逃有着天壤之别,放弃与麻木更是泾渭分明。放弃也是一种谋略:放弃眼前的,得到长远的;放弃短浅的,得到深刻     

《数学学习与研究》（下半月刊）征稿函

人生看起来很复杂，但有时又很简单，甚至简单到只有获得和放弃。应该获得时完全可以理直气壮；发现尽力而为之后，此事依然与自己无缘，就要潇洒地放弃。     

六月的思考

放弃是删繁就简,而不是斩草除根；放弃是迂回前进，而不是随波逐流。放弃与败逃有着天壤之别，放弃与麻木更是泾渭分明。放弃也是一种谋略：放弃眼前的，得到长远的：放弃短浅的，得到深刻的……一个懂得放弃的人，往往比一味追求的人得到的更多。[第一段]     

放弃是一种开始

人生有太多的诱惑,不懂放弃就只能在诱惑的旋涡中丧生;人生有太多的欲求,不懂放弃就只能任欲求牵着鼻子走;人生有太多的无奈,不懂放弃就只能与忧愁相伴。当我们被生活的包袱压弯了腰时,是否想过应该放弃些什么,从而让自己活得轻松些?在秋天到来的时候,叶子红透了脸,随风猎猎飘动,像一面面火红的旗帜。但它们深深懂得“化做春泥更护花”,于是放弃了悬在枝头的荣耀,纷然飘落。在寒冷的冬季款款而来之际,小草隐没了自己的绿色,埋根于地卞,等待来年的春风。它们都未曾后悔,因为放弃,它们获得了新生。     

《药》中人名背后的意义

鲁迅先生为文严谨,就连他的小说中人物的姓名也绝不随便乱用,它们往往有着一定的含义。尽管有的人物有姓无名,有的有名无姓,有的连姓名也没有,只有一种称呼或一个绰号,但它们或反映人物品质,或表现人物面貌,或点明人物地位,或折射人物心灵,无不生肖毕现,处处体现作者的匠心与机趣,在小说中有着重要意义,给人留下深刻印象。许多人物已成为文学画廊中独特的“这一个”。     

黑色的遮蔽

放弃,并不容易,对我而言,放弃就是放弃衣柜里那么多颜色,而惟独贴近一种颜色——黑色。尽管有那么多颜色,它们说明:“按照人类的尺度,按照我们的尺度,我们肉体的尺度”我可以与这么多颜色构成的衣服互相协调,构成我肉体的方式,形成我生活的内容。然而,我并没有采用红色、橙色、黄色、蓝色、绿色……我把它们放弃     

蚂蚁的生存哲学

一、永不放弃 如果你设法阻止它们奔向某个地方，它们就会往上爬，从地下钻或者绕行，直到找到另一条路线。蚂蚁从不放弃寻找奔向自己的目的地。     

小的是美好的

对中小企业政策上的歧视,有着深刻的认识根源.长期以来在人们头脑中形成的观念是:只有大企业才代表工业发展的未来,只有大企业才能在国家工业化中做出贡献.虽然改革开放以来中小企业的发展极大地繁荣了中国经济,但社会上一种很有影响的观点却认为,它们与大企业争资源、争市场,大量生产伪劣产品,因而造成严重资源浪费.     

寻找--《懂事之前情动以后》读后感

其实并不想文绉绉地引用这两句名言,但它们之于我有着十分重要的意义：
　　大贤罗素说,参差多态乃幸福本源。罗曼罗兰在《米开朗琪罗传》序言中有一句话：世界上只有一种英雄主义,认识到这个世界的本来面目,然后爱它。     

洒脱中的圆融，平和中的叛逆——陶渊明人格之我见

在陶渊明的身上有着人生真谛的统一。他的性格是多样的：对于自己的人生信念他执着追求,但在黑暗现实中他又潇洒地放弃;在仕与隐的矛盾冲突中,他又能圆融地化为统一;他有着平和的个性,但其中又有着叛逆的因子。     

努力不一定成功,但放弃一定失败

姚明曾经说过：“努力不一定成功．但放弃一定失败。”我认为如果一个人选择了放弃某件事,那么他就是懦夫。因为世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。     

我们可以不成功,但是不能不成长

只有一条路不能选择,那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝,那就是成长的路。做好一件事就好人与人虽然没有优劣之分,但却有很大不同。一次参加一个论坛,有位教授说了一个观点:一个人不需要每件事都做好。其实只要一件事做好,你就有下一次机会。我觉得很有道理。像我遇到很多     

教师行为类型问题论略

教育活动中的教师行为有着哪些基本类型?它们在教育活动中各自具有何种效能?怎样才能优化教师的教育行为?对于这些与教育质量息息相关的问题人们并不陌生,但长期以来却又一直未受到人们足够的关注,本文试图作些粗浅的思考,求教于同仁。一中小学教师的教育行为,虽然千人各面、五彩纷呈,但最基本的莫过三种类型:即以极其严格而全面地控制教育过程,重视儿童主动介入为特色的专制教育型;以放弃     

对过渡时期总路线的再认识

建国初期，毛泽东放弃发展新民主主义的计划，提出过渡时期总路线是有着多方面的主客观原因，但实践表明，在经济文化落后的中国过早地消灭私人资本主义经济是不利于社会主义建设的。毛泽东的这一“放弃”和“提出”，是与对资本主义的认识，对社会主要矛盾的判断出现偏差密切相关的。反思这段历史对今天社会主义现代化建设具有重要意义。