苏联高等工程技术教育改革的动向

苏联现有高等工程技术院校(简称工科院校)298所,设置专业232个,占苏联高等院校全部专业(400多个)的1/2以上;学制5—6年,授予毕业生工程师称号。目前苏联高等工程技术院校在培养专门人才的数量上已经达到饱和程度,但在质量上仍不能适应科技和生产迅速发展的需要。苏联现有的工程技术人员队伍存在着两种倾向。一方面,一些专家由于所学的专业陈旧难以安排适当的工作,不得不改行当工人。据统计,苏联工业部门中     

江苏高等工程教育介绍

江苏省有工科院校24所,约占全省高校(不含筹建)71所的33.8％。其中本科院校15所(部属13所,省属2所),专科学校9所(部属5所,省属3所,市属1所)。在校学生总数52929人,占全省普通高校在校生总数的42.3％;本科生34245人,专科生18684人。还有7所非工科院校以及职业大学招收的工科本科在校生1359人,专科在校生约8000人。在校研究生3887人。目前全省已经建立起学科门类齐全的多层次、多规格、多种形式并基本能适应工业发展需要的高等工程教育体系。     

更新工程教育理念 培养卓越工程人才

随着我国高等教育规模的不断扩大,高等工程教育也抓住了难得的历史机遇,实现了跨越式发展,工科在校生数量数倍增长。截至2010年,我国高等工程教育培养规模已位居世界第一,开设工科专业的本科院校有1,003所,占本科高校总数的90%;在校生本科人数达到371万人,研究生人数为47万人。但高速发展也带     

地方工科院校的发展与定位

据统计，2003年，我国有普通本科院校644所，其中设工科专业的有537所，占83．4％；普通本科院校在校生629万人，其中工科专业在校生215．7万人，占34.3％。目前，我国地方本科院校594所，地方工科院校约占1／3。地方工科院校在我国普通高校中占相当大的比重，其发展定位准确与否，关系到我国大众化高等教育是否能健康、持续的发展。     

对省属工科高校规模结构的几点看法

一、主要问题 (一)工科毕业生少,是我省高等专门人才培养中的突出问题。 1.我省1987年普通高等院校工科毕业生1770人,占毕业生总数9949人的17.8％。同期,全国普通高校工科毕业生占毕业生总数的29.6％。我省工科毕业生占毕业生总数的比例,比全国工科毕业生占全国高校毕业生总数的比例,低11.8％。     

大力实施"一网两工程"努力实现职业教育与经济发展的良性互动

近几年,陕西职业教育进入快速发展的新阶段.截至目前,全省共有独立设置的高等职业院校32所,在校生总数为25.29万人,占普通高等教育在校生总数的43%.各类中等职业学校595所,在校生49.3万人,占高中阶段在校生总数的40.1%.全省现有农村成人技术培训学校14288所,年培训能力达100万人次.     

当前我国高职高专师资队伍建设的思考

一、新形势下高职高专教育师资队伍建设的地位 (一)快速发展的高等职业教育要求一支高素质的师资队伍作保证 近年来,高等职业教育事业迅速发展.截至2004年年底,独立设置的高职高专院校已达1047所,占普通高等学校总数的60.5%,高等职业教育在校生达到596万,约占普通高等教育本专科在校生总数的45%:招生数达到237.4万,约占普通高等学校招生总数的53%.     

从苏联高等工业学校专业设置情况谈我国工科专业调整

为研究我国高等学校工科专业设置问题,我校组织翻译了苏联八十年代高等工科院校专业设置;总结了建国三十年来我校专业设置的经验教训;学习了赵紫阳总理关于第六个五年计划的报告;查阅了现有一些工矿、企业布点及其产品的有关资料,受到了很大启发。下面就如何分析苏联高等工业学校专业设置特点及如何在我国高等学校合理设置工科专业的问题,谈谈我们一些粗浅看法。一、苏联高等学校工科专业设置的初步分析最近我们根据我国高等工业学校的专业分类范围对应选择了苏联266所高等工业学校的专业设置进行了分析。这266所院校中有:多科工程技术学院、工业学院和工厂技术学院81     

大力实施“一网两工程”努力实现职业教育与经济发展的良性互动

近几年．陕西职业教育进入到快速发展的新阶段。初步形成了以中等职业教育为重点。高、中、初等职业教育相互衔接、协调发展的多元化体系。截至目前，全省共有独立设置的高等职业院校32所．高等职业教育在校生总数为25．29万人．占普通高等教育在校生总数的43％。各类中等职业学校595所。在校生49．3万人。占高中阶段在校生总数的40．1％。全省现有农村成人技术培训学校14288所．年培训能力达100万人次。     

苏联工科院校理论力学教学情况介绍

我于1986—1987年在苏联基辅工学院机器强度与动力学教研室进修学习一年,这期间访问了莫斯科动力学院、列宁格勒工学院和白俄罗斯工学院,现就我所了解的理论力学教学情况介绍如下,供参考。一、理论力学教学在工科院校中所占的地位苏联的工科院校中差不多每个专业都设理论力学课,与我们的同类专业相比计划学时数都远高于我们,他们十分强调理论的系统和完     

加强高职院校学生党建工作的几点思考

一、加强高职院校学生党建工作具有重要的战略意义 目前,我国高职院校总数达1345所,占整个高等教育学校总数的69.3%,毕业生达118.9万人,占整个高等教育毕业人数的68.5%,在校生数达398.1万人,占整个高等教育在校生总数的55.4%.随着时代的进步,高职教育将会进一步的发展,高职学生所占的社会比重也将越来越大,他们的成长过程涉及到社会的方方面面,影响到千家万户.     

