教学、科研、生产三结合的原则和途径

为了切实贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”、“教育必须与生产劳动相结合”的方针,高校必须改革封闭的办学体制,改变以拉脱离社会、脱离实际、脱离生产、脱离工农的偏向。从国际、国内的实践经验来看,实行教学、科研、生产三结合是我国高等教育改革的发展方向和趋势。为了使“三结合”这种新的体制能够有步骤、富有成效地发展,有必要对“三结合”的原则与途径进行深入地     

高校与企业联合成立“董事会”初探

为了切实贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”、“教育必须与生产劳动相结合”的方针,高校必须改革封闭的办学体制,改变以往脱离社会、脱离实际、脱离生产、脱离工农的偏向。从国际、国内的实践经验来看,实行教学、科研、生产三结合是我国高等教育改革发展的方向和趋势。为了使“三结合”这种新的体制能够有步骤、富有成效地开展,本文结合我校成立“中国矿业大学董事会”的一些实践和体会,谈一些粗浅的想法。     

教学科研生产三结合的现状分析和对策建议

党的十一届三中全会以来,特别是党中央作出了关于经济、科技、教育体制改革的决定以来,高等学校在各个方面都发生了深刻的变化。根据党和国家提出的“教育必须为社会主义经济建设服务,社会主义经济建设必须依靠教育”的要求,高等学校与社会各界,与生产企业之间的联系也日益密切。当前各种类型、各种层次通过各种渠道建立的教学、科研、生产联合体的不断涌现,正在改变着我国传统和封闭的办学模式,人才培养正更好地向着为社会主义经济建设服务的方向发展,同时也使高校科技较好地转向了为经济建设服务的轨道,促进了高校教育、科研的发展。     

联合体是教育与经济结合的好形式

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:"教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育."这个精辟的论述指明了我国教育体制改革的指导思想.它在总结我国教育发展的历史经验的基础上,科学地阐明了教育与社会主义建设的辩证关系.教育、科研与社会的关系,多年来一直是高等教育探讨的一个重要课题.尽管有些高教界的同志从理论上和实践上都进行过大量的研究,但如何正确处理这个问题还没有统一认识,联合体的建立,为解决这个问题开辟了一条新的道路.     

实施“三结合”教学法 强化实践技能教育——简论职技高师《农业化学》课程教学改革

一、《农业化学》“三结合”教学法 根据职技高师农艺教育专业的培养规格,《农业化学》课的教学目标,要求学生必须掌握作物需肥规律、施肥原理、肥料的营养特性和作用,并能运用这些知识来指导作物的科学施肥,解决生产上出现的有关施肥方面的技术问题,在教学和实践过程中培养学生的心智技能和操作技能。为了达到此教学目标,结合《农业化学》课的特点,进行了教学改革,实施了“三结合”的教学方法。即“农业化     

组建“混合型科研联合体”，是搞好地方大学产学研合作教育的一种有效途径

本文总结了惠州大学的办学经验,提出了组建“混合型科研联合体”的新途径,并对地方大学产学研合作教育要实现科研为生产服务,科研成果向生产力转化过程中出现的问题和矛盾提出了相应的对策。     

深化高等农业教育改革坚持教学科研生产实践三结合

江苏农学院认真贯彻中共中央关于教育、科技体制改革的决定,认识到面向社会主义经济建设,实行教学、科研、生产实践三结合是培养社会主义建设需要的合格人才的有效途径,在教育教学改革中,弘扬理论联系实际的办学传统,先后与响水县和兴化市建立了三结     

从现代办学诸因素浅议州县中学教育改革

如何深入我省中学、特别是州县中学的教育改革,笔者认为,应在借助社会力量的条件下,首先从学校自身出发,从现代办学的因素中寻求对策。对此,我们必须理顺现代办学的几个重要因素,即应明确以下几个问题: 一、办学方向:为本地经济建设服务办学先要解决办学的方向问题,即解决教育为什么服务的问题。《中共中央关于教育体制改革的决议》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义必须依靠教育”。它一方面指出教育为我国社会主义建设服务的这一总方向,另一方面又     

学习生活化 生活学习化——永川市萱花小学着力打造“生活化教育”特色学校

重庆永川市萱花小学是一所建校时间短、发展规模快．拥有3000多名师生的城区学校。学校结合重庆市教育科研立项课题——《关于小学生学习生活化，生活学习化的研究》的研究方向．在总结十余年发展历程的基础上，采取课题牵动战略，融科研于管理。逐步形成以科研带动枝本管理、以科研促进教育教学的发展态势。为此，学校将办学理念确定为“学习生活化．生活学习化”，将办学特色确定为“生活化教育”，将办学目标确定为“三年内将学校建设成为永川生活化教育示范学校，六年内将学校建设成为渝西地区具有示范辐射作用的生活化教育特色学校”．[编者按]     

高校如何主动适应经济和社会发展需要

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”“加强高等学校同生产、科研和社会其他方面的联系,使高等学校具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力。”赵紫阳同志在十三大报告中又强调指出:“要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针。”这些思想都是根     

农业院校科技推广工作初探

当前,全国各高等院校都在积极开展科技推广,科技咨询服务工作.农业院校更普遍地以建立教学、科研、生产三结合基地的形式开展科技推广工作.笔者试图从江苏农学院与响水县建立"三结合"联合体为例,分析高校开展科技推广,促进科技进步的必要性及其在办学中的地位和作用.     

