贯彻全省农村教育工作会议精神进一步完善"以县为主"管理体制

主持人：农村义务教育实行“以县为主”管理体制，是党中央、国务院在新形势下切实落实基础教育优先发展地位的重大举措，也是解决农村义务教育问题的治本之策。2001年，国务院下发了《关于基础教育改革与发展的决定》，明确提出农村义务教育管理体制实行在国务院领导下．由地方政府负责、分级管理、以县为     

政府在农村义务教育中的职能定位分析

义务教育是整个教育大厦的基石,而农村人口占全国人口的近70%,因此,农村义务教育更是教育的重中之重。农村义务教育的发展不单是个人的义务,更是政府的“义务”,作为政府应在其发展过程中发挥相应的重要作用。一、发展农村义务教育的重大意义1.有利于为新农村培养与造就合格农民。要建设新农村,离不开培育和造就新型农民,而新农民的培育则要通过发展农村教育事业来进行。义务教育是整个教育大厦的基石,更是教育的重中之重。要从根本上提高农民素质,就应该大力发展农村义务教育,因为,我国农村人口占全国人口的70%左右,农村义务教育是我国义务…     

农村义务教育实行"以县为主"的必要性

我国农村义务教育阶段的管理体制是２０世纪８０年代中、后期提出的“政府统筹、地方负责、分级办学、分级管理”（以下简称“分级管理”）的办学体制。实行“分级管理”体制后，各地党委和政府在发挥社会力量办学，调动广大人民群众办学积极性做出了重大的贡献。然而，随着社会主义市场经济体制的建立，“分级管理”的体制已弊端凸显，成了农村义务教育改革和发展的羁绊，亟需进行改革。２００１年５月国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》中明确要求，农村义务教育实行在国务院领导下，由地方政府负责，“分级管理，以县为主”（…     

菜根切莫多油煮,留点青灯教子书--从临湘的教育现状看农村义务教育的巩固和提高

农村义务教育是县域基础教育的基础,是农村教育的重中之重。如何贯彻落实国务院决议,加快县域基础教育事业发展,巩固和提高农村普及九年义务教育工作成果?最近,笔者专门就此在临湘市进行了调查。临湘市地处长江中游,湘北边陲,辖9乡、13镇、1个街道办事处,是一个只有47.63万人口     

实行“以县为主”管理体制,促进农村义务教育持续健康发展

义务教育是科教兴国的奠基工程。农村义务教育直接关系到提高农村人口素质、推动农村 经济社会长远发展的大局,是一项非常重要的基础性、先导性工作。 为了给农村义务教育发展创造良好条件,确保农村义务教育的持续稳步健康发展,党中央、国务院作出了完善农村义务教育管理体制的重大决策,决定实行“在国务院领导下,由地方政府负责、     

进一步完善“以县为主”的管理体制

农村义务教育“实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”，这是党中央、国务院在认真总结我国农村义务教育发展实践，科学分析农村经济和社会发展的基础上，针对农村义务教育发展中存在的困难和问题而作出的一项重大决定。近年来，我省各地认真     

实行"两免一补"资助贫困学生

对义务教育阶段贫困学生实行"两免一补",是党中央、国务院为加快农村教育发展,提高农村人口素质,切实减轻农民负担,促进解决"三农"问题而作出的重大举措,是一项功在当代、利在千秋的"民心工程"、"德政工程".     

政府在农村义务教育中的职能定位分析

义务教育是整个教育大厦的基石，而农村人口占全国人口的近70％，因此，农村义务教育更是教育的重中之重。农村义务教育的发展不单是个人的义务，更是政府的“义务”，作为政府应在其发展过程中发挥相应的重要作用。     

信息窗

今年起西部农村义务教育学杂费全免国务院总理温家宝2005年12 月23日主持召开国务院常务会议, 研究加强农村义务教育和深化农村义务教育经费保障机制改革问题。会议认为,党中央、国务院历来高度重视农村义务教育事业发展,特别是农村税费改革以来,各级政府进一步加大对农村义务教育的投入力度,实施了国家贫困地     

进一步完善“以县为主”的管理体制

农村义务教育“实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”,这是党中央、国务院在认真总结我国农村义务教育发展实践,科学分析农村经济和社会发展的基础上,针对农村义务教育发展中存在的困难和问题而作出的一项重大决策。近年来,我省各地认真贯彻落实国务院《决定》的精神,积极调整农村义务教育管理体制,取得了很大的成效。但在个别地方,由于思想认识不明确,职责划分不清,工作难以落实,影响了当地农村义务教育的发展。为此,我们必须站在实践“三个代表”重要思想、推进“三个转变”和全面建设小康社会的高度,统一思想…     

