对工科中专物理课程改革的调查及思考

中专物理作为工科中专学校的一门重要文化基础课,它必定是课程体系和课程内容改革中的重点课程.笔者受机械部中专基础课程教学指导委员会的委托,于96年4月,对全国机械行业部分中专学校的物理教学现状组织了一次调查.调查内容有:教学人员配置、教学时数、教学大纲使用情况及建议、教材使用情况及建议、实验教学情况等.共发出调查表八十一份,收回调查表四十三份.普遍反映的问题是:国家教委于87年组织修订的工科中专物理教学大纲与现时教学脱节,需重新修订;根据原大纲编写的,各校正在使用的多种教材均需重新编写或修订;工科中专物理教学的基本要求必须改变,应降低理论.强调应用;工科中专物理的课程地位应当有适当的定位,教学时数不能无限度降低.等等.笔者对调查获取的信息作了整理、归纳,并结合本人的教学感受,对工科中专物理课程改革中的一些问题进行了系统思考,进一步感到应该明确工科中专物理课程改革的方向,加大改革的步子.具体意见如下:     

利用中专物理教学特点培养学生创新精神

中专(工科)物理教学具有不同于普通高中的显著特点:第一没有升学压力;第二教学要求的知识面等同于高中或略宽于高中,但习题的量和难度却逊于普通高中;第三按着中专物理教学大纲的要求,贯串教学过程始终的主要教学目的是“对学生传授物理基础知识,适当注意与后续课程的衔接并为之打好学习基础,在传授知识的同时,特别强调对学生     

工业分析专业的基本培养规格和教学基本要求——川北教育学院办普通中专班引起的思考

为适应地方经济建设对人才的需求,充分发挥教育学院多形式、多层次、多规格办学的作用,经省教委批准我院举办普通中专工业分析专业班。本文遵循工科教学规律,依据普通中专工业分析专业培养目标和规格,对本专业的课程结构、教学进度计划、教学基本要求和主要课程的内容进行了初步探讨。     

工业分析专业的基本培养规格和教学基本要求——川北教育学院办普通中专班引起的思考

为适应地方经济建设对人才的需求，充分发挥教育学院多形式、多层次、多规格办学的作用，经省教委批准我院举办普通中专工业分析专业班。本文遵循工科教学规律，依据普通中专工业分析专业培养目标和规格，对本专业的课程结构、教学进度计划、教学基本要求和主要课程的内容进行了初步探讨。     

中专语文课程结构改革初探

在深化教育改革的过程中,中专语文教改步履蹒跚,始终没有突破性的进展。造成这种状况的重要原因之一是中专语文教学一直依附于普通高中的语文教学,从课程结构到教材教法全都套用普通高中的模式。在教改方面,只注重语文课程改革的共性,忽略了不同培养目标下的个性。这就使中专的语文改革只能在局部教法上兜圈子,在吸收普教高中教法改革的     

工程本科创新人才培养模式的探索——美国Rose-Hulman理工学院的案例

美国Rose-Hulman理工学院是一所典型的以本科教学为主的工科院校.该院以培养优秀的工程创新人才为己任,围绕创新人才选拔、教师创新活动、课程改革和实验教学等要素,逐步形成了工科本科创新人才集成创新培养模式.这一模式对我国以本科教学为主的工科院校具有实际借鉴意义.     

课程结构的不同对中美工科大学生综合素质教育的影响

在探索我国高等工科大学生综合素质教育问题的过程中 ,作者收集了美国工科本科教育方面的—些资料 ,将这些资料与国内相关情况进行比较 ,结合作者在国内高等工科高校学习、工作的经验和体会 ,认为课程结构是影响我国高等工科本科综合素质教育的主要问题之一。(一 )美中两国高等工科本科课程结构概况课程结构是指“所设置的课程之间的分工和配合所构成的课程体系”。几乎任何国家的工科课程结构都有相同的成分 ,它们是数学和自然科学、人文社会科学、工程科学和工程统计、专业技术和工程实践等 ,只不过在不同的国家它们在整个课程结构中所占…     

构建有高职特色的语文课程体系

五年制高职语文既不是中专语文、普通高中语文、大学语文中的任何一门课,也不是中专语文加大学语文或普通高中语文加大学语文,而是适应高职培养目标需要,具有高职特色的自成体系的一门课程.这里,高职特色     

课程思政融入高校工科人才培养的路径探析

高校课程思政是为国家和社会培养德才兼备人才的重要保障,工科人才是中国未来实现制造强国的中坚力量.应切实分析课程思政融入高校工科人才培养的必要性以及高校培养工科人才的过程中存在的问题,结合国家发展和社会进步的需要以及工科人才的特征,提出从教师考核制度改革、教师课程思政培训、教师教学模式改革、专业课程设置改革以及学生考核制...     

