江苏高等教育研究事业的现状与发展对策

江苏高等教育研究事业的现状与发展对策宋旭峰一、发展概况“八五”是江苏高等教育研究发展最快、成果最多的时期。“八五”期间,江苏高等教育研究事业的一个明显特点,是适应高等教育的“两个重要转变”,紧密结合江苏高等教育改革和发展的实际,适时地开展了一系列重点...     

高等教育大众化阶段江苏成人高教发展对策

20世纪60年代以来,高等教育大众化成为世界高等教育发展的趋势。成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,是提高高等教育毛入学率、推进高等教育大众化进程的重要力量。在江苏实现高等教育大众化的进程中,成人高等教育做出了不可磨灭的贡献。本文结合高等教育大众化的理论与实践,就江苏成人高等教育发展的存在问题及发展对策进行了系统的分析。     

影响成人高等教育质量的因素分析及对策

影响成人高等教育质量的因素是多方面、多层次的,本文主要从社会制度、教育体制及“人”的视角入手,分析导致成人高等教育质量下降的主要原因,并寻求应对之策。     

发达国家高等教育质量影响因素分析

高等教育对一个国家的效率和技术进步起着重要的作用,是一个国家保持核心竞争力的关键。长久以来,虽然中国等发展中国家的高等教育迅速发展,但是高等教育的质量和水平与发达国家相比仍有明显差距。因此,通过研究影响发达国家教育质量的因素,促进中国高等教育的发展变得至关重要。     

优化江苏高等教育结构的对策思考

适应全面达小康、建设新江苏的需要,实现由高等教育大省向高等教育强省转变,需要在加强质量内涵建设的同时,进一步协调各类高等教育的关系,促使高等学校合理定位,加快建设一批内部组织结构新颖、办学特色显著的新制大学,推动高等教育实质性地迈入新的发展阶段.     

高等教育发展的因素分解模型及因素分析

采用对数平均迪氏分解方法,从高等教育经费结构、高等教育经费强度和经济发展层面分析了高等教育发展的影响因素。研究发现,1996~2010年经济发展是高等教育发展的主要影响因素,贡献率为53.49%;其次是高等教育经费强度,贡献率为43.71%;高等教育经费结构的作用较小,贡献率为2.80%。从影响因素的演变趋势来看,经济发展因素呈增强趋势,高等教育经费强度和高等教育经费结构因素逐渐弱化,"十一五"期间高等教育经费结构起抑制作用。然后,分别对普通高等教育发展和成人高等教育发展进行了影响因素分析。最后,提出了高等教育发展的建议。     

中国烹饪高等教育发展滞后之因素分析

中国烹饪高等教育经过近 2 0年的发展 ,取得了不少成就 ,但整体水平是相对落后的。出现这一现状有其历史原因。本文从传统教育观念和教育模式的框限、专业师资力量薄弱的制约、学科与教育研究落后的限制、行业落后与“菜系”观念的消极影响等方面分析其滞后现状与制约因素     

赞比亚私立高等教育发展及其影响因素分析

发展私立高等教育是非洲许多国家扩大高等教育入学机会、推进教育民主化的重要举措。赞比亚私立高等教育经历了一个颇为曲折的发展历程,20世纪90年代末才获得合法地位。究其原因,其中既有观念的问题、宏观政策法令的制约,还有高等教育入学适龄人口不断增大的压力、公立大学自身的危机等方面的因素。赞比亚私立高等教育既有公立大学不具备的发展优势,也存在不少问题。私立高等教育要获得更大的发展,还必须努力突破观念约束,加强资质监管,同时,政府也要给予适当的财政激励措施,创造公平、宽松的竞争环境。     

影响我国高等教育非均衡发展的经济因素分析

我国高等教育发展不平衡是一个十分突出的问题，制约我国高等教育非均衡发展的因素有很多。文章分析了我国高等教育非均衡发展的现状，指出了经济因素是高等教育发展不平衡的主要因素，并且提出了促进高等教育均衡发展的建议和对策。     

江苏统筹高等教育发展的实践探索

统筹高等教育发展是高教大省向高教强省转变的重要过程。文章从统筹推进高等教育和经济社会协同发展,统筹推进不同区域高等教育联动发展,统筹推进不同类别层次高校科学发展,统筹推进高等教育规模、结构和质量协调发展,统筹推进高等教育创新发展五个方面,概述了江苏统筹高等教育发展的实践探索成效。     

浅析民办高等教育发展的制约因素与对策

民办高等教育作为高等教育的重要组成部分,在高等教育大众化进程中发挥了重要的作用,但还存在着一些问题,这些问题如果不能及时地得到解决,将会影响我国高等教育整体质量的提高。因此,积极转变观念,提高对民办教育地位与作用的认识,加大政府的政策支持和资金投入,重视民办教育的理论研究,突出民办教育的办学特色,夯实办学基础,是促进民办高等教育不断发展的基本对策。     

