用兴趣教学法优化农村小学的英语教学

为适应时代的发展,英语走进了小学课堂。但是,农村小学的英语教学效果欠佳。本文立足于外语教学的相关理论,分析了农村小学英语教学的困境,并提出进行兴趣教学,能使农村的小学生也体会到学习英语的快乐。     

西部农村小学英语教学问题与对策

我国东西部教育发展存在明显差距,在东部发达地区的农村小学中开设英语课程比较顺利,也取得了一定的效果,西部地区的农村小学英语教学却存在诸多问题。调查发现,西部地区农村小学英语课堂教学中存在重视不够、设备不足、师资不强等诸多亟待解决的具体问题。西部农村小学英语教学走出困境应该更新观念,提高思想认识,加大设备投入,增强师资力量,培养学生兴趣,提高教学效果。     

合理有效的农村小学英语教学——结对教学

一、问题的提出1.研究背景:农村小学英语教学的困境随着课程改革的实施,农村小学英语教学取得了长足的发展,但与城市相比,差异显著。农村小学英语教学出现了教与学的矛盾:教师苦于无法有效教授英语知识;学生苦于无法找到合理的学习英语的方法。总体看来,农村的小学英语教学存在四大困境:     

如何有效提升农村小学英语教学质量

在教育机制体制不断改革的今天,要求必须在小学阶段开设英语课程,而农村小学英语教学水平则陷入了发展缓慢的困境。师资力量匮乏、家长学生重视程度不够、学校教学设备水平较低等等问题,制约了农村小学英语教学的发展。本文主要从学校、教师的角度简单分析了有效提升农村小学英语教学质量的策略,希望能够为改善当前农村小学英语教学水平有所帮助。     

对新课程背景下小学英语任务型教学发展的困境分析

任务型教学是近二十年来交际教学思想的一种发展和延伸,它给我国小学英语教学带来了教学的理念更新和模式变化,但是在实施过程中也出现了一些困难和问题。笔者审视任务型教学在小学英语教学中的发展困境,深入剖析了造成这种现状的原因。     

任务型教学法在农村小学英语教学中的运用

小学英语全面进行课程改革,提出了新的教学方法、教学理念。为了提高辽宁省农村小学英语的发展水平,根据我国农村教育的现状,农村小学陆续开设了英语课程,并按照新课程标准,实施了任务型教学模式,以适应农村的教育发展水平,提高农村小学英语教学质量。任务型英语教学在我国农村学校中开展了几年,现在我们有必要对农村小学英语中任务型教学法实施的现状进行研究,对现阶段任务型教学方法开展中存在的问题进行分析,提出有针对性的意见,全面提高农村小学英语教学质量。     

关于农村小学英语教学的几点思考

当前我国对小学英语课程的设置提出了明确要求,三年级以上的农村小学必须开展英语教学。从当前的农村小学英语教学现状可以看出,教学水平低下、学生缺乏兴趣仍然是当前农村小学英语教学的主要问题。在新课改背景下,如何提高农村小学英语教学水平是每个英语教师都应该深入思考的问题。只有使农村小学的学生经过了小学阶段的英语学习真正地接受并完成小学英语的课程安排及要求,才能提高农村小学英语教学水平,本文就农村小学的英语教学提出了几个思路,希望可以解决农村小学教学中的瓶颈问题。     

农村小学英语课堂教学反思与对策探讨

在我国基础教育课程中,小学英语课程是重要的内容之一,但是和城市小学英语教学相比,农村小学英语教学存在很大的差距。城市小学现代化计算机教学、学习软件的应用比较广泛,对于适应初中英语学习已经做好了过渡准备,而一些农村小学英语教学相对落后。结合当前农村小学英语课堂教学展开反思,进而提出几点农村小学英语课堂教学的解决对策,为提高农村小学英语课堂教学效率提供一些参考建议。     

农村小学英语单元主题教学策论和方法研究

随着我国教育事业发展水平的不断提高,英语课程教学受到了社会的广泛关注和高度重视,而农村小学英语教学资源相对较为落后,学生的英语学习能力也较差,加强农村小学英语教学质量,一直是老师们努力的方向。以单元主题为基础开展对话教学,不仅可以锻炼小学生的听力能力和口语能力,同时还有利于促进小学英语教学质量的提升。基于此,本文以小学英语单元主题为基础要点,不断强化农村小学英语课程的教学实践。     

农村小学英语教学初探

<正>2011～2012学年我有幸到农村小学支教一年,在这一年中,我观察到了农村小学英语教学的一些现状,感触颇深。我认为在教育教学飞速发展的今天,农村小学英语教学必须改变现状,否则无法适应现代教学,更别提培养全面发展的当代学生了。现在我就农村小学英语的教学现状及怎样改进教学谈一些我个人浅显的看法。一、农村小学英语教学现状分析     

