英语阅读理解中的跨文化障碍

本指出了在阅读英语章中存在的跨化（政治、历史、化、宗教信仰、风俗习惯和生活方式等）差异与理解障碍，分析了障碍产生的原因，并提出了解决的对策。     

跨文化视角下英语阅读理解的障碍及对策分析

分析了英语阅读中词汇、习语、句子和篇章所涉及的文化障碍,并从跨文化交际的角度探讨了有效提高学习者的英语阅读理解水平的途径。     

浅析克服英语阅读理解障碍的应对策略

对于大多数学生来说,英语阅读是一项难度较大的任务。学生在英语阅读时面临的问题是词汇不认识、句子结构分析不透,对英语文化背景因素不了解,获得信息和进行推理的能力较弱。针对这些问题,教师应进行英语阅读理解训练,帮助学生克服英语阅读障碍,增强学生进行英语阅读的信心,提升学生整体的英语阅读理解能力。     

英语阅读理解中的障碍及克服策略

阅读是理解和吸收书面信息的能力,它是一种复杂的心理活动,要求读者对视觉信息进行解码、加工和处理。在阅读理解过程中,高职高专学生的阅读理解障碍既有来自直观信息、非直观信息方面的障碍,也有来自阅读习惯和主观因素的障碍。为克服学生阅读理解障碍,教师应积极采取相应策略,帮助学生注重直观信息和非直观信息两个"量"的积累;培养学生良好的阅读心理状态,即培养阅读的专注性和持久性。     

英语阅读理解中跨文化交际引起的障碍浅析

该文首先探讨文化因素与英语阅读理解的关系,指出学习者虽然语言知识足够好,因对文本语言文化不甚了解而导致英语阅读理解出现诸多障碍。接着从词汇、句法、语篇和政治等层面具体分析英语阅读理解中出现的跨文化交际障碍现象并据此提出四点应对策略,以便更好地实现跨文化交际。     

初中生英语阅读理解的障碍及应对策略

本文分析了初中学生在英语阅读理解方面存在的词汇量不足、思维力不强、知识面狭窄、缺乏阅读习惯的障碍,并提出了开展课外阅读,扩大词汇量;辅导阅读技巧,提升思维力;培养阅读习惯,拓展知识面的应对策略,帮助学生实现自身素养的进步和学习能力的提升。     

大学英语阅读理解中的障碍分析及对策

在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是英语学习者其他语言能力发展的基础,英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力,并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力,如写、听、说、译的能力。随着阅读能力的不断提高,语言知识的不断增加,英语学习者的阅读量也会不断增加,通过阅读国外英文文献资料,可以获取所需要的信息。然而,学生在阅读理解中存在着种种阅读障碍。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力提出了一些对策。     

英语阅读篇章中的隐喻理解障碍及其解决办法

从本质上说,隐喻就是语言的一种表现.隐喻所带来的在英语阅读篇章中的理解障碍已经成为英语学习的一大难题.其具体体现在词汇隐喻和句子及段落隐喻上.读者可以通过纵向扩大词汇的知识结构及依靠篇章中的语境克服阅读障碍.     

浅谈初中生英语阅读理解的障碍及其策略分析

初中阶段英语教学工作开展中,阅读理解教学是其中的重点教学内容。在开展教学活动中,要对于导致学生产生阅读理解障碍的相关因素进行全面分析,并且采取行之有效地应对策略,帮助学生更好地完成阅读理解教学活动,提高学生的英语素质能力。     

影响高中生英语阅读理解的障碍分析及对策

阅读是学生学习和掌握英语的最重要的途径,这一点在<新课程标准>中得到了充分的体现.目前在高中英语阅读教学中还存在着许多障碍.通过调查分析,我们对阅读理解及其训练方法与策略才会有更多的认识和探索性研究.     

