让英语课堂真正"活"起来

正一、趣味导入,让课堂一开始就活起来"良好的开端是成功的一半"。教师要紧紧抓住新课导入这一环节,从实际出发,创设教学情境,激起学生对知识的探索欲望,点燃他们的激情。例如,在学习现在进行时时态时,笔者请3名学生分别头饰扮演am、is、are,以老朋友的身份向其他同学打招呼并作出相应的手势说"Hi,I…am""Hi,you…are""Hi,He/She…is".以互动形式对be动词复习,并引入现在进行时的学     

如何让英语课堂"活"起来

新课程标准指出:"在英语教学过程中,要注重在听、说、读、写交际活动中发展学生的语言运用能力,提高学生主动参与、体验、交流、合作、探究等多种学习活动."由此可见,英语新课程强调语言的实践性与活动性."活"就是培养学生把文字活化为有声有色的新话语,把教材内容活化为生活实际,把学习活化为交际;"动"就是鼓励学生在学习语言的过程中强调身体各个部位参与运动或活动,这点对于生性好动的小学生来说特别重要.     

利用多媒体教学让英语课堂"活"起来

随着现代教育技术的进一步推广 ,多媒体计算机辅助教学 (ＣＡＩ)在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。因此 ,如何利用多媒体进行课堂教学已成为广大英语教师研究的课题。目前 ,英语教学正处在更新教学观念 ,深化教学改革的历史时期 ,传统的以教师为主宰 ,根据教材一字一句讲解的旧的教学模式已完全不能适应当前改革的需要。因为它淡化了语言的交际功能 ,使课堂缺乏情趣和凝聚力。老师教得辛苦 ,学生却觉得枯燥无味 ,造成了“费时、费力却收效甚差”的局面。并严重妨碍了学生创造力的发展。要改变这种局面 ,我们就必须让课堂“活”起来。要…     

让英语课堂活起来

从当前英语教学现状看,学生把英语学习看成是乐事的不多,主动学习的少,被动学习的多。初学英语时,学生往往对英语学习有着浓厚的兴趣,学习英语的积极性非常高,为自己能说外语感到自豪。可是,有些学生没多长时间就对英语失去了兴趣。是什么原因导致这种现象呢?许多教育专家的调查研究表明:绝大多数是因为死板的教学模式和单一的教学方式使学生感到学习英语枯燥无味,而导致逆反情绪。为此,我们必须寻求激发学生学习兴趣的新方法。兴趣是人对认识和活动的需要的情     

让英语课堂活起来

一位教育专家曾经说过:“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因而,激活课堂,增加教学中的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急。     

让英语课堂活起来

为了让英语课堂真正活起来,就要让学生在课堂上乐起来、读起来和动起来．为了让学生乐起来,应做孩子们的朋友,创设愉快的课堂氛围;为了让学生读起来,应创设一定的会话情境;为了让学生动起来,应努力去培养学生的创新意识、发现问题的能力、自主探究问题的能力．     

让英语课堂活起来

孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这里的＂乐＂就是兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣是智慧的源泉。学生一旦对英语产生了兴趣,就会自觉主动地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣。根据中学生的特点,可灵活多变地设计出各种简单易行且行之有效的方法,以吸引学生的注意力,调动学生的积极性。     

让英语课堂活起来

正课堂教学的成功是素质教育成功的关键。记得有一位专家曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"我认为要提高课堂教学质量,让英语课堂活起来,应从下面几方面着手。一、突出学生的主体性在设计英语课堂教学时,一定要突出学生的主体性,让学生成为教学的中心。在课堂教学中,采用各种各样适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨。例如:我在教句型"Mary is taller than Tina."时,除了拿本班比较活泼的的同学进行对比(最好别拿内向的进行比较),拿姚明与成龙对比,我又特别地举了一个例子。1996     

让英语课堂活起来

随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。怎样才能使学生在中学短短几年的学习,具有初步运用英语的能力,这往往与英语的教学方法有着很密切的关系。我们必须努力培养学生学习英语的兴趣,要打破陈规,让课堂活起来。[第一段]     

让英语课堂活起来

运用灵活多样的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,让英语课堂活起来,才能使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力。一、注意课堂的导入1.以实物演示导入。我上Unit9Lesson33时,用了一支牙刷和一支毛笔导入新课。首先,我拿起牙刷问:Wha’s this called in English?引导学生回答:It’s a tooth brush.再问:What’s it used for?引导学生回答:It’s used for cleaning teeth.我边问边把句子板书在黑板上,这就是当堂课要学的句型。接着,我举起毛笔,学生的注意力又马上集中到毛笔上,我问了同样的两…     

让英语课堂活起来

初中英语新课程标准除了要求对学生进行听、说、读、写的训练外,还要培养学生的创新意识和创新能力。这就要突显学生的主体地位,要把课堂还给学生,让学生真正动起来,参与学习活动的全过程,从而让课堂真正地活起来。     

让英语课堂活起来

在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在。因此,要创造一个和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,学得有效。结合教学实践,笔者认为做到以下几点,可以使英语课堂活跃起来。     

让英语课堂活起来

小学生往往是通过自身的活动去认识世界、体验生活、学习本领的。小学生的好奇心强,模仿性强,“爱动”是小孩子的天性。在生活与学习中,孩子总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手摸一摸,试一试。教学应顺应孩子的成长规律,以教促长,激发学生的学习兴趣。作为小学英语教师,我们有必要为学生创造一个民主和谐的学习环境,让小学英语课“活”起来,让孩子们积极参与,在轻松愉快的氛围中上好英语课,让学生在动中学、学中动,充满乐趣地学习语言,培养创造性地运用语言的能力。     

让英语课堂活起来

课堂教学是师生之间、生生之间多形式、多维度的相互作用和相互影响的过程。如何给学生创造愉快的学习环境,让学生真正地动起来,让英语课堂活起来呢?1.创设情景培养学生的学习兴趣新《大纲》要求教师结合学生的年龄特点和生活实际,创设丰富的交流活动情景,增强语言实践的真实感,鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,促进学生言语技能的发展,逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交流的能力。为此,我经常根据课程需要,为学生创设真实或半真实的语言环境,让学生学用结合,有效地提高课堂效果。例如:在教学“打电话”…     

让英语课堂活起来

新课程实施以来,英语教学取得了长足进步,但教师教得辛苦,学生学得枯燥,教学效果不理想的现象还存在着。怎样改变这一现象呢？经过实践探索,笔者发现,多与学生互动,让学生积极参与到课堂教学中来,努力让英语课堂动起来。真正让学生在用中学,语法教学才会有成效,以下是几种笔者认为比较容易让课堂动起来的教学法。[第一段]     

让英语课堂活起来

目前的课堂教学还普遍存在学生规规矩矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之间只有灌输,而缺乏交流。这种状况对英语教学极为不利,必须想方设法改变这种沉闷的局面。笔者认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。那么,在新课改背景下的英语教学中,怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

让英语课堂活起来

伟大的科学家爱因斯坦说:是强烈的兴趣和顽强的耐力才使我达到了我的思想境界.实践证明,兴趣是成才的起点,它在一个人的创造性活动与成才过程中起着重要的作用.一个人对某种活动或学习的浓厚兴趣,是其智力迅速发展的触发器,是迅速成才的重要的心理条件.那么如何让九年级的英语课堂活起来呢?     

让英语课堂活起来

课堂蕴含着巨大的积极性、创造性,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。为了达到这一目标,我们必须通过各种课内外活动来拓展学生的学习时空。