发展职业教育要树立五个观念

安徽省教委副主任沈培新认为发展职业教育要树立以下五个观念: 一、树立“依靠”与“服务”的观念。即牢固树立“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的根本指导思想。这样,职业学校的办学方向才会正确。     

立足校本,开创心理健康教育的新格局

浙江省温州市龙港高级中学坐落在国家级综合改革实验区——浙江温州龙港镇,系中国知名中学教育科研联合体常务理事校、省现代教育技术实验学校。心理健康教育是学校的一大办学特色。创校以来,坚持以课题为载体,全面推进心理健康教育。学校先后围绕省级课题《高中生     

努力建设“产学结合”的新格局

“产学结合”目前已成为世界教育的新趋向,纵有形式不一,如“合作教育”、“双元制”(双轨制)教育、“三明治”教学模式,或称“教学、科研、生产三结合联合体”、“科学园区”等,但就本质而言,是要打破传统的高等教育“象牙塔”、     

关于教育学院办学特色的思考

深化教育改革,创建办学特色已成为当前新形势和新任务下教育学院办学过程中的重要课题。必须在办学指导思想、培训模式、学科与专业建设、师资队伍建设、教育科研以及办学保障体系等方面作出艰辛的实践与探索,以深刻而丰厚的特色来赢得在整个教师教育体系中的地位和作用的不可替代性。     

重视人的因素提高职工队伍整体素质

常言道:“百年大计,教育为本。”在两个文明建设中如何把握好“教育”这个本,使长江流域水资源保护事业蓬勃发展,这是时代赋予职教工作的新课题。职工教育是成人教育的主要部分,是对全体职工实施完整而系统的政治、文化、科学技术知识及经营管理知识的教育和培训。遵照“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动     

略论校园社会主义荣辱观教育体系的构建

社会主义荣辱观教育必须做到教书育人并重,必须转变教育理念,突出德育工作中心地位。在荣辱观教育过程中,必须提升教师素质、加强德育课程建设、创新教学方法、构建校园文化、建立“三结合”教育网络、加强制度体系建立,进而将荣辱观教育渗透到素质教育、课堂教学、校园文化等建设之中。     

学习生活化 生活学习化——永川市萱花小学着力打造“生活化教育”特色学校

重庆永川市萱花小学是一所建校时间短、发展规模快,拥有3000多名师生的城区学校。学校结合重庆市教育科研立项课题——《关于小学生学习生活化,生活学习化的研究》的研究方向,在总结十余年发展历程的基础上,采取课题牵动战略,融科研于管理,逐步形成以科研带动校本管理、以科研促进教育教学的发展态势。为此,学校将办学理念确定为“学习生活化,生活学习化”,将办学特色确定为“生活化教育”,将办学目标确定为“三年内将学校建设成为永川生活化教育示范学校,六年内将学校建设成为渝西地区具有示范辐射作用的生活化教育特色学校”。     

体现工程专科教育特色的有效途径

对于工程专科教育的特点,迄至如今,大家在讨论中虽然是众说纷纭,但有两点认识基本上是一致的,一是工程专科教育是我国高等教育的一个相对独立的层次,培养从事生产第一线的应用型工程技术人才;二是教学过程的针对性、实践性、应用性和灵活性强,努力体现本层次的特色。工程专科教育的上述特点,就决定它本身必须面向社会,面向工厂企业,面向科研部门,走和它们进行横向联合的道路。借鉴国外发达国家发展高等工程专科教育的经验,结合我国专科教育的实际情况,从长远的观点看问题,笔者认为,建立并发展教学、科研、生产三结合的联合体(以下简称联合体),实行企业和学校联合办学,是体现工程专科教育特色的有效途径。     

成都市实验小学

成都市实验小学创办于1918年。学校占地面积一万多平方米。校园环境优美,设施先进。学校以“教育要为学生终身幸福和发展奠定基础”为办学宗旨,以“建设校园美、校风好、教学实、教改活、质量高的现代化小学”为办学理念,以“学校教育、家庭教育、社会教育三结合”为办学模式,以“堂堂正正做人,勤勤恳恳做