谈中学英语阅读理解中的词汇障碍

阅读理解 ,顾名思义 ,阅读后对其理解。从心理学的角度来讲 ,阅读是一个认知和言语交际的过程 ,该过程实质上就是读者对语言信息的理解过程 ,即通过对相应的词、句进行处理 ,从而达到对作者的思想观点的沟通与理解。而沟通与理解的基础是学生对语言符号的辨认 ,而学生对语言符号的处理方式决定其阅读效率。近几年高考题阅读理解部分的生词量可达到数十处 ,这还不包括那些虽熟悉却含有新意义的词。这往往会成为学生阅读的障碍 ,从而破坏了学生阅读的思路和兴趣 ,甚至会波及到学生的情绪而影响其正常发挥。其实并非所有生词都能构成阅读理解的…     

浅析跨文化交际中的理解障碍问题

跨文化交际成功的前提是准确地理解所接收到的语言信息.但在实际交际过程中存在很多因素阻碍理解.要想解决跨文化交际中的理解障碍问题就应该了解造成障碍的原因.本文拟从英语的基本单位词及句入手,寻找引起理解障碍问题的原因和解决办法.     

英语阅读中的跨文化意识培养

英语阅读是学习英语的重要途径。在阅读中，跨文化意识是必备的技能之一，能帮助我们提高阅读水平，准确完整地理解语言所表达的思想内容。     

英语阅读中的词汇障碍及其对策

分析了英语阅读中的词汇障碍,并提出了如何克服这些词汇障碍的原则、方法和技巧。     

透析跨文化成语理解障碍

本文着重讨论了不同文化背景下对成语的理解障碍．首先论证了理解成语对理解他国文化的重要意义,其次对成语理解障碍问题进行了分析,最后提出了一些切实可行的方法帮助学习者从对成语理解的障碍中摆脱出来。     

英语文化背景知识对大学英语阅读理解的影响

随着近年来我国综合实力的不断提高,我国开始逐步与国际接轨,与其他国家之间的交流和合作也日益密切。在这一背景下,英语作为使用范围最广泛的语言,也越来越得到我国社会的高度重视。但是,由于我国本土语言和英语之间存在较大的差异性,有些甚至是相悖的。所以学生们在学习英语方面存在着较大难题,特别是在大学英语的阅读理解中,这就对学生正确理解英语阅读理解带来了极大的困难。基于英语的重要性,这一问题必须得到及时解决。以下从几个方面对这个问题展开详细探讨,以期能得到有效的解决措施。     

英语文化背景知识对大学英语阅读理解的影响

随着近年来我国综合实力的不断提高,我国开始逐步与国际接轨,与其他国家之间的交流和合作也日益密切。在这一背景下,英语作为使用范围最广泛的语言,也越来越得到我国社会的高度重视。但是,由于我国本土语言和英语之间存在较大的差异性,有些甚至是相悖的。所以学生们在学习英语方面存在着较大难题,特别是在大学英语的阅读理解中,这就对学生正确理解英语阅读理解带来了极大的困难。基于英语的重要性,这一问题必须得到及时解决。以下从几个方面对这个问题展开详细探讨,以期能得到有效的解决措施。     

浅析英语阅读中的障碍及解决策略

英语阅读是一种综合性很强的语言活动,是学生提高英语水平的重点难点。英语阅读能力的提高不是一朝一夕的事,它是一个循序渐进的过程,在平时的学习中养成良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,进行持之以恒的、大量的课内外阅读,才能使英语阅读能力得到有效的提高。     

元认知与英语阅读理解

元认知就是人对于自己认知活动的认知,本文简要介绍了元认知概念,阐述了英语阅读理论,分析了元认知理论在英语阅读理解中的应用。     

怎样突破英语阅读理解生词障碍

在英语阅读中经常会碰到一些生词（短语），有的同学由于无法突破生词障碍而使速度和理解率大受影响，而“侧重培养阅读能力”是大纲重点要求。如何迅速有效地清除“词障”，准确把握作者意图尤为重要，现介绍几种突破生词障碍的猜词技巧，以帮助学生提高阅读能力。１．运用构词法知识进行推测。了解单词的几种常见构成法如合成、转化、生成和常见前缀、后缀、词根进行合理推测。例如，tobi－cyclethere骑自行车去哪里，freshwater淡水，saltwa－ter咸水，deepen加深，harden变硬，mathematician数学家，photographicreport摄影报道。２．利…