试评工科中专通用《物理》

由全国中等专业学校物理课程组推荐、黄伟民主编的工科各专业通用《物理》教材,是一本体现了中专教育的特色,培养应用型、技能型人才的好教材。与我们以前采用过的几种物理教材相比较,该教材有以     

改革中等教育结构 更好地为经济建设服务

中等教育作为整个教育系列的中间环节,担负着培养劳动后备力量和为高一级学校输送合格新生的双重任务.中等教育结构是否合理,不仅关系着教育事业本身的发展,而且直接影响到现代化建设事业的进程.我市市区在"文革"以前,有职业中学8所,在校学生达2000多人,加上中专、技校的在校学生,与普通高中的住校学生的比例,大体相当.十年内乱期间,8所职业中学全部被砍掉,大部分中专、技工学校被迫停办,与此同时,普通高中却盲目发展,造成     

新工科专业课程思政教学改革与实践——以计算机网络技术课程为例

新工科专业开展课程思政是培养德才兼备的一流新工科人才的重要内容之一.新时代背景下如何开展新工科专业课程思政,是高等学校工科教育课程思政教学改革和实践的有益探索.本文以计算机网络技术课程思政教学为例,通过调研教师教学课程思政实践现状并结合教学工作经验积累,探讨该课程教学融入课程思政教育过程中的重点和难点,分析新形势下高等学校课程思政教学对于新工科人才培养的重要性.     

工科中专物理新教材的编写思路

工科中专物理新教材将于1989年秋季开始使用,它是根据1987年审定的工科中专物理教学大纲编写而成的。作为中专物理教材,我们在编写中除贯彻“五性”原则外,还注意了学生的实际水平和年龄特征,力求体现培养应用型中等专业人才的需要。我们的做法如下:     

数学教学中如何进行分层教学

<正>中专数学教学不同于普通高中,它既承担着提高学生素质的责任,同时也为专业服务,所以在教学方法上有自己独到的特点.中专教育的目标是培养实用型人才,中专数学作为学习专业课程的基础,其重要性不言而喻.不过,由于中专学生生源比较复杂,数学基础相对比较薄弱,这让中专数学教育的难度加大.因此,随着时代的发展,肯定不能再沿用旧有的教学模式,而分层次教学无疑是适应新形势的一种教学方式.分层次教学是依据不同学生的具体情况,因人而异制定     

抓住重点 突破难点 科学实施高中新课程

普通高中新课程在课程标准、课程结构、课程设置、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面都与旧课程有很大不同．体现了国家大力推进教育创新．努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中新课程体系．为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。为实现中华民族伟大复兴的意志．为了实现新一轮基础教育课程改革的目标和普通高中教育的培养目标．就必须坚定不移地执行国家意志．就必须严格按新课程方案和课程标准．抓住重点．突破难点，科学实施新课程。我们的做法是：     

浅议当前中专学校的改革重点

针对工科中专校人才市场疲软,招生就业难的问题,各工科中专校应积极主动地调整优化中专教育资源配置,科学预测人才需求情况,进一步研究人才市场的发展动向,统筹规划,周密设计,改造老专业,设置新专业,充分利用学校业已形成的办学能力和规模,大力培养实用性、应用性的复合人才。     

对中专实验教学的一些看法和意见

工科中专实验教学时数约占理论教学时数的20％～40％。重视和抓好实验教学,对保证中专人才培养目标的实现与优化人才培养,具有十分重要的意义。中专培养在“德、智、体、美、劳”诸方面都达到规范要求的实用型人才。第一线各基层组织的组织者,领导者和技术骨干;担负现代化或结构较复杂的设备的使用、维护及修理工作等。这就要求中专     

浅议工科中专化学课程的地位及教学

阐述当前形势下化学课程在中专教学中的地位和作用 ;探讨工科中专非化工专业如何上好化学课 ,提高教学质量之方法     

《物理》教学基本要求

一、课程的性质和任务: 物理学是研究物质最普遍、最基本的运动规律和物质基本结构的科学。它是自然科学的重要组成部分。对中专校工科专业来说,物理是一门重要的文化基础课。 根据中专校工科专业的培养目标,物理的教学任务是: 1.使学生在初中物理的基础上,进一步学习物理学的基础知识和基本技能,掌握并学会运用经典物理学的基本概念和基本规律,对近代物理学的主要概念和成就有初步的了解,为学习专业知识打下必要的基础; 2.培养学生观察、分析物理现象的能力和基本的实验技能; 3.培养学生的思维能力,使他们学会分析问题、解决问题的一般方法; 4.培养学生辩证唯物主义的观点和爱国主义思想。 二、课题和课时分配表     

大连市普通中专毕业生情况调查报告

几十年来,大连市普通中专培养了大批中等专业人才,为大连的经济建设和社会发展做出了贡献.然而,近几年,由于高等教育扩容、普通高中升温、初中学生数量减少、产业结构调整、就业岗位短缺和转型时期价值取向变化等原因,普能中专受到了前所未有的冲击.