新课程背景下农村小学英语教师专业素质提高之我见

随着新课程改革的全面实施,农村地区的小学英语教学也在逐步发展。农村小学英语教师素质的高低决定着农村小学英语教育教学的成败,同时也决定了我国整体英语水平的高低。目前,我国农村小学英语教师队伍的整体素质和水平还不能适应英语教育发展和英语新课程实施的要求,教师素质偏低严重阻碍了英语教育教学的发展。本文就如何提高农村小学教师的专业素质谈谈笔者的几点建议。     

新课标背景下农村小学英语任务型教学探析

随着我国新课程改革的不断进行和小学英语整体教学水平的不断提升,在农村小学英语教学过程中,任务型教学得到了越来越广泛的应用。在新课标背景下,农村小学英语教师在教学过程中应注重任务型教学的合理应用,从而促进农村小学英语教学水平的持续提升。     

农村学校英语教学存在的主要问题与对策

正目前,我国大部分农村小学都开设了英语课,这是社会发展摆在教育面前的一项重要任务,然而当前农村小学英语教学现状不容乐观,笔者根据教学工作实践,结合当地实际,谈谈自己对农村小学英语教学现状的看法。一、存在的主要问题1.师资力量薄弱。(1)农村小学英语教师大多是由非专业教师兼任的。这些教师不能静下心来钻研教材、研究学生,不懂得小学英语教学的特殊性,更谈不上培养学生学习英     

农村小学英语口语教学的实践与思考

受种种因素的制约,当前我国农村小学英语教学尤其是口语教学效果仍然欠佳。该文结合农村小学英语口语教学现状,提出了几点改进农村小学英语口语教学的对策,以供教师参考。     

提高农村小学英语教学质量的重要途径

随着小学英语课程的逐步开设和学生对于英语学习的日益需求,农村地区的小学英语教学越来越受到广泛的关注。师资匮乏、师资水平较低、教学质量低下,已成为影响农村小学英语教学发展的不争事实。基础教育的均衡发展,呼吁小学英语教学开全开好,呼吁城乡学生共享英语优质教育资源。基于此,农村小学英语教学必须借助外力资源谋求发展与进步,推动教学质量的提高。农村中小学现代远程教育光盘教学的普及应用,为小学英语教学的开展启发了一个新的思路,即通过光盘播放,解决小学英语课程开设的困难,促进学生学习纯正地道的英语,促进学生改变英语学习方式,使光盘播放成为农村开展小学英语教学的重要途径,成为农村小学英语教学发展的有力依靠。     

重视英语兴趣培养 提升课堂教学质量

随着小学英语课堂开设逐渐普及,农村小学英语教学也成为全国英语教学的重要一部分。但是,当前的农村小学英语教学存在许多较为突出的问题,严重影响了农村小学英语教学的进一步发展。因此,必须加强对农村小学英语教学的重视,积极采取有效的途径来加快解决农村小学英语教学中存在的问题,推动农村小学英语教学的发展。     

浅谈农村小学英语教学现状及解决办法

步入21世纪以来,中国与世界各国的交往日益频繁。英语作为与世界沟通的桥梁,在国际交流中发挥了重要作用。然而我国广大农村地区英语教育发展现状却不容乐观,农村地区英语教学设施简陋、师资力量薄弱、学习观念落后及对英语重视不足等问题降低了农村小学学生学习英语的热情。在分析了农村小学英语教学现状的基础上,从师资、设备和教学观念等方面提出了相应的措施,力争不断提高农村小学生学习英语的热情,改善农村小学英语教学的落后现状。     

探讨提高农村初中英语教学质量的办法

如何突破农村初中英语教学的困境不仅是各级教育部门关注的问题,更是农村一线英语教师日夜期盼解决的问题。作者从加大对农村中学的投入,提高教师队伍素质,改善农村小学英语教学三个方面探索解决问题的办法,力争为农村初中英语教育略尽绵薄之力。     

乡村小学英语教学的困境与路径框架研究

乡村小学英语教育教学困境是城乡二元结构下教育资源分配不均的一种表现。本研究在深入××农村开展调研的基础上,发现乡村小学英语教学困境集中表现为教育理念落后、师资队伍、教学方法和教学评价等方面,并提出了普及普适性的教育理念、多渠道变革教师结构、提升教师的教学能力、"以生为本"的教育评价机制等路径。     

对改进农村小学英语教学的几点思考

农村小学英语教学起步晚、底子薄,优质师资缺口大。发展还很不平衡。英语教学出现参差不齐的局面。因此。如何有效地开展农村小学英语教学成为我们农村小学英语教师共同探讨的课题。本人结合自己的教学实践,作如下几点思考。一、营造良好的英语学习环境,浓厚英语学习氛围英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活。