英语课堂中提问应注意的问题及反思

随着新课程改革,学生学习方式和教师教学方法也随之发生了改变,加之信息技术被广泛引入教学之中,作为课堂教学技能之一的提问,其目的、功能、评价也都随之发生了巨大的变化。就目前英语课堂提问在英语课堂教学中的使用情况来看,存在诸多亟待解决的问题。本文在阅读大量相关材料基础上,对目前高中英语课堂     

英语课堂教学中学生自学能力的培养

英语课堂教学中普遍存在两个问题.第一,效率低下.学生普遍感到英语学习费时费力,却鲜见成效.第二,学生缺乏自主学习的能力.     

数学教师备课应注意的一些细节问题

要有效地完成教育教学任务,就要认真备课.备课是教师的一项基本功,是教师对教材进行再创造的过程,是集教学内容、教学方式、教学艺术于一体的一项关键设计.备课质量的高低,不仅影响着教学计     

英语课堂提问设计应注意的几个问题

培养学生语言交际能力是英语教学的根本目的,也是课堂教学活动的根本目的,提问是达到此目的最基本、最关键的一个步骤。笔者针对目前初中英语课堂上教师的提问存在的诸多不足,就英语课堂提问设计提出了应注意的几个问题。     

英语课堂提问的艺术

提问是师生在课堂上互相交流的一种形式。对于学生来说。提问是一种学习策略。对教师来说，提问是一种教学技能。有位教育家说过：“教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。”如果教师能根据不同的教学内容及目标。针对不同程度的学生，不失时机。恰如其分地提问，那将会调动学生思维的积极性，促进师生间和谐融洽的关系，提高教学和学习质量。英语课堂的提问应注意以下几点：     

课堂提问应注意的问题

课堂提问是课堂教学中的一个重要环节，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是授课教师把握学生思想动向和学习心态，有效控制教学进程，实现教学目的的最常用手段之一。但是，教师要想使其达到预期的、理想的课堂教学效果，必须灵活驾驭提问的艺术，特别是要注意以下问题。     

英语课堂情境设计应注意的问题

创设情境开展英语教学非常重摹，这是一个非常值得教师研究和讨论的一个问题。教师应结合教材和学生的实际。创设出富有意义并生动有趣的教学情境，引领学生有效地学练和运用所学的英语知识。     

浅谈课堂提问应注意的若干问题

提问作为一种传统的教学手段，是教师最熟悉、使用最频繁的教学方法，是教师实现教学目标以及检查学习效果的一种途径。良好的提问，能活跃课堂气氛，激起学生的求知欲望，提高学生的注意力，大大提高了教学效果；不良的提问，会浪费课堂时间，不利于学生学习知识，也不便于教师完成教学任务，有时甚至会打击学生的学习积极性，造成不堪设想的后果。     

新教师课堂提问应该注意的问题

现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。现代学习方式也特别强调问题在学习活动中的重要性，一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线；另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。教师的课堂提问既是一门学问，又是一种教学艺术，授课时不在于“多问”，而在于“善问”，“巧问”。凡是那些学生能够积极组织回答并因此而积极参与学习过程的问题就是有效问题。良好的提问艺术能较好的优化课堂教学过程，使师生不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂40分钟的教学效果。然而很多初为人师的教师在课堂教学中提问时常常出现很多问题，使提问效果适得其反。本文就初为人师的教师在课堂教学中提问时要避免的问题做一定的探讨，与大家共勉。     

课堂教学提问应注意的问题

提问是教师进行课堂教学的重要方法和手段，可以引起学生创设问题的情境、启发学生的思考、培养学生探讨问题的兴趣、提高学生的思维能力。好的提问设计和巧妙的提问如曲径通幽，引导学生轻松愉快地踏进知识的殿堂，而蹩脚生硬的提问会使学生丈二和尚摸不着头脑，或脑子如同“负重赛跑”，即使达到了“终点”但花费了很多冤枉力气。课堂教学中如何运用好提问这一教学手段，是每一个教师必须下功夫认真解决的问题。近几年在职业高中学校听课中发现，教师课堂提问从问题的设计、提问的内容、提问的方式方法，到问题的处理都存在着很多不足，给…     

论问题意识的重建

总是意识在人的思维活动乃至认识活动中占有重要地位。必须认真调查和分析学生无问题意识的原因，正确认识培养学生问题意识的意义，确定重建学生问题意识的策略。     

英语课堂教学中的提问策略

提问不仅是一种教学艺术，而且是一种重要的交际手段，也是一种极其重要的教学方法。课堂提问如果运用得当，就能调动学生思维的积极性，有助于教学质量的提高。反之，如果课堂提问运用不得当，就会阻碍不生思维和智力的发展，甚至把学生引入迷途，挫伤他们的学习积极性。     

浅谈英语课堂的提问艺术

课堂教学是师生共同设疑、解疑的过程,提问成为联系师生双边活动的纽带。通过提问,可以启发学生思维,传授基本知识,控制教学进程,进行课堂反馈。那么,怎样才能更好地设计课堂提问,收到理想的教学效果呢?一、采点提问,引发学生思维1、采点"问题"引入新课,引起学生注意。     

加强课堂提问艺术 优化英语课堂教学

课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的方法和手段。合适的课堂提问，往往能把学生带人一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．有效地提高英语课堂教学效率。因而，在初中英语教学中，出色的课堂提问可起到引起学习动机，     

英语课堂提问应遵循哪些原则

随着我国教育由应试教育走向素质教育,中学英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。这就要求我们必须充分重视英语课堂教学提问的作用,促进课堂教学交际化,切实提高英     

公外英语课堂应注意的教学方法

改变传统教学模式,不断改革教学方法,适应现代化英语课堂教学,努力提高教学质量。     

优化英语课堂设疑

笔者通过对目前课堂设疑的现状分析 ,针对学生的差异 ,结合教材等视角 ,对如何进行有效的、适时的课堂设疑 ,并就课堂设疑应注意的若干问题 ,做初步的探讨。一、初中英语课堂设疑的现状课堂设疑不仅是联系师生及学生间的思维活动纽带 ,更是培养学生运用英语进行交际能力的手段。其作用在于 :首先 ,它可激发学生学习的热情和兴趣 ,萌发探索欲。再通过问题的解决丰富学生的情感体验 ,展示学生的主体意识和主动学习性。其次 ,由于问题具有目标明确 ,任务具体的特点 ,会迅速吸引学生知觉。因此 ,设疑可以从外部控制学习者的注意 ,并诱发学生采用…     

试论激活英语课堂教学

教师如何设置恰当的教学方式，达到营造良好的课堂气氛，刺激学生课堂学习积极思考，提高课堂教学效率的目的?文章从注重情感教育以活化学生，注重教学活动以活化教材和注重课堂设计以活化教法等三个方面作了具体可操作的介绍。     

课堂提问应注意的几个问题

在课堂教学中,运用启发式教学的关键是教师要＂善问＂和＂善待问＂,教师在教学过程中需要巧妙地设置系列提问,同时也要鼓励和教会学生敢于提问、善于提问,形成师生之间平等交流以激活学生的创新意识,提高学生的学习积极性和学习兴趣。因此,课堂提问应注意以下几个问题。