《钳工》有效教学的思考和实践

有效教学是当今中职教育课程改革的一个热门话题。钳工技能课程是机电类专业学生必备的专业技能,学生在实习中一直处于被动状态。根据有效教学的理念,文章对钳工技能课作了思考和探索。     

高师美术教学论课程改革探究

高师美术教学论课程是美术教师教育教学中的一门兼具实践性、理论性和综合应用性的课程,通过学习应使学生系统掌握中学美术教学的知识,形成一定的教育理念和教学技能,具备初步美术教育教学研究能力。但该课程存在诸多问题,在教学计划、教学大纲、教学目标、教材、教学方法、教学技能训练、质量评价、教师素质等各方面都必须进行改革。     

高职院校美术教学中信息技术应用调查研究(1)——以钦州幼儿师范高等专科学校为例

随着教育信息化2.0行动计划的实施,教学信息化发展趋势已成为现代教育的发展定式,提高高职院校师范生美术信息化教学技能迫在眉睫。美术教学技能是高职院校师范生必备的教学技能,区别于基础课程的教学技能,美术教学信息技术应用是美术技能、教学技能、信息化技能三者融合运用的技能,三者既独立又相辅相成。通过问卷调查,了解师范生美术教学信息化应用知识与技术的掌握与应用程度,以此提出提高美术教学信息化技术应用的策略。     

师范生计算机技能类课程的有效教学体系研究

结合师范院校师范生计算机技能类课程的教育经验,综述该类课程的技能性特点,分析影响师范生计算机技能类课程有效性因素,并就技能形成的有效因素提出相应的教学策略,对师范生主要计算机技能课程到整个有效的教学体系建立进行反思和新的规划设想。     

大学文科计算机类课程的教学探索

现代社会对人们计算机技能的要求越来越高，文科专业的计算机教师该如何教学，才能培养出高水平的、与计算机专业相结合的文科类专业的复合型人才?文科学生在学习计算机类课程中为什么会感到力不从心?本文对此作了分析并对大学文科计算机类课程的教学作了一些有益探索。     

水利工程施工技术实训中心在水利类专业课程教学中的应用

实习实训是提高专科生技能的主要教学环节,本文就我校水利水电工程施工技术实训中心在水利类专业课程教学中的应用展开讨论,为水利类学生实习实训教学提出新的方法。     

城市规划类专业中美术教学的原则——以城市文化广场设计为例

加强美术教学是城市规划类专业的一项重要任务,在此类专业美术教学中应该遵循注重美术基本技能训练、注重城市文化熏陶美学教育和注重美学材质教育三条原则。     

中职美术色彩教学的现状与对策分析

色彩是美术教学中的关键学习课程,中职教育以培养学生的技能为主,因此,美术色彩的教学方法不能直接照搬高中教育模式,要形成符合中职教育的教学方法。当前的中职美术色彩教学手段较为落后,存在教学视野不够宽广,教学理念也不够新颖等问题,如何找到更适合的中职美术色彩的教学新方法,是探究中职美术色彩教学的重点内容。     

浅谈高中美术欣赏教学

美术欣赏教学不同于单纯的美术技能或美术创作教学。美术欣赏需要通过对作品进行富有丰富深刻含义的解析,培养学生对于美的认知能力和鉴赏能力,并拓宽美术类的知识层面,为学生游刃有余的创作奠定基础。本文首先说明了当前高中美术欣赏教育存在的重要性和必要性,然后结合自身经历,探讨了当前美术欣赏教学的所存在的不足,提出几点适合于高中美术欣赏教学的可行性方法,有望对高中美术欣赏教学质量有所提高和改善.     

高师小学美术教学法与教育实习多元化开放式教育模式研究

一、构建模式的依据高师小学美术教学法课程(以下简称小美教法)是研究小学美术教学的基本原理、规律及其运用于小学美术教学实践所需的基本教学条件和基本教学操作技能的应用型学科教学论课程。高师小学美术教育实习则是将高师美术类课程与教育类课程的知识技能综合运用于教育教学实践的实践性操作课程。二者在教学内容的科学衔接上,在教学顺序不可倒置的流程关系上,在理论与实践的指导与验证的共生关系上,有着内在的不可分割的有机联系。将这两门课程综合组构,纳入同一教育模式进行研究与实践,对于统筹安排教学计划,科学设计教学活动,充分利用教学环境资源,提高教学质量,培养准教师综合能力素质,都有一定的现实意义。     

