利用农村优势 优化自然教学

农村学校分散,仪器设备少,教学条件差,这是客观存在的。农村小学的自然教学质量到底能不能抓上去?这是目前农村自然教师和学生都很关心的问题。有的同志说得好:农村是个广阔的天地,有许多得天独厚的自然条件,自然教学在农村占有一定的优势。     

让优质教育资源走进大山——我县村小教学光盘播放点建设的做法和成效点滴

我县坐落在浙闽边界的群山丛中,是全省经济欠发达县之一,农村小学点多人少,教学条件差,师资力量薄弱。在那贫困的山区里,有的学生连有线电视都看不上,教师也很难有外出学习的机会。2005年4月,省农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)开始实施,全县每所农村小学都配     

提高农村中学英语教学质量的思考

一、农村中学英语教学面临的问题　　 1 农村教师英语教学水平有待提高。虽然农村中学有不少优秀的初中英语教师 ,但学历合格率不高 ,教学条件差 ,教师英语交际能力不强 ;有的老教师知识陈旧 ,发音不标准 ,甚至有用方言上英语的现象发生 ;有的教师讲课不能突出重点 ,讲解课文从头到尾逐字逐句地翻译 ,似乎什么都讲到了 ,但什么也讲不清楚。　　 2 农村学生普遍存在学英语口难开的问题。乡村学生 ,尤其是边远山区的学生 ,与外界接触少 ,获取信息少 ,有的学生家里还没有电视 ,而且有的学生父母受教育的程度不高 ,对他们的文化熏陶少 ,造成部…     

如何有效提高农村小学数学教学质量

农村学校自然条件差,布点多而散,尤其是教学点和薄弱学校学生流动大、所剩学生少、办学条件差、教师生活艰辛,教师队伍极不稳定,因此教学质量差。要想缩小城乡之间的差距,使教育均衡发展,提高农村小学的教学质量是非常重要的。     

让孩子们到自然界和生活中去——作文教学的一点体会

小学高年级的作文教学是个难点。在农村,有的教师认为教学条件差,学生见识少,想搞好作文教学更是困难。我通过近两年来的教学实践,感到农村办学条件虽差些,但在提高作文教学质量方面,却有得天独厚的条件。农村天地广阔,富有大自然的美,孩子们具有丰富的生活和劳动实践,乡土气息浓厚。只要教师善于引导,作文教学是可以搞出成效来的。     

努力创造条件上好自然课

我校地处丘陵地区,有山有水有石,有花有草有木,这一切足自然教学中指导儿童直接认识当地自然事物的有利条件。再加上学生生在农村、长在农村,直接而广泛地接触着大自然,对动植物、气象、季节有比较丰富的感性认识。这是城市小学可望而不可及的。但由于办学条件差,特别是关于自然教学的仪器几乎一无所有,这方面又远远地赶不上城市小学。如何扬长避短把农村小学的自然课上好呢?我的做法是这样的: (一)有条件的要充分利用条件自然课有些内容,需要大量的实物来作为学生观     

以《感谢母校》为例探究如何有效指导小学高年级习作

众所周知,农村小学生习作水平普遍偏低,一直以来作文教学都是农村小学语文教师教学中的一大难题。与城市学生相比,农村的小学生见识不够,活动也不多,所以提起作文,大多数学生也会觉得丈二和尚摸不着头脑,进而产生畏难情绪,久而久之,习作水平自然不会高到哪里去。但笔者以为,农村小学生有其自身的优势,少了课后的托管补习,多了自由自在的快乐;少了各处游览的经历,多了亲近大自然的机会。正如于永正老师所说:"什么都能和作文教学联系起来"。本文就《感谢母校》这一习作指导教学实例,从明确习作要求;丰富习作内容、学会语言表达和畅谈写作构思这四个方面来谈一谈如何指导小学高年级的习作。     

新课改下西部农村初中英语教学的困境及对策

目前,在新课改的过程中,西部农村初中英语教学遇到了一些困难,出现了一些与新课程预期目标不相符的现象。但我们只要认真分析总结各方面的原因,认真研究学校、教师、学生的现状,认真研究新课程,认真研究西部初中英语教学,并采取行之有效的对策,我们坚信:西部农村初中英语教学一定能够走出低谷。一、新课改下西部农村初中英语教学的困境(1)教师教学方面。①西部农村初中学生有的来自条件比较差的农村小学,小学都不把英语课当主课教,小学英语老师     

农村也可办职业中学——关于农村中学结构改革的探讨

农村中学结构改革如何进行,根据现有条件,农村能不能办职业中学,这个问题需要研究探讨。许多同志从实践中体会到,教育结构改革势在必行。那么,为什么还有相当一部分人持保留意见呢?据我了解,主要被几个具体问题难住了,这是需要研究解决的。第一,农村职业中学学生毕业后的去向问题,这是大家最为关心的。有的同志认为,农村职业中学办学条件差,教师水平低,学生考大学的希望更小了。应该对大家讲清楚,办农村职业中学的目的,主要是为农村各条     

怎样搞好农村小学的自然教学

农村小学要占我县小学总数的98％以上,特别是100％的村民校及绝大多数的完校、中心校都地处山区农村。如何提高山区农村小学的自然课教学质量,事关重大。农村是一个广阔的天地,有许多得天独厚的自然条件,自然教学在农村占有很多优势。农村有丰富多采的大自然,有普遍而又丰富的生物资源,农业的种植和养殖给自然课教育提供了活生生的实物标本。在农村,植物的根,茎、叶、花、果实、种子遍地可拾,形形色色的植物随处可见,蚂蚁、蚯吲、蜜蜂、青蛙等,学生是经常见到并亲手触摸过的。农村的星空无比明净,闪闪的星星分外清晰,是学习星空知识的好场所。春夏秋冬的物候变化丰富多彩,是记自然日记的好素材。考察自然水域及其污染,在农村也容易找到合适场所。至于栽培和饲养,学生家家有土     

为了21世纪农村建设的生力军

无论农村和城市,自然教学都是根据自然教学大纲和自然教材进行的。要搞好自然教学,必须解决这样几个问题: 1.农村小学的自然教学指导思想应该是什么? 2.农村小学的自然课应该怎样教? 3.小学自然教材120课中《三——六年级》几乎都涉及到观察(或考察)、实验的材料,农村小学该怎样来解决这些问题?     

