浅谈科技馆青少年科技活动

科技馆是以提高公众科学文化素质为目的的科普宣传教育机构,其主要功能是展览教育。在科技馆的观众中,大部分为青少年,所以开展青少年科技活动是科技馆必不可少的组成部分,掌握科技活动的技巧和方法是尤为重要的。     

浅谈科技馆与科学文化教育

本文从科学技术与人文的关系出发,阐述了人文教育在科技馆的重要性,探讨了科技馆如何体现人文教育,开展人文教育。     

浅谈科技馆常设展览策划方案

随着国家和地方政府对科技馆建设的重视,全国各地省、市正在建设科技馆新馆及旧馆改造,国内科技馆建设得到蓬勃发展,但在其过程中面临着许多问题,不同地区的科技馆,因地域文化、民族等方面的不同因素,在体现科技文化发展的同时,也要突出地域文化、民族等特色.     

普及科技，公共图书馆义不容辞

文章分析了我国公共图书馆普及科技文化的现状。针对现状,为适应知识经济的挑战,提出了四点对策。     

浅谈科技辅导员综合素质对提升科技馆形象的影响

科技馆是面向社会公众,以科普展教为主要形式,大力普及科学知识,传播科学思想和科学方法,弘扬科学精神的公益性科普教育阵地.科技辅导员是科技馆的灵魂,他们是展品同观众之间的纽带,他们的行为直接体现科技馆的形象.为了充分发挥科技馆各项科普展品的科普展教功能,使科技馆真正成为科普教育主阵地,科技馆辅导员从中起着至关重要作用.科技辅导员作为特定条件、特殊场合下的科学知识的传播者和教育者,必须在提高自身综合素质的前提下,通过现场辅导、与观众进行交流等启发式教育,使舰众通过动脑、动手等方式参与到科普活动的实践中去,在轻松愉快的互动式过程中学到书本学不到的知识,充分享受到科技成果带来的乐趣.     

浅谈科技辅导员综合素质对提升科技馆形象的影响

科技馆是面向社会公众,以科普展教为主要形式,大力普及科学知识,传播科学思想和科学方法,弘扬科学精神的公益性科普教育阵地。科技辅导员是科技馆的灵魂,他们是展品同观众之间的纽带,他们的行为直接体现科技馆的形象。为了充分发挥科技馆各项科普展品的科普展教功能,使科技馆真正成为科普教育主阵地,科技馆辅导员从中起着至关重要作用。科技辅导员作为特定条件、特殊场合下的科学知识的传播者和教育者,必须在提高自身综合素质的前提下,通过现场辅导、与观众进行交流等启发式教育,使观众通过动脑、动手等方式参与到科普活动的实践中去,在轻松愉快的互动式过程中学到书本学不到的知识,充分享受到科技成果带来的乐趣。     

浅谈如何在科技馆培养科学精神

科学精神是科学家在长期科学活动中形成的,体现于科学知识、科学思想、科学方法中的一种意识、思维活动和一般心理状态。从意识、思维活动和一般心理状态对科学精神进行讨论,归纳出科学精神的7种具体表现:求真精神、实证精神、怀疑精神、创新精神、平等包容精神、团结协作精神、拼搏奉献精神。虽然说每个人科学精神的形成不具有独立性,并且形成过程也没有固定的模式,它是个体的所见、所闻、所做、所为以及所想经过内化并凝结而成的。根据这些内容,分析了"耳听为虚,眼见为实吗?"这个培养怀疑精神、实证精神的科技馆活动方案。     

浅谈如何提高科技馆实验教育水平

科技馆作为校外科学教育的一个重要基地,要发挥其在科学教育上的延伸性作用,学校科学教育因为时间、人数、器材设备以及学科考试压力的限制,会放弃对教材中实验的拓展探究,甚至忽略教材中不重要的实验,使学生开展科学实验的能力、拓展探究的能力受到影响,所以科技馆的实验教育作为校外科学教育非常重要的一块,将发挥不可替代的作用,文章主要浅谈了笔者对如何提高科技馆实验教育水平的一点思考。     

科技宣传普及工作实践与思考

科技普及与科技创新是科技进步的两个基本体现,科普宣传和科技创新是科技发展的两只轮子,科技宣传普及工作是普及科学知识、推进科技进步、推动全民科学素质工程建设的一个重要手段,是增强自主创新能力的重要基础,是推进创新型国家建设的重要保障。开展科技宣传普及工作要有针对性、实效性、长效性。     

