电解水装置的改进

九年义务教育的初中化学教科书第４８面的演示实验（３－１）通电分解水的简易装置，是一个比较形象的实验装置。在教学过程中，对初学化学的学生来说，在演示过程中易接受又形象，前后学生观察又清楚，确是一个结合教学实际的简易演示装置、但是，在实际使用过程中，却有几个不足之处，需待改进。我在实践教学过程中，作了如下的改进。１ 实验装置 实验整体装置如图１所示。２ 装置的改进 ａ．做一个固定试管的架子（在方塑料水槽中配有现成塑料架）。 ｂ．将两支试管改用破底试管（要求试管底部不平整为好）。 ｃ．分别在两支试管口上配两…     

乙炔的制备和性质实验的改进

乙炔的制备和性质实验,按现行教科书介绍的实验装置和方法,实验过程中主要存在以下问题：1．由于试管中先放入水,再放入C。C。后反应立刻发生,无法控制,直至CaC。耗尽;2．当塞入棉花及塞子时乙炔已逸出,造成污染及浪费;3．点燃乙炔前需验纯;4．需两次制取乙炔才能完成燃烧实验和试管实验,操作繁复,既浪费试剂又浪费时间．基于上述问题,化学教师对该实验做了许多改进．综合分析,各种改进方法对控制气体发生速率问题或无改进,或存在着改进装置复杂,操作不便的新问题．为此,本文特提出一种新的改进方法,能够比较好地解决存…     

利用Y形试管或Y形导管改进初中化学实验

对于Y形试管或Y形导管,教师若能将其合理地运用在某些化学实验中,则会起到提高实验的时效性、增强实验的对比性、增添实验的观赏性等作用,下面笔者探索用Y形试管或Y形导管改进初中化学中的几个实验,以供同仁分享。     

在教材实验的基础上创新——浅谈近三年全国高考理科综合化学实验题的特点

近三年全国高考理科综合化学实验题 ,都是在现行教材中实验的基础上创新而得。将现行化学教材中的演示实验、学生实验和研究性实验等进行实验装置、方法、条件等方面的改进 ,确实能创造出源于教材又高于教材的化学实验题。本文研究了近三年全国高考理科综合化学实验题与现行化学教材中某些实验的相关性 ,提出近三年全国高考理科综合化学实验题的特点 ,供中学化学实验教学时参考。一、装置创新实验室制氢气是中学化学实验中一个非常基本的实验。教材中的演示实验和学生实验都采用图 1装置来进行。在试管里放几粒锌粒 ,加 5mL稀硫酸 ,塞紧带…     

木炭还原氧化铜实验成功的关键再探究

针对九年级化学教材中木炭还原氧化铜实验很难做成功原因的探究,分别选择了不同比例的木炭和氧化铜混合物,以酒精灯及铁网等辅助装置作为加热热源,在小试管及立位姿势试管装置中进行化学实验。结果表明,为体系提供持续的高温并恰当选择混合反应物的比例及试管的位置是使本实验具有操作简便、安全,实验完成时间短,现象明显等成功的特点。     

制取乙烯装置

在化学实验中,毒气的排放和处理,应引起实验教师的足够重视。为此,笔者对高中化学教材第二册学生实验二,乙烯制取的装置进行改进。原装置笔者感到有两点不足之处。亚．气流不平稳,火焰易熄灭。2．对产生的二氧化硫和二氧化碳气体没作处理,污染室内环境,影响师生身体健康。笔者根据多年教学经验,对此进行了改进,具体作法是：在课本上的实验装置中,加一个除去二氧化碳、二氧化硫气体的氢氧化钠溶液的洗气瓶,便可达到提纯乙烯及除去污染气体的双重目的。1实验装置实验装置见附图。2实验步骤1．检查装置的气密性。2．向试管倒入酒精…     