农村小学自然教学可走从大自然中学“自然”之路

农村小学由于经济的原因 ,有的地方还存在教学仪器设备不足 ,尚有影响自然教学效果的现象。其实不然 ,农村小学也有自己得天独厚的条件———大自然。自然界的浩瀚 ,自然物体的广博 ,自然现象的奇特 ,无一不吸引着小学生们的好奇心。这就需要教者不失时机地带领学生到大自然中去认识自然物体 ,了解自然现象。怎样结合教学实际走从大自然中学“自然”之路呢 ?一、启发学生善于观察 ,掌握学习方法。启发学生对自然物体和自然现象进行仔细的观察 ,因为学生的观察能力和分析能力往往是有限的 ,有的只能看到物体的表面或局部。如何启发学生善于观…     

乡镇小学的现状及出路

随着我省农村小学布局调 整步伐的加快,村小的数量已经 越来越少,正逐渐形成每个乡镇 一至两所乡镇小学的局面。这对 于各级政府集中力量办好优质 农村教育的设想是有战略意义 的。然而事物都有两面性,布局 调整也给乡镇小学带来了新的 问题与挑战:如学生的自然减 少、非正常流失、骨干教师的流 失等一些问题正影响着乡镇学 校的办学质量与稳定。如果说几 年前我们担心学生少了、教师走     

如何上好农村小学自然课

现在农村小学自然课的教学与城市学校相比还存在许多差距,农村学校没有齐全的实验仪器和材料,没有像样的实验室等等,所以很难将抽象的问题在课堂上讲明白,学生也难以将所学知识掌握好。但农村有农村的优势,农村有广阔的田野,有种类繁多的动、植物,有我们可以动手耕种的土地,这些条件为我们农村小学自然课的教学提供了足够的实验材料和场地。如果农村小学能恰当地利用这些自然优势,改变以前单一的为传授知识而教的室内教学,就能取得事半功倍的效果。一、利用室外教学,培养学生的观察能力观察是一个人发现问题和认识事物的重要途径,要培养学生…     

农村小学作文教学初探

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,然而,在很多农村小学,教师作文"难教",学生"怕写"作文的现象普遍存在。造成这种现象的原因主要有:一、学生见识少,知识面窄农村学生大多没有外出旅游的经历,从小到大见到的都是自己周围的这     

我区开展电化教学的基本做法

一、不断提高认识,切实加强领导对电化教学的认识,我们是逐步提高的。开始,有的同志认为:“电化教学好是好,就是现在条件差,搞不起来,也搞不好”,有的则认为:“搞电化教学划不来,不搞同样搞教学”。针对这些问题,我们组织大家认真学习毛主席关于“改革旧的教学方针和方法”的指示;大力宣传鲁迅先生的遗言:“用活动的电影来教学生,一定比教员的讲义好,我看将来都要变成这     

从实际出发搞好自然教学的观察和实验

观察、实验是小学自然教学的基本方法。指导学生通过观察和实验,自己认识事物,获得知识;让学生学会动手动脑,提高能力,增强学科学用科学的兴趣,发展智力。如何搞好自然教学的观察和实验?这里谈谈从实际出发的问题。一、要从教材要求的实际出发小学自然是干什么的?刘默耕同志说:“小学自然是培养学生爱科学学科学用科学的一门学科。”这“爱、学、用”三个字告诉我们:自然教学要激发学生学习自然科学     

农村小学写作教学存在的问题与对策

作文教学一直是语文教学的重中之重,也是综合语文素质的重要体现。随着新课改不断深入与推进,由于农村小学的经济条件较差,小学语文作文教学比城市小学效果差,从而出现了教师教不好写作、学生写不好作文的现象,这在一定程度上影响了素质教育的推进。提高农村小学写作教学水平是重中之重,从分析农村小学写作教学存在的问题出发,从而得出具有针对性的建议。     

农村小学阅读教学研讨会在无锡举行

江苏省暨无锡市小学语文教学研究会于五月底在无锡市召开了农村小学阅读教学研讨会。来自苏南五市郊县农村的二十多位教师和十余位教研人员出席了会议。这次会议的中心议题是:在实行新的经济和教育体制的形势下,如何从农村小学的实际出发,锐意改革,开拓前进,提高阅读教学的质量。与会代表认为:大力改革课堂教学,提高课堂教学的质量,对农村小学特别重要。因为同城市相比,农村学生课外阅读时间少、条件差、     

农村教育的龙头学校——竹山县保丰镇小学的自然教学改革

竹山县保丰镇小学,是湖北省西北部山区的一所镇办小学。全国小学自然教学研究会成立并把农村自然教学作为学会的主要研究课题后,1992年,他们被当时的郧阳地区(现为十堰市)定为农村学校自然课教学改革的试点学校。几年来,他们充分发挥农村学校自然条件的优势,探索把自然教学同当地的经济建设实际密切结合,从而使指导学生学科学用科学的学习实践活动同教育学生