利用媒体向儿童普及科学知识

30多年来,芝麻工作室一直致力于通过大众媒体向孩子们普及科学和数学知识。在美国,自1969年引进《芝麻街》以来,电视节目已经成为主要的传播媒介。《芝麻街》是一个综合性课程节目,其中包括数学与科学知识,旨在为儿童做好入学准备。《芝麻街》的成功与其非常显著的效果,使其它国家纷纷效仿,并且还制作了     

浅谈科技馆在青少年科技创新教育中的作用

这次全国科学技术大会提出“推进自主创新、建设创新型国家”的主题，已成为全党全国人民的一项重大战略任务。胡锦涛总书记指出，走中国特色自主创新道路，“耍注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推进素质教育，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。”科技馆与青少年科技创新教育有密切的联系，肩负时代重任。作为新型社会教育阵地，要发挥课堂、     

充分运用科技馆科技教育激发学生学习兴趣

科技馆作为社会重要的非正规教育机构,国家重要的科普教育基地,承担着激发学生学习兴趣和普及、提高青少年科学素质的重要任务.随着教育部推动深化教育体质改革的意见,要求各地要把深化改革、推进素质教育、提高学习兴趣的工作摆在突出位置,整体规划深化改革的目标和进程.因此,科技馆与中小学校的交流、研究、合作及科技馆的科技教育模式多样化显得尤为必要.本文以科技馆教育活动的开展为切入点,探讨科技馆如何加强与中小学校的合作,提出了利用校外科普场馆与学校雄厚师资力量相结合的针对激发学生学习兴趣的科普教育模式和活动方式.     

科技馆的运营与发展

我国的科技馆建设虽起步较晚，但近年来大有急起直追之势，全国各地都在改建、扩建或新建科技馆。近期竣工开馆的有黑龙江、山东、温州等科技馆；正在建设中的有上海科技馆二期、河北、浙江、东莞等科技馆；开始筹建有的有中国科技馆三期、广东科学中心、重庆、贵州、宁波、苏州等科技馆。     

“四位一体”科技馆建设下的科技夏令营发展之路——以中国科技馆2015科技夏令营为例

科技馆开展青少年科技夏令营活动由来已久,它因具有丰富多彩的活动内容,可以多方面培养和锻炼青少年的意志品质,丰富青少年的暑期生活而受到广大青少年的喜爱和家长的欢迎。本文以"四位一体"科技馆建设为大背景,论述其带给科技夏令营活动的机遇与挑战,并在案例分析总结的基础上,阐述未来科技馆科技夏令营的发展对策。     

浅谈科技馆的发展和经营模式

近年来,我国科普事业取得了很大的成就,但与日本、加拿大等发达国家的水平仍然差距很大。为了实现我国公民科学素质2020年达到世界主要发达国家21世纪初的水平的目标,全国上下再次掀起了兴建科技馆的浪潮,我国虽然早在七八十年代就意识到了科技馆的重要性,但目前来说,科技馆的发展在我国并不成熟,本文主要从科技馆的发展和经营模式两方面阐述了我国科技馆的现状,并针对这两方面论述了自己的一些看法和建议。     

浅谈科技馆在公众科学文化素质提升中的作用

2002年国家颁布的<中华人民共和国科学技术普及法>和2006年国务院颁发的<全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)>,都明确提出科技馆不仅仅应该是科学知识普及事业的阵地,还应该是实施全民科学素质行动计划的主战场,在科学普及和科学素质培养事业中承载神圣的重任.通过对科技馆、科技馆功能与公众科学文化素质间的联系,以及在提升公众科学文化素质中所起作用的分析,阐述了在各级政府的高度重视下,随着科技馆科普教育培训与科普活动的广泛开展,科普设施的不断完善,科普资源的逐步丰富,科技传播能力的显着增强,科学素质服务能力的不断提升,科技馆作为公益性科普基础设施,对公民特别是未成年人提高自身科学素质所能起到的重要作用.     

浅谈科技馆的讲解工作

科技馆要发挥教育主阵地的作用,广泛传播知识,实现其教育职能,就必须抓好讲解这一重要环节。如何搞好科技馆的讲解工作,作者结合实际工作谈谈对讲解工作的几点认识。     

科技馆对提升全民徬素质的作用与对策

本文从科最科学素质、科技馆这三个概念人手,阐述它们之间关系,深入分析发挥科技馆科普重要阵地作用,对提升全民科学素质的重要意义。科技馆作为科普重要阵地是科技馆发展历史的必然选择,是时代进步、公众科普．自身发展的需要。当前,科技馆的发展迎来了难得的机遇,要转变观念,贴近生活,让科技馆生动起来;要创新载体,激活效应,让科技馆流动起来;要做强品牌,共享资源,让科技馆舞动起来,推动科技馆事业的可持续发展。