大学体育教学中选择教法范式的研究

本文根据大学生在体育教学过程中获得知识与技能的基本规律,对教学方法的选择与运用进行探讨．从适应大学生身体发展的教法范式、对应教师实际能力的教法范式、优化教学内容的教法范式等方面,为大学生在不同学习阶段选择合理有效的体育教学方法．     

激发中学生体育兴趣的几种方法

中学体育课组织教学有多种不同形式,多种不同方法。教师在讲授过程中要结合不同形式特点来安排好教学方法的应用,组织好教学过程。根据各种类型,教师在选择教法的时候,一定要结合课的内容和学生的特点,找出最理想教学方法,笔者根据多年教学经验,总结几种体育教学技巧方法的应用。     

提问法在体育教学中的应用管窥

提问法是体育教学中的必备教法,在体育教学中被广泛采用。教学中,通过教师的提问和学生的回答．来解决教学中的技术重、难点．理清动作顺序,使学生掌握动作技能的一种教学方法。但提问法也有很多选用技巧．教师要根据教学中的不同情况,合理选用不同的提问,本文将例举体育教学中的几种常用提问类型,供广大体育老师讨论与交流。     

物理课堂教学方法的探索

正教学方法是在教学过程中,为了完成教学任务,教师教和学生学所采取的教学方式和手段的总称。教学方法既包括教师的教法,也包括学生的学法。教师的教法要通过学生的学法加以体现,而学生的学法是在教师的指导或影响下的学法,所以教学方法是教法与学法的辩证统一。教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,它直接关系着教学工作的成败和教学效率的高低,所以,教师应能正确的理解,选择和运用教学方法。     

从兴趣入手,培养学生的终身体育意识

兴趣是学习的巨大动力,运动兴趣往往是许多人坚持终身体育的第一动因。我们要把运动兴趣的培养作为体育教学的重要任务,从兴趣入手培养学生的终身体育意识。 1.选择多样化的教学方法和手段。针对不同的教材,教师要通过灵活多样的教法和练习形式来激发学生的体育学习兴趣。如根据实际情况采用启发式、自主式、主体式、情境式、引导法、发现法、范例法、问题法、游戏法等教学方法,既丰富教材内容,满足学生的不同兴趣;又尽可能扩大选用教材的范围。     

谈体育教学组织、教法的选择与运用

一、构成体育教学组织、教法的理论基础观 教学方法的理论基础是根据哲学、社会心理、教育等方面的观点，结合人们长期实践的基础上形成的，是体育教学的精髓和灵魂。在体育教学实践中，体育工作者如果没有真正地掌握理论基础，会直接影响人们对体育教学组织、教法的正确选择与运用，从而导致实践上的盲目，流于形式。还有一些工作者在选择和运用教学方法时对组织教法赖以建立的理论基础并没有给予足够重视，过多地把注意力集中在组织教法的运用作程序或教学阶段上，     

体育教学方法新探

课程标准的实施建议提出:体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教法的选择的。也就是说,无论选择什么样的教学内容,运用何种教法,只要能完成学习目标就成。这也说明了一定的教学内容和及其教学方法是完成学习目标的决定因素。对同一教学内容,不同的教学方法所达成的学     

体育教学方法的选择与运用对策

随着新课程的改革推进和不断成熟,现在几乎每个体育教师都知道要注重教和学的结合,注重教法和学法共同开发,已有很多研究对体育的学法进行了总结。根据教学实践,就体育教学方法的选择与运用进行探讨。     

语文教学要重视备教法

语文教学要重视备教法王有典九年义教《语文教学大纲》明确要求：要提高课堂教学质量，教师要“合理设计教学”，“运用恰当的教学方法”．教学方法实质上是一种教学工具，要善教学之工，必先利教法之器。然而不重视或不备教法的沉疴已久，要使语文教学从这种禁锢中挣脱出...     

谈新课标下的体育创新教学方法

新课程标准的实施建议指出:体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教法的选择的.换句话说,即无论选择什么样的教学内容,运用何种教学方法,只要能达成学习目标就行.这也说明了一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素,同一教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的.     

高校体育教师教法的运用与学生能力的培养

体育教法是教师和学生为完成体育课任务,在共同的活动中所采用的各种手段的综合,其中包括教师的教法,也包括学生的学法。由于教师在体育课中起主导作用,所以教师的教法对体育思想的贯彻和教学质量的提高有十分重要的作用。教师教法的科学运用是一门艺术,对学生能力的培养具有很大影响。     

浅议普通高校乒乓球选项课教学新思路

新形势下新教法,高校体育要提高教学质量,在运用传统教学方法的同时,必须创造出新的教学模式,实施因材施教,满足学生的学习兴趣,促进学生的心理健康发展,并结合课外体育活动来提高教学质量,培养学生的终身体育.     

高校体育教师教法的运用与学生能力的培养

体育教法是教师和学生为完成体育课任务,在共同的活动中所采用的各种手段的综合,其中包括教师的教法,也包括学生的学法.由于教师在体育课中起主导作用,所以教师的教法对体育思想的贯彻和教学质量的提高有十分重要的作用.教师教法的科学运用是一门艺术,对学生能力的培养具有很大影响.     

试论体育课合作学习的分组方法

《小学体育课程标准》强调教师教法手段的多样性,要求教学方法有利于激发学生的运动热情,最终使学生树立终身体育意识。分组合作的课堂教法优于普通学习教法,学习效果显著。本文按照兴趣爱好、技能水平、随机展开分组,找到体育课合作学习分组方法的钥匙。     

中小学体育教学流程中教学方法初探

一、体育教学方法的概念 所谓体育教学方法,就是教学方法在体育教育领域的具体化的原则和方法.更进一步地讲,体育教学方法是体育教师和学生为了实现体育课共同的教学目标,完成共同的体育教学任务,在体育教学过程中运用的方式与手段的总称,是体育教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等.体育教学方法包括教法与学法两个方面.     

初中语文课堂教法和学法关系探究——教法决定学法学法制约教法

教法和学法二者是统一的,不能进行分割。教法中有学法,学法中体现教法,二者共同处在教学中。新课程标准明确了教师要根据不同的教学内容采取不同的教学方法,从而提升学生的语文素养。为此,通过分析语文教学中教法与学法的关系,意在帮助学生提升整体素质。     

创新体育教学方法的思考

在教学过程中,教师都非常重视教学方法的运用。因此,要顺应现代体育教学形势的发展,体育教学工作者应切实转变体育教学观念,不断创新出符合当代体育教学所需的教学方法,才能确保教学质量的不断提高和体育教学任务的完成。笔者就有关体育教学方法的创新     

“双教双学”教法研究

教师在教的过程中既教学生学习文化知识，又要教学生学习教学方法。运用“双教双学”教法可直达上述目标。     

例解体育教学方法的特征和内涵简

在体育与健康课堂教学中,教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择和合理运用。体育教学方法的设计和选择直接影响到体育教学目标的达成,作为一线教师来说,厘清体育教学方法的特征和内涵显得尤为重要。本文试图以实例阐述对体育教学方法的理解及应用。     

例解体育教学方法的特征和内涵

在体育与健康课堂教学中,教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择和合理运用。体育教学方法的设计和选择直接影响到体育教学目标的达成,作为一线教师来说,厘清体育教学方法的特征和内涵显得尤为重要。本文试图以实例阐述对体育教学方法的理解及应用。