化隆县深化义务教育管理体制改革的几点思考

完善农村义务教育管理体制,是党中央、国务院在认真总结农村义务教育发展实际,科学分析农村经济和社会发展形势,特别是针对农村义务教育存在的困难和问题做出的一项重大决策.……     

把“以县为主”管理体制落到实处

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中提出“实行在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主”的农村义务教育新体制,是进入新世纪深化农村义务教育改革,提高农村人口素质,推动我国农村经济和社会长远发展的重大举措。从根本上说,是实践江泽民同志     

全面实施"六化",推进教育均衡发展

上饶县系国家级贫困县、农业大县,73万人口中80%在农村,有6373名教师,12万名学生。由于区域内经济发展不平衡,县城和农村学校、各镇乡学校的发展也不平衡。为推进县域内义务教育均衡发展,全面提升教育质量,从2006年起我县推出了六大措施,即全面实施农村教育城     

农村义务教育的现存矛盾及其化解

农村义务教育是国家义务教育的组成部分,在义务教育中处于重要的地位。中国农村人口占全国总人口的65%。全国有2亿中小学生,其中1.5亿分布在农村。可以说中国义务教育的主体在农村,重点在农村,成败亦在农村。我国地域的广阔性和发展的不平衡性决定了农村义务教育的特殊性和艰巨     

新形势下发展农村教育之我见

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中提出了“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育新体制。国务院办公厅《关于完善农村义务教育管理体制的通知》中进一步强调县级人民政府对农村义务教育负有主要责任。     

新余市农村教育现状及其发展对策

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出：农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，发展农村教育．办好农村学校，是直接关系八亿多农民切身利益．满足广大农村人口学习需求的一件大事。我市经过三年的农村税改后，农村中小学网点布局趋于合理，教师队伍得到优化，教育教学质量有了提高。对农村义务教育阶段家     

发展农村义务教育 乡(镇)政府责任重大

祁门县平里镇位于安徽皖南山区。“实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”,这是党中央、国务院为切实减轻农民负担,保证农村义务教育和农村税费改革健康发展的重大举措。然而,实行“以县为主”的管理体制,并不意味着乡(镇)政府对农村义务教育没有责任或责任减轻了。相反,从我镇农村义务教育发展的实践看,乡(镇)政府在农村义务教育发展上,更应强化自身的责任,要按照新体制的要求,及时调整和转变乡(镇)政府管理农村义务教育的职能。一、乡(镇)政府要提高新形势下对农村义务教育战略地位和作用的认识。当前,全国上下…     

温家宝在全国农村教育工作会议上强调 加强农村教育工作 推进农村小康建设

本刊讯全国农村教育工作会议9月19日在北京召开。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席会议并发表讲话。他强调,要充分认识农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用,充分认识农村义务教育在整个国民教育体系中举足轻重的地位。发展农村教育,有利于提高农村人口的素质,有利于缩小社会差别和实现社会公平,有助于积累国民经济增长的后劲。没有农村全面“普九”,没有农民素质的全面提高,就很难实现全面小康。温家宝指出,普及义务教育,仍然是当前农村教育工作的重点。要坚持“积极进取、实事求是、分区规划、分类指导”的…     

积极贯彻以县为主精神 促进农村义务教育发展

2001年6月，国务院印发的《围务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出“进一步完善农村义务教育管理体制。实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理，以县为主的体制”。这是我国基础教育特别是农村义务教育管理体制的重大转变。为保证“以县为主”的农村义务教育管理体制调整落实，国务院办公厅专此下发了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》，省政府办公厅进行了转发(皖政办[2002]135号)。对完善农村义务教育管理体制工作作了全面部署，提出了具体落实措施和要求。     

深入学习贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》

最近,国务院做出了《关于进一步加强农村教育工作的决定》(以下简称《决定》),并于9月19日召开了全国农村教育工作会议,充分体现了党中央、国务院对农村教育工作的高度重视。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在全国农村教育工作会议上发表了重要讲话。温家宝强调指出,要充分认识农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用,充分认识农村义务教育在整个国民教育体系中举足轻重的地位。发展农村教育,有利于提高农村人口的素质,有利于缩小社会差别和实现社会公平,有助于积累国民经济增长的后劲。没有农村全面“普九”,没有…