富氧浸出机理及其在氰化提金中的应用

本文简述了金氰化学反应和氧在金氰化浸出中的重要作用,论述了富氧浸金机理及其在氰化提金中的应用.从研究资料表明,利用富氧浸出,可提高金溶解速度和显著提高金浸出率,并能增加浸出设备的生产能力.由于缩短浸出时间,从而降低了氰化物单耗量.     

氧族元素的生命化学

本文从氧元素的独特键合结构出发,介绍了氧在生命化学上构造——性质——功能关系。以硒为例深入讨论了元素周期性与生物元素的双重效应,得出P区生物元素生化功能上递变规律性。     

亚硫酸钠除氧之研究

本研究了Ｎａ２ＳＯ３除氧方法及其特点,研制出一种加有辅助还原剂的新型催化Ｎａ２ＳＯ３除氧剂并试验了其性能。该除氧剂在ＰＨ＝７～１２范围内除氧效果好、速度快,是一种适合于热水锅炉除去水中溶解氢的新型复合除氧剂。     

氧的供给对庆大霉素发酵的影响

目前的生产实践中，对于氧的供给量对庆大霉素发酵工艺的影响的重要性未做理论上的定性，定量的分析和探讨，更多的是靠人为的粗放式管理来指导生产，从而达不到生产的经济性和工艺的科学严谨性。本文对此现象做了初步的探讨，并给出了明确的指导思路。     

氧与人类健康

介绍了氧气，臭氧，单线态氧，活性氧与人类健康的关系及性质，生成等。     

厌氧--好氧处理丙丁废醪

高浓度有机废水的处理是水处理工程中的一个难题.华北制药厂利用反氧一好氧结合法对该厂产生的高浓度有机废水一丙丁废醪行了较彻底的处理,并对产生的沼气回收利用,达到了变废为宝的目的.     

锅炉的氧腐蚀、除氧及停炉保养

锅炉中常见的腐蚀主要是氧腐蚀,为防止氧腐蚀,除氧及停炉后的保养是保护锅炉的主要方法.     

间歇训练法的分类及在实践中的运用

通过对间歇训练法分类的研究，揭示了不同间歇训练法的特点，从而为实际训练提供了理论依据。     

活性炭处理对氧还原阴极性能的影响

活性炭具有较好的氧吸附性能及导电性,MnO_2有较好的氧还原电催化性能,以MnO_2为电催化剂,活性炭为吸附氧材料制备氧还原阴极.首先确定了催化层中MnO_2与活性炭的比例对氧电极电催化性能的影响,然后分别对活性炭进行HCl、H2O_2、HNO_3、NaOH改性处理,研究了活性炭改性对氧还原阴极催化层性能的影响.通过电化学测试阴极极化曲线研究氧电极的电催化氧还原性能影响,结果显示,催化层中MnO_2、未改性活性炭和聚四氟乙烯(PTFE)的合适比例为20%∶70%∶10%,改性处理后的活性炭均使催化层电催化氧还原性能得到改善,10%的H_2O_2溶液对活性炭处理后的电化学性能最好.     

好氧固氮微生物的防氧保护作用

好氧固氮微生物需要通过有氧呼吸合成ATP,但是固氮作用却是在厌氧条件下的还原过程。好氧固氮细菌通过细胞结构保护、呼吸保护、构象保护及防氧屏障等保护固氮酶的活性,从而解决了好氧呼吸与厌氧固氮之间的矛盾,并使好氧固氮微生物在有氧环境中能进行有氧呼吸与厌氧固氮。     

vVO2max及其派生指标与中长跑间歇训练实践的研究进展

自1959年Roskamm和Reindell提出间歇训练法以来,经半个世纪的探索,如今已成为中长跑训练的主要手段之一.结合Daniels等1984年提出vVO2max概念后,对何种强度、持续时间以及间歇比例的训练才是最科学和合理的问题,利用文献资料对vVO2max与间歇训练的机制加以讨论,并对间歇强度、间歇形式、持续时间以及间歇比例等方面进行综述,为今后的研究提供理论参考.     

