培养兴趣三步曲:引趣、激趣、增趣

舞蹈是人类自然本性与潜能的表现和流露,不少教师经常采用"强化法"与"突击法"来进行训练.这些方法大都不甚理想,甚至让学生对舞蹈产生了畏惧,抹杀了他们对舞蹈的兴趣.赞科夫说:"对所学知识内容的兴趣,可能成为学习的动机."在教学中,积极引导学生的学习兴趣,使他们产生强烈的好奇心与求知欲,充分发挥学生的学习兴趣,让他们乐于参与、乐于学习,方可娱乐身心,对所学知识获得较大收获.     

激发学习兴趣 增强安全意识

如何增强中小学生的安全意识，教会他们采取正确的应急措施呢？我认为关键一点是应该激发学生学习安全知识的兴趣。只有学生对所学的内容产生浓厚的学习兴趣，才会主动学习，乐于学习。激发学生学习安全知识的兴趣可以从学生比较喜爱、喜闻乐见的儿歌、小品、实验、录像、故事等人手，给学生一个比较轻松愉快的学习氛围，让他们变被动学习为主动学习，强化他们的安全意识。[第一段]     

在体育教学中培养学生兴趣

美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"体育教学的成效很大程度上取决于学生对体育的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。要让学生愉快地学习体育,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的     

在数学活动课中培养学生的学习兴趣

兴趣是激发学生学习热情,产生内在动力的关键.要想让学生在短短的45分钟掌握所学知识就必须让他对所学知识感兴趣.     

如何培养学生的学习兴趣

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习．将会扼杀学生探求真理的欲望”．兴趣是学习的重要动力。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣．一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣．就不会感到学习是一种负担。所以,要让学生愉快有效地学习数学．关键在于激发学生的学习兴趣。     

小学数学教学中的“激趣”艺术

兴趣是最好的老师,如果学生对所学的知识充满好奇心,充满探求真理的欲望,对学会知识有自信心,那么他们就会主动积极、心情愉快地进行学习。因此,在课堂教学中,我们要时刻注意把握时机,审时度势,因势利导地为学生创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,让他们在学习活动中愉快地获得新知。     

给足动力,为孩子音乐学习插上起航的翅膀

兴趣是学习的动力,快乐是产生兴趣的重要因素。在教学活动中,要让学生学有乐趣,需要师生愉快合作。教师要创设一种吸引学生"乐学"的气氛,让他们在愉快的学习环境里,乐于与教师合作、与同学合作。小学音乐新教材削弱了对知识、技能的要求,加大了学生对音乐的感受与体验的要求,这一转变不仅对激发学生学习兴趣,保护学生的学习积极性起到了重要作用,而且使学生更加关注音乐本身。     

"数"山有路"趣"为径

"教人未见其趣,必不乐学."美国著名教育心理学家布鲁纳说过:"对学生的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣."兴趣是学生学习的强大动力,是学生积极参与学习活动的必要条件.学生一旦对数学产生浓厚的兴趣,就乐于接触它,并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索,变"苦学"为"乐学",从而达到"数山有路趣为径,学海无涯乐作舟"的境界.下面,谈谈我在教学中的几点做法,与大家共享.     

一年级学生数学学习兴趣的培养

只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能让他们自觉学习，积极思维。那么，如何培养一年级学生学习数学的兴趣呢？ 一、利用自然界的自然美,唤起学生的兴趣 学习的最好刺激，是对所学材料产生兴趣,为了唤起学生的学习兴趣，我充分利用新教材一开始安排的“学习准备”。[第一段]     

立足数学教学 培养学习兴趣

低年级学生对学习目的和任务没有明确的认识,学习多半靠好奇心和新鲜感,他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识。根据学生的思维特征,教师在教学中应努力创设新奇的教学情境,注意激发学生的学习兴趣,让学生充分体会到学习的乐趣,从而对学习产生兴趣。作为数学教师,应该如何在数学教学中培养学生的学习兴趣呢?     