民办模式多样化

90年代以来，随着我国教育体制改革的不断深化，民办中小学校如雨后春笋般迅猛发展。据统计，截止至2000年，我国民办小学已达4341所，占小学总数的0．78％，在校生达130．81万，占小学阶段在校生总数的1．00％；民办普通中学(含初中、高中)有3316所，占普通中学总数的4．30％，在校生达149．47万人，占普通中学在校中学生总数的2．00％(元华：《2000年我国民办教育情况最新统计数字》，《中国教育报》，2001年3月6日，第四版)。     

高职高专最新统计数字

1999年 ,全国独立设置的成人高等学校 871所 ,普通专科学校 313所 ,高等职业学校 16 1所。三类学校共 1345所 ,占整个高等教育学校总数的 6 9.2 6 %。共有专科层次在校生 398.0 6万人 ,占整个高等教育在校生总数的 5 5 .37%。其中 ,成人高等教育专科层次在校生2 6 1.91万人 (函授、夜大 142 .0 1万人 )。专科层次毕业生 118.90万人 ,占高等教育毕业生总数的 6 8.5 0 %。成人高等教育专科层次毕业生 78.2 3万人 (函授、夜大 39万人 )。类型 学校数(所 )毕业生数(万人 )在校生数(万人 )成人高等教育 87178.2 3 2 6 1.91普通专科高专 313 36 .5…     

我国职教正逐步走上健康发展的道路

高等职业教育规模迅速增长 随着1999年开始高等教育扩招政策的实施,我国高等职业教育的规模急剧增长,其中独立设置的高等职业技术院校到2003年已达908所,占全国普通高等学校总数的58.5%,基本形成了每个地市至少设有一所高等职业院校的格局.2003年,全国高等职业教育招收200万人,在校生480万人.如果按照"高职高专"全口径统计,即包括普通和成人高等专科学校,全国高职高专院校在校生已从1999年的398万人猛增到了2002年的781万人,占到全国本专科在校生总数的53.4%,2003年更进一步达到了1038.5万人的规模.     

大力实施"一网两工程"努力实现职业教育与经济发展的良性互动

近几年,陕西职业教育进入到快速发展的新阶段,初步形成了以中等职业教育为重点,高、中、初等职业教育相互衔接、协调发展的多元化体系.截至目前,全省共有独立设置的高等职业院校32所,高等职业教育在校生总数为25.29万人,占普通高等教育在校生总数的43%.各类中等职业学校595所,在校生49.3万人,占高中阶段在校生总数的40.1%.全省现有农村成人技术培训学校14288所,年培训能力达100万人次.     

浅谈工科院校“管理”课程的开设

随着四化建设的发展,社会对工程技术人才的要求逐步提高,工科院校按照传统的纯技术型模式培养人才已不能适应当今我国改革开放的形势和世界新技术革命的潮流。针对这一情况,许多工科院校开始为工科各专业开设管理课程。本文试就此谈一些粗线的看法。一、工科学生学习管理知识势在必行现代化工业生产技术的进步和专业化、社会化的发展,要求工程技术人员具有与之     

在探索中发展壮大──访长沙交通学院成人教育

长沙交通学院是交通部直属高等工科院校，主要培养水陆交通运输和工程建设以及其他行业．以的高级工程技术人员和高级管理人才。学院的成人教育起始于1980年，1993年成立成人教育分院。经过17年的开拓发展，学院成人教育现已初具规模。到1997年为止，成人高等学历教育在校生近3000人，学历教可与非学历教育在校生总人数超过5000人。17年间，成人教育办学的覆盖面已由湖南发展到北京、天津、江西、浙江、福建、广东、广西、海南等省市。为满足市场经济对各级各奚交通人才的需要，依据对市场人才需求状况的调查和对人才需求走向的预测，成人教…     

建设高职教育强省：发力“工学结合校企合作”

在高等教育跨越式发展中,高等职业教育成为一个新的亮点,浙江高职教育快速发展就是一个缩影。目前,浙江省独立设置的高等职业学校45所,占全省普通高校总数的近2/3,在校生占普通高校在校生总数的近45%。全省高职院校办学条件不断改善。办学质量和水平稳步提升,6所院校跻身国家示范性高职院校建设计划行列。为贯彻落实科学发展观,深入实施创业富民、创新强省总战略,浙江提出了打造高     

从我国中等教育的发展看高等师范教育结构的改革

党的十一届三中全会以来,我国高师教育得到了进一步的恢复和扩展。1979年,全国高等师范院校仅有161所,1986年即发展到257所;近年来,高师院校的招生数和在校生数已分别占高校招生总数的1/3和在校     

关于中央业务部门高校管理体制改革方向的思考

由中央部门举办和管理高等学校,在我国已有四十年的历史。到1990年止,中央部门所属的高校已达354所,其中除国家教委直属36所外,其余的318所分属63个中央业务部委(办、局、总公司)管理,据统计,1990年中央业务部门所属高校占全国高校总数的32.9%,其中重点高校59所占全国重点高校的61.5%;教职工54万余人,占全国高校教职工总数的53.8%;在校生总数90多万人,占全国高校在校生总数的43.7%。四十年,