影响中国高等教育办学效益的因素分析

结合我国高等教育的实际状况，分析影响高等教育办学效益的因素，进而提出提高高校办学效益的途径选择。     

高等教育的发展与限制

高等教育的发展与限制南京大学余秀兰唐民一、发展的多重动力高等教育这几年的快速发展有这样几个因素。经济发展的要求。从社会角度言，一个现代国家要生存要发展，必须拥有大批有技术有文化的人。特别是随着经济发展水平的提高，对劳动力知识和技术的要求越来越高；另外...     

江苏高等教育南北差异的环境因素分析

环境是影响高等教育发展的一个重要的外生因素。江苏高等教育南北存在差异,撇开政治经济因素外,环境因素是重要的一个因子。文化的落后、交通的滞后、区域位置的劣势都是制约苏北高等教育发展的瓶颈。要实现江苏高等教育协调发展,必须着力改善苏北高等教育发展的环境。     

影响山西省普通高等教育发展相关因素分析及对策

影响山西省普通高等教育发展的相关因素主要有政治、经济、人口等方面,对它们进行合理性分析,得到应提高师资质量、改善办学条件、稳定学费收取水平、完善贫困生资助制度、审慎对待银行贷款、加强对新升格院校和合并院校的协调管理、稳定发展高等教育规模的结论。     

高中生高等教育需求影响因素分析

本研究应用对北京、湖北、江苏、陕西四地10 909名高中生进行的大规模调查数据,探讨了中国高中生的高等教育需求及其影响因素。研究发现,有92.3%的中国学生选择高中毕业后希望继续接受高等教育,这一比例远高于中国高等教育系统的实际供给能力。通过因素分析,发现有6个因素,即“高等教育价值”、“自我感知”、“他人影响”、“家庭支持”、“个人追求”和“职业偏好”可能对学生的高等教育需求具有潜在的影响。逻辑回归分析的结果表明,这6个因素中除“他人影响”对学生的高等教育需求没有显著影响之外,其他因素对学生的高等教育需求都具有显著影响。本研究还发现,家庭收入水平对学生的高等教育需求具有一定程度的影响;不同地方高中生的高等教育需求存在显著差异;学生的性别、学习成绩对其高等教育需求具有显著影响;普通高中学生的高等教育需求也显著高于职业高中的学生。     

影响成人高等教育质量的因素及对策

改革开放以来,我国成人高等教育有了很大的发展,但从目前现状来看,成人高等教育的质量还存在一定的问题。该文从办学机构、政府机构、成人学员、成人教师等方面分析了存在的问题,并提出了相应解决策略。     

高等教育的经济与社会作用研究——以江苏高等教育为例

国际经验表明,一个国家或地区的高等教育规模与经济发展呈高度正相关,且高等教育的发展超前于经济的发展。为了满足“两个率先”的人才供给以及社会教育消费需求,江苏高等教育在持续多年的高速发展过程中,在提高劳动者素质、提高劳动生产率、促进科技成果转化、拉动相关产业、增加就业机会、促进社会公平等多方面发挥了重要作用。实践证明,随着高等教育事业的不断发展,高等教育对经济和社会发展的贡献将会不断增大。     

在改革中发展在发展中调整：—江苏高等教育事业十年回顾

党的十一届三中全会以来,我国各条战线都发生了深刻变化,取得了举世瞩目的巨大成就。江苏高等教育事业在改革、开放大潮的推动下蓬勃发展,为社会主义现代化建设事业培养、输送了大批合格的高级专门人才,作出了显著贡献。对江苏高等教育事业十余年(1978—1990年)的发展,有必要进行认真、客观的回顾与审察,以总结经验,吸取教训,继往开来,为今后的深化改革和继续发展提供借鉴。一、十多年来江苏高等教育事业的发展历程 (一)1978年至1980年:恢复、启动阶段众所周知,十年浩劫给高等教育造成的破坏是空前的。1976年,江苏高校只有25所,在校生37400人,分别比1966年减少5所和3100人。     

高等教育大众化阶段江苏高校本科专业的设置与发展

高等教育大众化对高校的本科专业设置与发展提出了新的要求,现阶段江苏高校专业设置面临着市场导向和学科内在发展、江苏经济迅速发展与高校在学科专业结构、人才培养等方面反应相对迟缓等矛盾.在专业设置中应采取政府适当干预与高校灵活自主相结合、市场准入与高校本科专业调整相结合、优化资源配置以发展特色本科专业、面向国际发展高校本科专业等相关改革策略.