于漪：教师专业发展的路标

榜样的力量是无穷的。于漪是教师专业发展的路标,在社会和时代对教师素质高度关注的今天,研究于漪．学习于漪。做于漪式的教师,是教师专业发展的方向。     

给教师十五条建议

最苦恼的中国人是贪官太太。她不敢大把花钱，怕露富；怕领导找老公谈话，特别是纪检、检察院的人；如果老公有几天突然不回家，她就会发疯。她的梦想是，带着钱去一个谁也不知道的地方，一切从零开始。     

于漪：一辈子学做教师

于漪语录⊙一辈子做教师,一辈子学做教师。⊙我有两把＂尺＂,一把是量别人长处,一把是量自己不足。只有看到自己的不足或缺点,自身才有驱动力。因为,＂累累创伤,是生命给你最好的东西＂。⊙选择了教师,就选择了高尚;选择了教师,就选择了理想。     

教师,倾心打造你的人格魅力

美国名教育心理学家吉诺特博士有这样一段论述：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。”     

一辈子学做教师：听于漪老师报告的感想

去年6月，我校请于漪老师作了一场报告。与其说是报告，不如说是于漪老师与我们进行了一次推心置腹的交流。75岁高龄的于漪老师神采奕奕，激情满怀。两个多小时的报告，她滔滔不绝，妙语连珠。结束的时间到了，仍然意犹未尽。光是这种人格力量，就使在场的每一位教师折服。     

弘扬于漪精神 聚焦教师成长

2008年12月31日,“教育的生命力在于教师成长”于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式在上海市杨消高级中学隆重举行。此次活动由上海市教卫党委、教委,杨浦区委、区政府,上海市教师学研究会等主办,上海市委副书记殷一璀、副市长沈晓明专门发来贺信,充分肯定于漪老师的师德修养、育人艺术和在新课程改革中的杰出贡献。     

好人于漪

今年,我们几个于漪老师的弟子有幸被评为特级教师。名单公示后,于老师打来电话要请我们吃饭,她说：“我太高兴了,一定要祝贺一下你们!”我们说,应该我们请您,您为我们的成长付出了那么多心血。但最终还是没能拗过于漪老师,她请我们以及一些更为年轻的语文教师一起吃了顿饭。     

走近于漪

2001年9月29日，全国中语会青年语教师研究中心在上海市杨浦高级中学召开了“走近于漪”恳谈会。来自全国各地出席“于漪教育思想暨从教50周年学术研讨会”的近60名青年教师，有幸与他们仰慕已久的于漪老师进行了面对面的亲切交谈。于老师微笑着一一回答了他们的提问。限于篇幅，下面仅刊出部分座谈内容。     

于漪：中国教师形象代言人

今天,当上海教育界再次掀起向于漪老师学习热潮的时候,我被问及最多的就是“为什么于漪老师会‘历久弥新’？”这个问题始终在我的脑中盘旋,然而答案又很简单：这是一种教育的情怀、一种大爱的彰显,是我们这个时代最需要也正在缺失的精神力量。     

于漪们的意义

题目中的“于漪们”指的是包括于漪、钱梦龙、顾黄初、张孝纯、魏书生、欧阳代娜、陈钟梁、洪镇涛、洪宗礼、蔡澄清、宁鸿彬、吴心田、刘朏朏、张富、陈日亮等改革开放以来在语教改方面勇于探索卓有成效的先行。不管今天以怎样的“新理念”“新观点”来反     

浅谈教师的人格魅力

人格的力量是伟大的。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，其人格魅力是任何力量都不可能替代的。那么什么是教师的人格魅力呢？主要包括：①具有堪为人师的高尚品德——教师人格魅力构成的根本；②具有诚挚博大的无私爱心——教师人格魅力构成的前提；③具有渊博的知识和高超精湛的教学艺术——教师人格魅力构成的关键；④具有开拓进取的创新精神——教师人格魅力构成的保证。     

于漪：教师专业发展的路标

20世纪中期以来,许多国家对教师“量”的急需逐渐被对教师“质”的急需所代替,对教师素质的关注达到了前所未有的高度。在全面实施素质教育、推进二期课改的背景下,教师怎样不断提高自身素养,以适应时代的挑战和需要呢？我以为,研究于漪、学习于漪、做于漪式的教师,是教师专业发展的方向。     

于漪老师的发展理念

教师的质量左右着学校的质量 教师需德才兼备,为人师表,教师的质量左右着学校教育的质量。……教师即课程,他的重要性在于他是教育理想与教育现实的转化者,教育理论与教育实践的转化者,每名教师毫无例外的要用自己的行动践履这一角色。由此可见,课程改革的成败在相当程度上取决于教师。     

新世纪教师的人格魅力

探讨21世纪教师人格魅力对学生的感召力、感染力、说服性、示范性的特点，启示教师注意加强自身修养，真正形成独特的格魅力，以促进学生全面、和谐、健康地成长。     

远离庸俗

中华民族素以“礼仪之邦”著称。平日里，迎来送往，礼尚往来，乃人之常情。有人把人情比作一把“锯”，你拉过去我拉过来，是最恰当不过了。“锯”是可以拉的，但过度过频就不好了。比如眼下盛行在校园的“人情风”，有的就吹过了头。     

完善"师表"形象促进学生成长

“教师是人类灵魂的工程师”。教师是学生的活教材．教师的一言一行对学生的健康成长起着潜移默化的作用。俗话说“有什么样的教师就出什么样的学生”，此话不无道理。因此，我认为，教师本身的人文素养人格魅力会给学生起着示范作用，教师以“为人师表”的形象去影响学生，十分重要。     

弘扬于漪精神聚焦教师成长——记于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式

2008年12月31日,“教育的生命力在于教师成长”——于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式在上海市杨浦高级中学隆重举行。此次活动由上海市教卫党委、教委、杨浦区委、区政府,上海市教师学研究会等主办,上海市教委教研室、杨浦区教育局等承办。     

于漪的学术境界

于漪老师在50多年任教生涯中,在教学中发现问题,在实践中不断反思,始终是一名教学一线的研究者。对于学科范畴的焦点问题,她带着强烈的理论渴求,从多学科视角,从培养人的全局去认识探讨,其学术人品的最大魅力是献身精神。     

学做于漪式的好老师

于漪老师从教70多年,以思想的刻刀、实践的画笔形塑出中国特色社会主义基础教育教师的典型形象,她的教育教学思想有着对教育实践的见识、对教育理论的认识和对建立教师学的卓识。于漪老师具备作为卓越教师的一些必备元素——深度觉醒的使命意识、精益求精的课堂追求、知行不离的实践品格等,这些“好老师的要素”也引领着当代青年教师的成长与修炼。学做于漪式的好老师,在理论思考与实践探索两端发力,追求永无止境。     

教师人格魅力的感召

解三：现在的学生日益“个性化”,如果教师能克服自己的“权威”心态,通过拓展自己的知识面,提高个人修养,为人师表,厚德载物,以高尚的人格、充满魅力的个性来引起学生心灵上的认同,那么,师生冲突将不复存在。[编者按]