语文研究性学习在写作教学中的运用

学生写作能力的培养，非一朝一夕所能解决的，它跟学生的个性、悟性、思维、情感、道德、阅读面、社会面等都有密切的关系。所以，培养学生写作能力应是全方位、开放式的。研究性学习是一种新型的学习方式，是学习思想、学习方法、学习手段的一场革命；它是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识解决问题的学习活动。所谓语文研究性学习，是将研究性学习的思想和方法引进语文学习中，指导学生在语文学科领域和现实情景中，     

研究性学习教学策略

研究性学习呼唤研究性教学。研究性教学需要依托于开放性的条件,采用新的教学策略。根据学术界对研究性学习三个阶段的划分:进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段,教师可以采用新的教学策略进行研究性教学。     

研究性学习教学策略

研究性学习呼唤研究性教学.研究性教学需要依托于开放性的条件,采用新的教学策略.根据学术界对研究性学习三个阶段的划分:进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段,教师可以采用新的教学策略进行研究性教学.     

生物研究性学习的教学策略

研究性学习是指学生在教师的指导下，从社会生活中选择专题进行研究，并在研究中主动获取知识、应用知识的学习活动。研究性学习能改变学生以往单纯接受教师传授知识的学习方式，为学生构建一种开放式的学习环境，使学生能多渠道地获取知     

研究性学习的学科引入

在全面施行素质教育之际,研究性学习因改变了传统单一的学习方式,积极引导学生自主参与、善于质疑、勤于动手、乐于探究,注重培养学生的创新精神与能力而成为当前教育界关注的一个焦点.但是,以往的研究多从研究性课程的角度和在高中阶段的实施来探讨,其在初中的开展还处于起步阶段.     

研究性学习的教学策略

为了提高研究性学习的实效性．必须从“教”的角度去研究“研究性学习”的选题策略、教学指导策略、教学管理策略和心理引导策略，以及研究性学习的成果形成、展示的指导策略。     

基于研究性学习的本科计量经济学教学策略研究

研究性学习和本科计量经济学教学的整合是提升大学生创新和实践能力的有益探索。本文基于自身教学实践经验和体会总结了基于研究性学习的本科计量经济学教学策略,认为本科计量经济学研究性教学成功的基础是高水平的教师配置,关键是合理的教学安排,保障是科学的组织与管理。     

职业中学研究性写作教学模式研究

针对现行的中学作文教学在文体和内容上已跟不上现代社会发展和中学生思维水平发展需要的问题,可尝试把研究性学习方式引入作文教学,摸索一条训练题材和体裁丰富的、与现代社会生活紧密联系的研究性写作教学模式,融研究与写作于一体,扩大学生思想容量。提高学生思维层次,丰富学生社会实践,积累学生写作素材,从而培养学生的思维能力、想象能力、批判能力和表达能力。研究性写作还要求学生走出校门开展观察、实验、调查访问,从而促进学生其他方面素质和社会实践能力的提高。     

试论应用写作课程研究性学习途径

社会化写作就是＂在社会生活中学习写作＂,是将学生未来的社会适应作为学校写作教育的旨归;社会化写作学习是应用写作课程研究性学习的重要途径,包括社会学习、形式学习和内容学习三个基本阶段,其主要类型分为社会体裁、研究体裁和新兴体裁的学习。     

“研究性学习”课程与教师教学策略探析

“研究性学习”课程正逐渐成为当前我国基础教育课程体系的重要有机构成,它的“通过转变学习来促进每一个学生个性健全发展”的本质与“整体性、实践性、开放性、生成性、自主性”的根本特征必然要求教师在教学态度、方式及内容上有相应的策略转变,其中教师在课堂中对学生的态度转变与情绪控制、对学生进行学习策略教学等是非常关键的因素。     

文学专题研究课程引入"研究性学习"教学策略初探

在学专题研究课程的教学辅导中。实施以“研究性学习”为指导的教学策略，有助于激发学生自主学习的积极性，有助于挖掘学生的研究、创造潜能。本通过对这一教学策略的环境创设、设计思想、组织实施与评价等方面的理论探索，力图为学专题研究课程寻找一条有效的教学辅导途径。     

提高研究性学习有效性教学策略探究

新课程改革背景下,学校教学必须突出学生的主体作用,通过学生探究性学习,养成科学精神和科学态度,掌握基本科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在英语教学中实施研究性学习具有重要意义,而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。本文将围绕研究性学习的组织实施,着重讨论在研究性学习中策略的使用。     

英语教学中研究性学习的教学策略

在英语教学中实施研究性学习具有重要意义。而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。实践证明,按照“通过问题解决来学习”的课堂教学策略安排教学活动,能充分调动学生的自主性、能动性和积极性,让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。该教学策略分为四个阶段:问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略。     

研究性学习课程的教学策略

研究性学习强调以学生的自主性、探索性学习活动为基础，重在提高学生发现问题和解决问题的能力。研究性学习课程的教学指导策略主要是：选题指导策略，技术指导策略，心理指导策略，安全指导策略和研究成果形成、展示的指导策略。     

小学数学研究性学习教学策略分析

小学数学研究性教学是新课改提出的教学方法之一,研究性教学可以提升数学课堂教学效率,丰富教学内容,培养学生的创新思维能力,启发学生潜在的学习意识与欲望。本文主要就小学数学研究性学习教学策略进行详细分析与阐述,希望对今后小学数学教学提供些许帮助。     

英语教学中研究性学习的教学策略

在英语教学中实施研究性学习具有重要意义,而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开.实践证明,按照"通过问题解决来学习"的课堂教学策略安排教学活动,能充分调动学生的自主性、能动性和积极性,让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程.该教学策略分为四个阶段:问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略.     

理解学科研究性学习

研究性学习作为一种学习理念、一种学习方式渗透到各个学科课程教学、各种学习活动中才会有更广阔的空间和价值。基于这种认识来理解学科研究性学习的内涵,理解学科课程教学和研究性学习方式的融合,以学科课程教学为基础,结合各学科特点开展学科研究性学习,并通过不同途径实现学科研究性学习。     

《数学分析》研究性学习的教学策略

研究性学习不仅有利于使学生走出传统的学习定式,还有利于使主体性教育得到质的发展．本文探讨了研究性学习在高专数学分析教学中的实施策略,以求改变传统的教学模式,使素质教育落到实处．     

小学数学研究性学习教学策略分析

数学是小学阶段的基础学科,而合理的教学方式也将成为激发学生学习兴趣的关键。所谓的小学数学研究性学习就是能够将共同讨论中所发现的问题进行统一解决,以培养学生之间的团队意识和合作能力。学习数学的方式多种多样,通过教师对学生的引导,加强学生的实践能力,使学生大胆开阔思维,敢于提出自己的问题。因为教师存在的意义不仅仅在于能够教会学生知识,更在于能够让学生在学习的同时获取一定的有效学习方式。     

浅谈小学数学研究性学习教学策略

分析研究性学习教学的优势,从转变教学理念、营造宽松的学习氛围、激发学生的学习兴趣和热情等几个方面,探讨小学数学研究性学习教学策略,以促进小学生研究性学习能力的提高。