高职英语教学如何适应高职教育的发展

社会和经济的发展对高职英语教学与高职教育提出了更高的要求，我国高职英语教学的现状不能适应高职教育的发展。要提升高职英语教学水平，必须从进一步明确高职英语教学的指导思想，根据学生实际和专业特点确定相应的教学目标，转变英语教学思路，推进英语教学改革，充实教学内容、加快教材建设，优化师资队伍建设，等诸多方面进行改革与创新。     

高职英语教学引入ESP模式的探索

目前高职英语教学仍在沿用普通高等院校的英语教学模式，尚未形成自己的特色，本在分析ESP教学模式的基础上，指出该模式与高职教育培养目标的一致性，将ESP教学模式引入高职英语教学，将实现英语学与用的直接接轨，大大提高高职英语教学效率。     

教育信息化背景下高职院校英语教学改革路径探索

信息技术与网络通信的快速发展使得新媒体技术走入高职英语课堂，为高职英语教学带来了新的活力与生机。“互联网+教育”的融合进入了深度创新阶段，不仅优化了英语教学的手段及方法，拓展了优质教育资源的建设与共享，更催生出了全新的教育教学模式，对高职院校与高职英语教师提出了新的要求，也为高职英语教学改革提供了新的契机。该文关注当前教育信息化发展的趋势与热点，通过分析教育信息化2.0时代高职院校英语教学的现状与面临的困境，从学校、教师、学生等三个维度，探究高职英语教学改革的路径与策略，旨在推进高职院校英语信息化教学改革的进程，提升高职英语教学的成效。     

优秀传统文化融入高职英语教学的路径

我国悠长历史中蕴含无数的优秀传统文化，将优秀传统文化与高职英语教学紧密融合，有利于实现优秀文化的传承与发展，并助力高职英语教学整体质量提升。现基于优秀传统文化与高职英语教学相融合的现实意义，分析如何在教学当中渗透优秀传统文化，提高学生用英语弘扬、传播优秀传统文化的能力，为高职英语教学水平的提升提供建议。     

“以赛促教”背景下高职英语教学策略研究

英语是高职教育教学的重要组成部分。高职英语教学经过多年的发展与进步，形成了相对成熟的教学模式。但是，“以赛促教”的英语教学模式并未真正形成和被推广。该文从“以赛促教”的内涵出发，剖析高职英语教学存在问题，提出了基于“以赛促教”实施英语教学的价值与意义，并分析了“以赛促教”背景下高职英语教学策略。     

从外语培训品牌机构看高职英语教学改革趋向

高职英语教学理应凸显其“应用型”和“实用性”。但与一些有品牌影响力的外语培训机构相比，高职英语教学的教学理念、方式、方法显得有些落后。本文本着借鉴、学习、利用的原则，通过对本地外语培训品牌机构的调查，对比剖析了目前高职英语教学存在的不足，探讨了高职英语教学改革的方向。     

基于多模态理论的高职英语教学策略探究

多模态理论为高职英语教学提供了全新的教学视角和教学思路，有利于提升高职英语教学成效，促进高职学生英语理论水平与实践能力的提升。文章分析当前高职英语教学运用多模态理论面临的难题，并从构建多模态网络英语学习平台、营造多模态英语教学环境、挖掘多模态教学资源、设计多模态PPT教学课件、组织多模态英语教学活动、运用多模态体态语、实施多模态教学评价等方面，对基于多模态理论的高职英语教学策略进行探究。     

高职英语教学方法的几点思考

英语教学在高职教育中起着不可或缺的作用。要实现高职教育目标，必须深化英语教学改革．要从教学方式与教学方法、高职特色，适应社会、岗位需求，培养学生应用能力等方面进行思考与探索．     

高职远程教育英语教学特色化发展路径探究

随着信息化技术的不断发展，信息化与教学实施不断融合。尤其是新冠病毒肺炎疫情的暴发，给我国高职教育事业的发展带来了重大影响，远程教育活动凭借其灵活多样的教学方式，成为高职院校新时期教学方式改革优化的一个重要方向。结合高职院校英语教学实践经验，阐述远程教育模式下英语教学的意义，总结分析当前高职院校远程教育英语教学中存在的问题，并结合高职院校的教学实际和特色，提出相关的提升建议，旨在完善和优化高职院校远程英语教学的特色发展路径。     

高职英语教学中学生职业应用能力培养实证研究

分析当前高职英语教学与学生职业能力衔接的情况，对高职英语教学中培养学生职业应用能力进行实证研究，提出高职学生应具备的职业应用能力及其培养措施。     

基于现代技术的高职英语教学模式初探

目前，高职英语教学现状令人担忧。为了改变这种现状，提出了基于现代技术的高职英语教学模式。本文阐述了基于现代技术的高职英语教学模式的可行性及优点，探讨了以现代技术为依托所进行的高职英语教学的改革尝试。     

高等职业教育英语教学改革初探

为适应培养不同行业特点的职业技能人才的需要，高职英语教学的改革势在必行。本文对高职教材的总体设计原则、教改的方向和策略、培养高职英语教学队伍等方面，提出了一些看法与建议。     

高职基础英语教学现状的思考

近年来，高职教育蓬勃发展，然而传统的教育观念根深蒂固，“应试型”“汉语版”英语教学已将我国外语教学引入歧途，高职基础英语教学存在许多值得思考的问题，高职基础英语教学现状急需改进，英语教学改革势在必行。     

高等职业教育英语教学改革初探

为适应培养不同行业特点的职业技能人才的需要，高职英语教学的改革势在必行。本文对高职教材的总体设计原则、教改的方向和策略、培养高职英语教学队伍等方面，提出了一些看法与建议。     

高职院校英语教学:现状、对策和展望——对"学生为中心"英语教学模式的思考

分析以“学生为中心”教学模式的成因和利弊，得出结论：目前的高职院校英语教学迫切需要纳入教学大纲的规范化指导，必须与人文素质培养相结合，教师的主导地位也应突显。还针对高职院校英语教学与中小学英语教学的衔接关系、师资培训以及阶段性发展提出参考性见解。     

有效教学理念指导下高职英语多媒体教学应用研究

分析高职英语教学中存在的问题，阐述多媒体教学在高职英语教学中应用的优势和作用，在有效教学理念下探究高职英语教学中多媒体教学的运用策略。     

高职英语教学的现状及对策

本文浅析了高职生入学时在使用新教材的过程中遇到的问题，分析了高职英语教学的现状，并根据学生情况与高职教材的基本要求，提出了一些对策。旨在探讨高职英语教学的特殊性，研究属于高职英语的教学特色，以提高学生的语言运用能力和交际能力。     

浅论新形势下高职英语教学改革的方向

目前，我国高职英语教学重理论、轻实践的倾向依然根深蒂固，导致高职英语教学中存在较多问题。本文针对存在的问题，对高职英语教学的改革方向进行了探讨。     

高职英语分层教学实践与探讨

随着我国高等教育改革的不断深入及高等教育“立交桥”的构建，高职院校学生生源素质呈多样化态势，高职学生英语水平参差不齐给高职英语教学带来极大的挑战，为此，在高职英语教学中应贯彻因才施教原则，实施分层教学及目标教学，以提高英语教学质量。     

高职英语教学中的学法指导

教学过程是教与学的互动过程，教与学密切相关，“教法”与“学法”必须协调统一，才能做到教有成效，学有兴趣，学有效果。根据当代外语教学理论，针对高职学生英语学习特点，在高职英语教学中科学地实施学法指导，促进高职英语教学。