如何培养小学生学习英语的兴趣

兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式,要创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。本人结合多年实践经验,就一下几个方面阐述如何提高小学生学习英语的兴趣：创造轻松和谐的师生关系;课堂上,通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣;娱乐教学,让孩子们在快乐中燃发对英语学习的兴趣;以电化教学来诱发学生学习英语的兴趣;提供体验成功的机会以激起学习的兴趣。     

浅谈如何“乐学”小学英语

小学英语教学中提高学生学习兴趣是调动学生主动性的关键。良好的教学模式的构建。为英语教学质量的提高提供了保障。小学英语“乐学”模式的构建,可以为小学生学好英语奠定良好的学习基础。让小学生快乐学英语,通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,培养学生爱学的情感,会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展,从而自主的学习,达到提高教学质量的目的。在小学英语的教学中我们要让学生快乐地学习英语．让独特的英语教育具体落实到语言教学实践中。     

在英语实践活动中让学生感受快乐

所有的英语教师都在探索一个共同的问题,应该怎样才能使英语教学更加有效,从而使学生真正学会自主学习和合作学习,并且最终打好英语语言基础,为他们今后升学、就业和终身学习奠定良好基础呢？ 毫无疑问,培养学生的学习兴趣是关键。因为兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地不知疲倦地去学习,越学越爱学。在英语教学中,采用生动有趣、灵活多变的教学方法,能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

在英语教学中如何创设课堂情境，激发学生学习兴趣

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”兴趣、情趣和教学是休戚相关的,心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动：相反,心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则抑制智力活动。所以．教师在教学中要让课堂形式多样化．采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。许多学生不愿学英语．关键是他们对英语没有兴趣。     

怎样提高农村初中学生的英语书面表达能力

对于农村学生来说。学好英语是有一定的难度．大多数学生都缺乏良好的学习英语的习惯。他们除了在课堂上的学习过程中说几句英语外．在生活中基本得不到练习和巩同．因此农村学生的“听、说、读、写”的能力就不是很高。、特别是四项技能中的“写”即书面表达更是对学生要求最高．最难的一项技能。学生往往是存在着很多的问题．而老师在教学中也是感到十分棘手的问题。但是作为一名教师遇到的问题再难．再棘手,们也要想方设法提高自己的教学效率．提高学生的英语书面表达能力。     

小学英语学习兴趣的培养策略

孔子曰：“知之者,不如好之者,好之者乐之者。”在小学英语也应采取多种多样的教学方法．使孩子们喜欢学,乐于学。因此在日常的教学过程中应重视对学生学习兴趣的培养,培养学生的学习英语的兴趣,以各种游戏和其他生动活泼的方式．让他们在富有实效性和趣味性的活动中学习英语,并感到学习英语是件快乐的事。     

英语教学中的兴趣激发

现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师“盼我学”到“我要学”。在初学英语教学中如果让孩子们在课堂上也“动”起来,就要抓住学生的“心”。这里所说的“动”是指学生学习时高涨的积极性,所谓“心”是指学生的学习兴趣。     

浅谈提高五年级学生英语写作能力的方法

目前的小学英语教学一直倡导快乐地学英文,所以在教学中运用很多chant和游戏环节丰富课堂内容,调动学生学习积极性,在很大程度上对听、说一块教学目标有了促进作业,当与此同时却减弱了写这一环节。运用不同形式的写作方法,激发学生的英语写作兴趣,设置“阶梯式”的英语写作目标,培养学生初级的英语写作能力。不仅能调动学生参与英语写作的积极性,培养学生英语写作的兴趣。让他们爱上英语写作,而且能初步培养孩子的英语写作能力。     

如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力,兴趣越浓学生学习的积极性越高,掌握知识就越快。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”古今中外凡是取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。因此在英语教学中,我们要始终关注学生的兴趣,学生一旦对学习英语产生了兴趣,就好比给予了学生坚持学英语、学好英语的灵丹妙药。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。     

