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张涛 《中国教育研究与创新》2007,4(1):92-93
众所周知,如果学生对某个老师产生反感,他就会厌学这个老师所教的这门功课.对该学科失去信心.严重的可能会放弃该学科的学习,严重影响总体成绩,甚至造成终身遗憾,如果学生热爱这位老师。他们就会克服厌学情绪,学习兴趣得到提高,学习成绩自然会进步,而数学教学在这方面表现更为突出,其原因是:数学学习战线长,学生从学的老师多.又加上在小学五、六年级学习算术应用题时就出现了第一次两极分化,在初中学习平面几何时又出现了第二次两极分化,部分学生感到学数学困难,对自己的数学能力缺乏信心,有恐惧感。至此.我想呼唤同仁们一定要想法让学生“爱上你”。那么怎样才能让学生“爱上你”呢?我认为我们数学教师如果从以下几个方面下功夫,定会收到意想不到的效果。 相似文献
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柏邦妮 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
我从小就喜欢不良少年。那些活得又堕落又嚣张的不良少年,特别能吸引我的注意。中学的时候,我和一个不良少年恋爱了。他高得离谱,也瘦得可怜。等他长到188公分的时候,我才153公分,并且这辈子我都不指望能长到160公分。以此为借口,他从不牵我的手。因为他走路步子很大,我总是喊:“慢点!慢点!”这就是我们关系的缩影。我再没遇见过比他更不适合我的人了。他很躁,16岁的男生大概都很躁动。他脾气坏,也很少说什么甜言蜜语。他才不关心你想谈什么样的恋爱。他惟一读的小说是黄易的,大概因为里面有大段的性描写。他喜欢任贤齐的歌。他不耐烦。那个… 相似文献
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<正>生物课堂教学活动旨在让学生在生动活泼的氛围中愉快学习,达到全面发展的目的。从事初中生物教学多年,常听到学生对我说这样的话:"老师,生物好有趣!""老师,这堂课过得好快哦!"这是学生对教师上课的最好的评价。教学成功的先决条件就是让学生喜欢这门学科。努力让学生"喜欢我的课,爱上生物课"一直是我多年追求的目标。通过多年的努力实践探索,我在教学上取得了可喜的成绩。下面就如何让学生爱上生 相似文献
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