铜与浓硫酸反应的实验改进

实验能有效地在比较、分析、综合概括、抽象、判断和推理中培养学生的逻辑思维方法,是化学学科在教学中不可缺少的手段。铜与浓硫酸反应产生的气体是二氧化硫,二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体。若按教材中的装置和操作难免有大量的二氧化硫逸出,直接影响教师和学生的身心录,难以取得理想的教学效果。为使这一实验现象更加明显,更利于培养学生的观察能力和思维能力,使实验条理化,取得理想效果,笔者对实验进行了改进。一、实验装置二、实验步骤１按图示连接好装置,并检查装置的气密性。２在试管、广口瓶和烧杯中加入相应药…     

基于核心素养发展的深度学习实验改进案例——以自制“钠与水反应”的实验装置为例

从培育学生化学核心素养的角度出发,针对教材中“钠与水反应”实验的缺点进行趣味化改进,并对反应产生的所有产物进行了检验,提高了实验的严谨性和科学性。学生具体操作时,在教师指导下提前利用生活中廉价易得的材料动手制作改进装置,师生共同开展实验探究,让学生深度参与到实验学习中,通过改进实验激发学生的学习兴趣,提高化学核心素养。     

实验室制取氨气的新方法

本文详细介绍现行化学教材中实验室制取氨气的装置及其方法的不足,阐述实验室制取氨气的新方法。 众所周知,实验室制取氨气实验是一个重要的课堂演示实验和学生分组实验。然而,笔者在多年的教学实践中发现,利用现行人教版高中化学教材第二册第13页（实验1-6）的实验装置（如图1所示）及其实验方法进行实验时,虽然可制得氨气,但由于玻璃试管中装有消石灰粉与氯化铵的混合物,加热试管时消石灰容易与试管钠玻璃发生反应,造成试管炸裂。据统计,该实验的试管破损率可达95％以上,特别是学生分组实验时,试管损失更为严重,从而加大实验开支,给学校造成不必要的经济损失。针对这种情况,笔者进行认真的研究和改进,并收到很好的教学效果。     

初中化学探究实验教学案例设计与实践

化学探究实验,是指在化学实验教学中,在教师的引导下,根据实验目的由学生自主设计实验要素及实验步骤,自主参与实验过程,对实验过程做好详细的观察与记录,并对所探究的科学问题形成结论.由传统的演示实验到现代的探究实验过渡,是新课程理念的体现,有利于培养观察能力与分析能力,拓展学生思维空间,提高化学教学的有效性.本文按照"问题提出——实验事实——假说及验证——得出结论——应用"的思     

加强化学实验教学 培养学生科学素养

化学是一门以实验为基础的自然科学。在当前的教学中,一些教师对化学实验教学可提高学生科学素养这一点认识不足。为强调在化学教学中应充分发挥实验教学的功能,本文着重从实验教学观念的转变、化学实验装置的改进和实验的拓展与延伸、加大实验习题的训练力度及应用型实验的开发四个方面展开了论述。     

化学实验操作中常见的错误

化学是一门以实验为基础研究物质化学变化规律的科学。化学实验对形成化学概念,理解、巩固和吸收化学知识起着重要作用。通过规范化的训练,能使我们掌握操作基本仪器的技能,养成实事求是,严肃认真的科学态度,提高观察和分析的能力,处理实验数据的能力。为了使实验保证质量,这里罗列一些初学者在实验操作时易犯而又常被忽视的错误,以引起大家的注意。 1.加热盛有液体的试管时,没有先使试管各部分均匀受热,也没有自上而下地加热液体,而直接加热液体底部;造成局部沸腾,使液体从试管中冲出, 引起烫伤。 2.检查装置气密性时, 没有将导管先插入水里,就用双手手掌紧贴住烧瓶(或     

对化学实验装置改进的探究

就化学本身来说,实验装置对课程教学、课堂效果、学生知识巩固等方面,都具有较大的积极意义.教师应该不断探索化学实验装置的改进,通过有效的装置,明显的实验现象,拓宽学生的思路,为学生的学习提供较大的保障.另一方面,在改进化学实验装置的时候,应该让学生参与进来,了解化学装置的每个部位的实际作用,学生观点和教师观点的融合,才能保证化学实验装置在应用时,达到一个理想的目标.在此,本文主要对化学实验装置改进,展开探究.     