小学英语中的教学渗透

＂兴趣是最好的老师＂,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程的理念。为此,我从新课标的指导思想入手,努力树立新课标的教学理念,倡导以人为本、以个体的发展为宗旨,培养学生的英语语感,形成良好的语言学习氛围,提高英语素养。本人在教学实践中进行了一些尝试、探索。     

快乐学英语学英语快乐

“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程的理念。     

让地理课变得有趣味

兴趣是最好的老师．兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙,只有学得有趣,才会产生对学习科学知识的欲望,主动去学。也才能学得好。为了激发学生在自己的课堂上的学习兴趣．每一位教师都在不遗余力地尽力唤起学生对自己所教学科的兴趣．企望他们入迷地酷爱这门学科。     

在英语教学中培养学生学习英语的兴趣

在英语教学中,兴趣是关键,教师应注重学生学习英语的兴趣培养。兴趣的培养就是教师能用各种各样生动活泼的教学法培养学生学习英语的兴趣,调动他们的学习积极性、主动性,激发他们的求知欲,使他们能积极主动地进行思维,更好地开发智力,提高英语学习效率。我主要从抓住学生的心态,引起学生的兴趣和求知欲;适当地运用多媒体教学,激发学生的兴趣;有效的强化成功感,巩固学生的学习兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等四方面来论述。     

怎样让英语学习充满乐趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础．教师要激发学生学习的积极性,培养学生掌握运用知识的能力,让每一个学生都得到发展,那么,怎样才能让“课标”这些理论走进课堂,让学生充满学习英语的乐趣呢？通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动激发学生学习英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯;使学生获得一些英语的感性知识。     

唤起学习兴趣优化地理教学

兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙,只有学得有趣,才会产生对学习科学知识的欲望,主动去学,也才能学得好。为了激发学生在自己的课堂上的学习兴趣,每一位教师都在不遗余力地尽力唤起学生对自己所教学科的兴趣．企望他们酷爱这门学科,以提高教学的质量与效率。     

浅议激发学习英语兴趣,让学生主动学英语

学生学习兴趣的培养是多方面的,是在一定条件的影响下发展的,在发展过程中又会有变化,而且影响变化的因素又十分复杂,所以兴趣会出现反复,这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复,及时采取有效措施,不断激发他们学习英语的兴趣,让学生从心底里爱英语,更好地学习英语。     

浅谈初中英语教学中学生主观能动性的激发

英语教学要让学生在学习过程中去感受英语,英语的学习很重要一方面就是英语语感的培养加之主观能动性的发挥、教师在教学中应力求引起学生兴趣,激发学生求知欲望,让他们想学;让他们获取成功的体验,使他们爱学;提供给他们更多自己创造想象的空间,使他们能学,以人为本,充分调动学生学习的主观能动性,让学生的潜能得到充分发挥．     

如何激发学生的英语学习兴趣

对于进入新环境的中学生来说,他们对英语有较强的学习兴趣。教师应利用这一点,创设各种合作、学习活动和语言情景。引导学生积极主动地参与到英语学习中来,使学生乐学、善学、会学,从而培养浓厚的学习兴趣。     

浅谈如何培养小学生英语听说能力

英语是一种交际工具．英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。这就需要教师在小学阶段的英语教学中,努力提高学生的学习兴趣．培养他们的语感．为中学进一步的学习打下基础,听说训练尤其重要。     

谈如何培养高职学生英语学习兴趣

高职生英语基础普遍不好,学生的英语学习兴趣水平不浓,兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要．怎样才能使学生重新燃起对英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,以提高英语教学质量呢？通过创设情境等方式激发的兴趣又很难保持,而赏识教育则可以从根本上激发学困生学习的内在动力：通过诱导兴趣、给学生以希望、建立和谐师生关系等途径,培养他们对学习英语产生持久兴趣。