激趣学拼音

兴趣在拼音教学过程中起着重要作用,我们教师要努力使学生对所学的拼音知识产生浓厚的兴趣和求知欲,把学生的好奇心理转化为渴望“学,’的内在需要。因此我认为在学习汉语拼音的过程中应多利用小故事、游戏等方式,使他们愿学,乐学,是学好汉语拼音的重要途径。     

生物学如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内在动力。当学生对所学的知识产生兴趣时,就会积极主动、心情愉快地去学习而不会觉得学习是一种负担。教师都希望自己的学生乐于接受自己所讲知识,让学生能主动接受,变“要我学”为“我要学”,教学就能起到事半功倍的效果。这也是减轻学生学习负担的一个值得深入研究的课题。     

怎样培养学生的识字兴趣

兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。低年级学生识字兴趣的培养是多方面的,我们应让学生在视觉、表达、操作、游戏几个方面上感知新知,乐于识字。如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生求知欲望,从而提高学习的自觉性和主动性。如何让学生喜欢识字呢?作为一个三年级的班主任,我认为可从以下几个方面来培养他们的识字兴趣。     

兴趣是初中语文实施有效教学的生命力

<正>美国著名教育心理学家布鲁纳也说过:"学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。"可见,兴趣对于学生来说是多么重要。教师上课最重要的就是把学生的心抓住,使他们对这门课的学习产生     

水至清则无鱼,课至纯则无趣

一旦学生对所学知识产生厌倦情绪,纵使教师对课本的内容能够倒背如流,要想让学生掌握教师所传授的知识,只能是一厢情愿.我们的身边有不少智力不算差的学生之所以沦落为"差生",一个重要的原因是他们对所学科目不感兴趣,宁愿将智力投入到电子游戏上也不投入到学习上,而学生未能对所学科目产生兴趣,我想这与任课教师的授课有着莫大的关系,如同"水至清则无鱼"的道理一样,教师讲课过于单调,只孤立地研究课文本身,而忽略学生学习数学的心理规律,就难于激发学生的学习兴趣.只有将课本内容与学生熟悉的生活经验     

数之学、激其趣、导其学

美国心理学家布鲁纳指出：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。数学学科特点决定了要提高学生数学能力，教师就必须注意激发学生的求知欲，培养他们学习数学的兴趣。笔者就此展开论述。     

试论学习兴趣的激发和培养

在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。科学的学习方法和策略才能为终身学习和发展打下良好的基础，学习兴趣是学习力之一。教师要想完成教学任务，必须从激发和培养学生的学习兴趣抓起，让学生对所学学科发生兴趣，并能使之维持下去，因此，教师应该潜心研究学习兴趣，影响学习兴趣的因素，学习兴趣的激发和培养问题。     

培养学生英语学习兴趣的尝试

本文从四个方面谈了培养学生学习英语的兴趣的做法：一是要以无微不至的关心和爱护缩小学生与老师之间的距离，让学生“尊其师、信其道”。首先对英语老师产生好感，进而对其所教英语学科产生兴趣。二是要鼓足鼓起学生敢说、不怕出错的勇气，使学生对学习本身产生兴趣。三是要寓教于乐，尽量用直观的教具和多样的方法促使学生动用各种器官参与学习，在愉快中不知不觉地接受知识。四是要设法让学生尝试成功，增强成就感，激活旺盛的学习劲头。     

数学课堂激趣之策略

兴趣是一个人对某事、某物,带有感情色彩的心理倾向。兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,从而积极主动、心情愉快地进行学习,进而长知识、增能力。在数学     

学海无涯“趣”作舟——浅谈小学数学学生兴趣的培养

兴趣是点燃智慧的火种、成功成材的起点.学生学习小学数学的兴趣是学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望.在多年的教学实践中,笔者深深体会到.学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识树立了自信心,那么他们总是会积极主动、心情愉悦地进行学习,进而达到事半功倍的效果.如何让"兴趣"的小舟在的无涯学海中乘风破浪呢?