说服家长=教育孩子

当了了十几年的班主任．带过的学生一批又一批．也接触过许多家长。多年的观察了解．我发现父母的言行对孩子的影响还是蛮大的。毕竟父母是孩子的第一任老师．“有什么样的父亲就有什么样的孩子”这句话还是有几分道理的。孩子们在进学校大门之前，身上早已烙印着各自家庭教育的痕迹。所谓有问题的学生．其中有相当一部分孩子．不是进了校门才有间艇．而是在进校门之前就有问题了。因此，要做好这类学生的思想工作．班主任必须与家长取得联系．及时沟通，说服家长．力求家长配合支持。只有这样，才能圆满解决孩子的思想问题。     

带给孩子一生的发展

我是2001年参加工作,工作时间不长,经验也不足,但是,我在教学中经常会思考这样一个问题：“教育学生不仅仅是为了一个成绩,而应该关注的是孩子的长远发展”所以,我经常提醒自己：“希望通过我的教育,带给孩子的不仅仅是知识,更重要的是一种能力,这种能力会成为孩子一生的财富,会带给孩子一生的发展”在我的教学中,我比较重视孩子以下三个方面的能力的培养：     

2007：继续着梦想前行：着眼长远，立足现在

2007年是进才中学新一轮十年发展的第一年。迈好关键第一步，对于学校今后十年发展十分重要。学校启动了2007-2010年新三年发展规划的制订工作。新规划的重点将在教师教育与培养、学生的创新精神和实践能力培养、IB（国际凭）学校实施项目督导和学校化建设等方面。[第一段]     

怎样给孩子转学才算对——儿子的自述

我转学数次,原因很简单,厌学. 转学的起点,是我上初中的那个学校,先是让我父母陪读,而后劝我"转学".转学不过是开除的代名词,因为义务教育,学校不能开除学生,所以他们让我"转"了学.     

立足基础夯实着眼能力培养——谈“平行四边形的性质”教学

四边形是基本的平面图形,它在我们的现实生活中随处可见,应用广泛,同时也是学生熟悉的图形,平行四边形是四边形这一章的重点,是平行线及三角形知识的     

培养学生自我管理能力的体会

2006年8月，我又迎来了一批新生，做他们的班主任。通过调查摸底及细致的观察了解，发现这些孩子们和前几届的新生有很大的差别。他们非常显著的特点是没有好的学习习惯，以自我为中心，责任感差，自我管理能力差，意志薄弱。我预感这个班主任工作会很艰巨。     

班主任工作杂谈

斯宾塞在《教育学》中曾提出:记住你管教的应该是养成一个能够自治的人,而不是要别人来管理的人。因此培养学生自控能力,达到无为而治,正是一个成功的班主任的首要任务。下面笔者就谈谈自己是如何培养学生的自控能力的。     

班主任的基本功

班主任工作是一门科学，要胜任它，必须具备一定的基本功，至少应有四种能力。     

乐学教育浸润孩子一生

大连市甘井子区周水子小学在多年实施素质教育的同时,始终追求"让每一位学生都阳光健康,快乐成长,都有一个良好的人生开端"的教育理想,学校的一切教育教学活动以儿童的"乐学"文化为出发点和落脚点,通过"3+1+1"的发展策略,即拥有适于儿童文化的三种课程(学科课程、校本课程、隐性课程)、建设一支能实施乐学教育的教师队伍、建立一种适于乐学教育的文化管理,践行着"乐学教育浸润孩子一生"的办学理念,学校的教育教学质量再次得到了整     

案例:培养自信心从扬长开始

1.引言苏霍姆林斯基曾说:从儿童进入学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。在我们所教的学生当中,有些孩子并非一无是处,关键是要了解学生,发现他们身上的闪光点,加以肯定,哪怕只是小小的优点,加以充分肯定与鼓励后,学生的表现就会有所不同,使教育收到良好的效果。因此我们要从扬长开始培养学生的自信心。2.背景     

给孩子的心灵照射一米阳光——教育案例评析

义务教育数学课程标准给了数，学一个新的定义。即数学是人们对客观世界定性把握与定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。因此，数学课程的编写不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的广泛性等特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活实际出发，[第一段]     

浅谈单亲家庭孩子的学校教育

近年来,随着离婚率的持续上升,单亲家庭越来越多,单亲(这里主要是指离婚)家庭学生的教育也成为当今学校面临的现实难题。单亲家庭的孩子常常感到孤独、忧虑和失望,容易情绪低沉、心情浮躁、性格孤僻。笔者认为,加强单亲家庭孩子的教育,不论对孩子本人、家庭,还是对学校和社会,都十分必要。那么,学校如何对单亲家庭学生进行教育呢?一、加强与单亲家庭家长的联系首先,教师对单亲家庭学生应逐一进行家访,与家长见面,了解父母离异的原因,同     

教育从培养良好习惯出发

从教十几年以来,我一直担任正班主任的工作。经过不断的摸索、反思,我终于明白:教育必须从培养良好的习惯出发,一个班集体,只要抓好了班风,学风问题就可以迎刃而解了。下面就谈谈我的点滴体会。一、深入了解学生,工作有的放矢。每接到一个新班,我会第一时间去了解每个学生。因为只有了解学生,才可以促进班级工作的开     

养成教育 受益一生

班级是学生学习和成长的"土壤",而班主任则是班集体的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人。作为一名小学班主任,我深知,孩子的心田是一块神奇的土地,播下思想的种子,就会收获行为;播下行为的种子,就会收获习惯。因此,在班级管理工作中,我非常重视培养学生良好的行为习惯。一、以示范促养成班主任是小学生的启蒙老师,是小学生文明行为的塑造者。学生一入学接触到的第一位老师是班主任,平时和学     

低年级班主任工作心得体会——爱的教育

<正>小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习     

引导孩子养成受益一生的好习惯

叶圣陶先生说过：“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”我曾抄录过一本书上的这段话：“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”我在多年的班主任工作中体会到,小学低年级是孩子形成良好行为习惯的关键阶段,班主任必须引导学生养成受益终身的良好习惯。     

浅谈中等职业学校班主任工作应注意的几个问题

面对中职学生工作中出现的新情况、新问题，班主任必须结合中职教育特点，改进工作方法，采用灵活多样的管理措施，提高自己的管理水平和管理艺术，向社会输送更多的实用型、复合型人才。     

国外孩子的吃苦教育

瑞士(Switzerland)父母为了不让孩子成为无能之辈,从小就培养孩子自食其力的精六神     

杰出父母教育孩子只做三件事

父母对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。显然,什么都做和什么都不做都过于极端,失之偏颇,并不可取。杰出的父母从来都选择有所为有所不为,更明确地说,只做三件事。