足球运动员耐力训练的生理学基础

本文通过对足球运动员的运动形式、跑动距离、运动强度、比赛时运动员的生理变化,以及比赛中的主要供能系统的分析,揭示出足球运动是一项高强度、非持续性的间歇运动,并为足球运动员耐力训练提供准确的生理学依据。     

间歇训练法在800M跑训练中的应用

依据800M跑集速度、速度耐力、耐力于一体的特点,间歇训练法采用不同的间歇时间、跑动的距离和强度,发展运动员非乳酸供能,肌糖原、无氧酵解及有氧代谢的能力。     

培训方式对青少年男子篮球运动员的长期影响

研究旨在查明4个月不同的培训方式对15~16岁的男子篮球运动员耐力、速度、技巧和无氧能力方面的影响。将被测少年篮球运动员随机分为爆发耐力、一般耐力和定期训练三个组进行多种测试:20m冲刺跑、蹲踞跳、下蹲跳,2min投篮测试和变向运球,并对数据进行了统计学分析。试验结果表明,两种训练方式都能保持速度和力量的初始值,但只有耐力组球员增加了无氧的能力和技巧。因此,心血管和新陈代谢方面的具体因素直接影响到训练模式和训练效果,耐力训练(间歇性高强度演习)可能更为有利于年轻预备球员。     

论“国培计划”的“影子培训”

＂影子培训＂是＂国培计划＂教师培训教育实践环节的一种制度创新,它强调在和谐心理环境中,通过对话和互动,发挥培训教师的主体性和能动性,实现培训双方的经验共享和理念提升。和谐心理环境的营造是＂影子培训＂的实施前提;资源平台建设和研修机制是其实施保障;＂四带＂研修是其主要实施形式;＂影子培训＂的实施效果需要实行多向度评估。两个需要反思的问题是：如何让＂影子教师＂主动参入到＂带教导师＂的学习、研究和管理过程中去;如何建立＂影子培训＂后续保障机制,发挥其延时和辐射功能,让教师从一次培训中长期受益。     

力量训练在高校业余游泳训练中的运用研究

为了探讨高校业余游泳训练中力量训练的实效性,笔者运用相关的训练理论,结合从事高校业余游泳训练的实践经验,设计了普通高校游泳运动员力量训练计划以及实施安排,训练周期按时间特征分为恢复训练阶段、一般训练阶段、专项训练阶段及赛前和比赛阶段,各阶段训练有不同的训练任务和训练重点。实践结果表明:力量训练后专项力量明显提高;上肢划水爆发力和下肢蹬池壁爆发力都得到增强;在划水频率基本不变情况下,主项手、腿成绩提高;专项成绩得到提高,并在重大比赛中取得优异成绩。     

“国培计划”有效性的探究与实践

结合近年来实施的＂国培计划＂项目的实践,从培训机构的角度,抓住培训工作过程中影响培训有效性的几个关键词：培训目标、培训实施、培训管理,围绕培训目标确定、培训内容选取、培训方式选择、培训师资遴选、培训组织管理几个方面,探讨在＂国培计划＂项目的有效性方面开展的一系列有益的实践和探索。     

职业院校实训类课程的训练系统模型设计

网络化教学环境下如何构建一个实时性强、精确性高的职业院校实训类课程训练系统模型,改进传统教学结构,是教育系统结构性变革的重要阶段。分析实训类课程的技能训练模式和课堂教学系统组成,概括训练系统的四大要素并构建训练系统模型,以该模型为支撑,从不同方面通过技术给参训者创造更智慧化的训练场地,进行实训类课程的训练流程设计,并以钳工技能训练中钻孔操作为例设计训练资源案例,促进学生技能的习得,提高训练质量。     

教师培训的新思路:培训课程活动化

要使今天的教育取得成功,变革教师是关键,而变革教师的关键是变革培训.因此,在教师培训上,必须打破传统的传递式培训,实现培训课程的活动化,让教师通过活动发展新的智慧和技能,实施教学变革和创新教学理念,生成理想的自我.