微型化学实验在初中化学教学中的应用

采用微型化学实验 ,除明显的环保效益外 ,其经济效益以及教育教学效益也很可观 ,同时也为经济条件相对落后的农村中小学开辟了一条实验教学的新路子。如在氢气等气体的制法和性质实验中 ,将实验操作方法进行了改进 ,装置微型化 ,取得了十分满意的效果。改进后的实验装置及主要操作方法如下 :1　实验装置 (如装置图 )　　本装置的主要改进 :①用向下排空气法收集氢气。②用具支试管代替大试管 ,且用小塑料瓶加入硫酸。③用同一支玻璃弯管做收集、燃烧、还原氧化铜等实验 ,同时配用装置图自制的高效、安全的电点火装置。④用 1 0×70ｍｍ的微…     

化学实验改进几例

化学实验改进几例武汉市二中潘胜强（４３００２２）木碳吸附作用实险的改进木碳吸附溶液里的有色物质是初中化学中有重大实用意义的实验。为了达到现象明显的目的，我作了如下改进。一、实验装置图二、实验步骤把少量混有色素的水溶液，从大试管的管口上部的长颈漏斗注入...     

深化实验改革 改进化学教学

在化学实验教学中如何渗透新课程理念并实施有效教学是我们初中化学教师面临的新问题。本文结合自己的实践,提出通过更新实验观念、激发实验兴趣、关注操作细节、增加探索实验、增加开放实验、改进实验装置、改进实验手段、加强学生合作等方面改进化学教学。     

硫酸亚铁铵教学实验的改进

从绿色化学、环境保护角度出发,对教学实验"硫酸亚铁铵的制备"进行了改进和创新。实验过程中选用本校工程坊机械加工产生的废弃物铁屑为原料,节约成本,变废为宝,属于再生利用资源的节约型实验,另外还进行了装置改进,将原敞开式实验装置改为封闭且配有尾气吸收的装置。经过对反应装置和实验用量进行了探索研究,不仅提高了产物的质量,降低了实验能耗,减少了实验室污染,而且提高了学生实验的兴趣及环保意识。     

简易无污染的钠在氯气中燃烧实验装置

我们对现行高一化学教材介绍的钠在氯气中燃烧实验装置进行了改进,可防止氯气污染环境,实验现象也更明显了,现简介如下。ａ．实验装置：如图１所示。图１钠在氯气中燃烧装置ｂ．实验操作：将新切取并吸去煤油的金属钠一粒,放入具支试管中,将具支试管的支管（如太短,...     

"加热试管中的火柴头"实验改进

在一次初中化学优质课评比中,一位参赛教师主讲沪教版义务教育课程标准实验教科书化学第一章第2节"化学研究些什么"这一课题.为了说明化学变化中常常伴随着能量的释放,也为了激发学生学习化学的兴趣,参赛教师演示了教科书上"加热试管中的火柴头"实验.     

铁与水蒸气反应实验改进

铁与水蒸气反应的实验 ,我曾参照《中学化学实验大全》做过学生课外活动实验 ,因装置复杂 ,实验时间长 ,实验安全性不十分可靠。进行了反复改进 ,使反应操作更加快捷 ,实验效果和安全性明显提高。1　实验仪器与用品2 0ｍｍ× 2 0 0ｍｍ普通试管三支、酒精灯、酒精喷灯、水槽 ,夹持和连接仪器 ;吸潮消石灰 ,还原铁粉 ,无水硫酸铜。2　实验装置3　实验步骤3 1　如图装配仪器并检查实验装置气密性。3 2　向试管中加入适量的生石灰 (己吸潮 ) ,将试管平放 ,用小药匙向试管中部加入 1匙铁粉 ,然后固定试管 ,用小药匙将少量新制无水硫酸铜放在图中…