利用地域文化遗产辅助美术教学

在美术教学日益人文化的背景下,美术学习已绝不是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习,在美术学习被提升到文化学习的高度时,美术教学必然面临要将文化、审美素质教育放到和专业知识、技能教育同等重要的位置上来。针对这种新要求和鉴于目前学生们对本土文化认知水平的相对较弱,适度利用地域历史文化遗产辅助美术教学,将有利于适应时代美术教育课程发展的需要。     

谈速写训练在教学过程中的重要性

速写训练在高校美术类课程中有着极其重要的地位,同时也是艺术教育的重要组成部分之一.在计算机制图和网络信息技术日益丰富的今天,作为一名高校美术类专业教师面临着新的挑战.本文主张速写训练始终贯穿在高校美术类课程教学中,必须立足于培养习惯,注重在绘画速写训练中培养写生意识.启发学生深入领悟美术学习过程的重要内容,引导了解创造作品与素材积累的关系.     

高师美术教育专业课程改革的思考

高师美术教育专业课程改革应从:转化教学模式,优化和重组学科课程;扩充教育类课程内容,加大其课时比例;引入案例教学,缩短理论与实践的距离;拓展教育理念,提升教育教学实践能力四个方面着手.加强教育类课程建设,使学生的生活、学习过程同时成为提高美术素养,培养教育教学技能,形成教育理念的过程.     

高师小学美术教学法与教育实习多元化开放式教育模式研究

一、构建模式的依据 高师小学美术教学法课程(以下简称小美教法)是研究小学美术教学的基本原理、规律及其运用于小学美术教学实践所需的基本教学条件和基本教学操作技能的应用型学科教学论课程.高师小学美术教育实习则是将高师美术类课程与教育类课程的知识技能综合运用于教育教学实践的实践性操作课程.     

基于多元智能理论的设计类专业教师教学能力研究北大核心

教师教学能力已成为包括高职院校在内的高等教育转型发展、人才培养质量提高的重要基石。在分析设计教育和多元智能理论耦合背景下,从学生角度对设计类专业教师教学能力进行问卷调查,对景观设计系列课程的教学目标、内容和教学技能以及相应的学生能力培养等方面进行论述。     

浅谈高校的美术欣赏课教学

高等院校的美术欣赏课多数是被当做非美术类专业学生的选修课程开设的,但对于美术作品的“欣赏一接受”以及“如何教别人学会欣赏”所涉及的问题的复杂程度并没有因其课程的边缘性而有所减弱。笔者从美术欣赏课的教学切八,浅析美术欣赏课的一般教学模式,着重论述美术欣赏课教学中欣赏视角的选择和美术作品的欣赏评价两个问题。并最终导向对培养学生严谨的、独立的美术欣赏能力这一欣赏课教学目标的讨论。     

基于任务驱动的《电工基础》课程教学设计

按照二十一世纪我国现在经济建设对人才培养需求的现实特点,现代教学更加注重学生主动参与,勤于动手,培养学生获取新知识的能力及学生的创新素质。《电工基础》是电气类、电子类、机电类及自动化类等方面的专业基础课程,高校需要改善电类专业的专业基础课程教学效果,提高教学效率,必须积极探索基于任务驱动的电类专业基础课程教学设计方案,整改出一套适合高校电类专业的专业基础课程教学设计思路,同时能够为今后的课程改革提供一定的参考。     

高专“中小学美术教学法”课程教学探究

"中小学美术教学法"是美术师范生教师职业技能的核心课程,其教学质量的高低将直接影响到中小学后续美术师资队伍执教水平的优劣。高专"中小学美术教学法"课程欲实现理论与技能双重维度的教学,可通过掌握相关理论,树立科学的教学观;观摩教学实录,感知教师角色;研读优秀教案,体验备课环节;小组合作探究,提高学习效能;搭建交流平台,延伸第二课堂;凸显实践训练,提高教学技能等方面入手。     

工学结合下药学有机化学实训课程教学的改革

工学结合下药学类有机化学实训课程教学面临许多困境,已无法满足药学类高职教育的需要。文章在分析了当前高职药学类专业有机化学实训课程教学面临的问题及改革的必要性的基础上,从三个方面探讨了有机化学实训课程教学的改革。     

高职师范院校语文教学技能训练课程设计的依据和要求

我国教师的教育课程从学科化、学术化、理论化转向专业化、职业化、实践化,高职师范院校课程设置也进行了相应的设计和规划。语文教学技能训练课程是师范院校语文教育专业语文课程论的一部分,是实践类课程。有效的语文教学技能训练可以提高学生的教学能力,缩短入职适应期。完善高职师范院校语文教学技能训练课程设计显得尤为重要,明确课程设计的依据和要求是完善语文教育技能课程的前提和基础。