谈声乐教学中如何建立学生的自信心

从舞台实践的角度把握声乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是当代声乐教学的必然趋势。那么,如何在声乐教学中建立学生良好的自信心,则是教师在教学中要解决的实际问题。根据实践式教学理论,声乐教学中只有将理论与实际相结合,培养学生良好的心理素质,完善学生身心和思维的和谐发展,才能获得最佳的教学效果。 教学过程中应先让学生通过了解自身的歌唱器官和各器官在歌唱中的密切关系,使学生懂得:声音的     

紧扣施教对象 注意三种倾向——试谈高师声乐教学中存在的问题

声乐课是一门理论与实践相结合且实践性很强的课程。作为一名从事声乐教学近十年的声乐教师，通过教学实践发现，在高师声乐课中存在着一些亟待解决的问题，下面就这些问题谈谈自己的看法。     

浅谈声乐演唱中共性问题的研究与分析

声乐演唱是一种高雅的歌唱艺术,对美妙而具有艺术气质的歌声是每一位声乐演唱者追求的共同目标.声乐演唱同时也是一种高难度的歌唱艺术,所以在实际演唱中会遇到各种各样的问题,而本文对声乐演唱中最常碰见的气息问题进行了研究与分析,从气息与生活中呼吸的异同、呼吸与歌唱的关系、呼吸的训练方法三个方面入手,通过分析对声乐演唱气息理论进行了归纳总结,阐明了呼吸在声乐演唱中的意义与价值.     

重视高师声乐课程市场实践增强毕业生专业技能

近年来,通过高师毕业生关于专业技能应用情况的反馈情况来看,学生在参加工作以后,在校期间的技能训练与实际应用有些脱节,不能达到理论与实践有机地结合,不能做到学以致用。所以,关于高师声乐课程的市场实践探索即高师声乐教学的实效性,成为声乐教师必须认真对待和探究的问题。一、高师声乐教学的目标和任务     

声乐教学中学生综合素质的提高

文章从教学实际出发，分析了现行幼师声乐教学模式中存在的一些问题，提出了幼师声乐教学应注重改革的初步设想和建议。     

强化高职教育类专业学生的艺术素养教育 ——学前教育专业声乐技能课艺术素养的教学探讨

纵观全国高职院校学前教育声乐技能课的实际教学情况,发现学校针对声乐课教学主要侧重于理论和技巧教学,没有重视艺术素养的培养。如今,声乐教学大纲重视学生的艺术素养培养,在教学过程中将理论学习与实际技能教学全面结合起来,还要重视培养学生的全面音乐素质,让学生的实际声乐演唱能力得到提升,也有利于提升学生的整体艺术表演能力。     

浅谈声乐教学

一、声乐教学中教师的职责 1、首先，要在声乐教学理论体系中．建立一套科学、系统、适用的声乐教学模式．并把它做为学习声乐的人进入声乐艺术之门的敲门砖。声乐教学要给学生进行理论的指导，拓展声乐教学的方式和方法，应当说理论是导航的灯，它可以直接引导学生尽快踏入学习的门槛，而不至于走不必要的弯路。建立与声乐教学相关的多媒体声乐教学课。积极实施声乐教学改革，采用多层次与多方位的教学。     

试论声乐艺术教学理论的先进性

中国民族声乐,源远流长,声乐艺术理论日臻完善和系统化.在实际的声乐教学中,就要求我们要结合学生实际,努力探索科学的训练方法,因材施教,中西结合.     

高等师范院校声乐课程的合理设置

随着教育发展不断的深化，高等师范院校音乐教学面临着自身改革和发展的问题，音乐教育中声乐教学同样也存在许多亟待探索的问题，应从实际出发，优化课程结构，寻找适合高师声乐教学的课程设置，教学方法，挖掘传统教学状态下难以显现的潜在功能，提高声乐教学质量和教学效率。     

浅谈高师院校青年声乐教师的基本素质

目前,声乐教育已成为高师院校音乐教育的重要部分.近几年来我国青年声乐教师越来越多,但就声乐演唱水平、声乐理论水平及实际教学能力是否能结合一体,运用于教学是我们值得讨论的.