任务教学法对于中职应用文教学的运用

中职教育阶段的课堂,缺乏义务教育体现的基础性、普及性和发展性,它要求个性化、专业性及实用性,应用文教学也不例外。为了完成这一重要任务,就更的加要求中职一线教学工作者转变旧的教学思想,探究新的教学策略,任务教学法就是其中一种。本文就任务教学在应用文课堂中的具体应用,从教学流程及应用效果方面做了简单论述。     

任务型教学法的应用

本文对任务型教学法进行分析并指出了设计任务型教学任务时应注意的问题。     

任务教学法与典型零件的结合

任务教学法有很多优点,笔者在教学实践过程中结合教学和生产实践,将实际加工中的典型零件与任务教学法充分融合,让学生在实习过程中很好地掌握典型零件的加工工艺和技巧。本文就一种典型零件在任务教学中的具体应用,从教学流程及应用效果方面做了简单论述,以期更好地做好实习教学工作。     

任务式教学法应用探讨

本文探讨了任务式教学法的定义，任务式教学法实施的步骤及作者在计算机教学过程中实施任务式教学法的一些探讨。     

任务驱动教学法提升高职就业指导课教学质量

在高校毕业生人数日益增加的今天,如何加强大学生的就业指导,增强他们的就业意识、就业技能和核心竞争力显得尤为重要.通过任务驱动教学法,教师提出问题,设置任务方向,同学们课下调查,课堂报告,教师正确引导,反馈总结,提高学生的就业实践能力,增强对理论课程的理解,促进就业指导课程的教学效果.     

纵向浅析任务教学法

本文简要回顾教学法的历史,介绍了现在较流行的任务教学法。Ellis综合了任务的不同定义,给任务定了六条标准,以此可以来判断一项活动到底是不是任务。之后对几个主要教学法理论的描述,说明任务教学法是一种更实用更前景的教学法。     

关于任务式教学法的探讨

本文介绍了任务式教学法的基本概念,从理论上论述了任务式教学法的优势以及它的教学方法,并且对它在教学时需要注意的几个问题进行了详尽的阐述.     

任务语言教学法及其应用

对任务语言教学法和传统语言教学法进行了比较，从理论上论述了任务语言教学法的合理性，并阐述了其在应用方面的可行性和存在的问题。     

中学英语口语任务教学法的应用

本文通过分析英语口语特点,以口语任务教学法与现行英语口语教学方式进行比较,在任务教学法的理论指导下,结合中学口语教学的实际情况,提出一些可行的建议和实际操作,以不断更新教学资源,获得中学英语口语教学的一些新启示.     

试论任务型教学法

任务型教学法以学生的发展为本,注重语言形成的动态的发展过程,调动了学生学习的积极性和主动性。本文分析了任务的定义,阐述了任务型教学法的概念及任务型教学法在课堂中的实施。     

任务驱动教学法中的任务设计

在任务驱动教学法中,任务设计的质量直接关系到教学效果的好坏.文章对任务驱动教学法中任务的特定含义、任务的分类、任务设计的原则和任务设计的一般过程进行了详细的分析和论述.     

任务教学法在数据库教学中的应用

数据库教学中,以提出问题、分析问题和解决问题的方法,根据任务教学法的6个步骤,将学生选题系统划分为各个子系统,并逐一实践教学。针对数据库知识抽象、难教难学的特点,通过引入任务教学法,展示了教学方法的一种新的尝试,有助于教与学,有助于知识的掌握。     

中职会计专业岗位教学法应用的意义

由于传统的会计综合模拟实训在中职会计教学中存在着不可忽视的缺陷,因此应用岗位教学法,弥补了以往模拟实训一个人做到底,缺乏岗位概念的缺陷,使得每位学生在熟悉了岗位工作并掌握了相应技能之后,进行轮岗,都有机会从事各个岗位,从而掌握并具备全面的岗位能力。     

关于任务型教学法在语篇教学中的应用研究

在精读课上,语篇教学一直是让教师和学生头痛的事.课堂气氛不活跃,以"教师为中心",教师是课堂上的表演者,学生是听众,教与学完全脱节,使原本枯燥的语篇更让教师觉得上课累,学生抱怨没兴趣.结果教学效果不理想.学生语言实际表达能力得不到提高.传统的教学方法已不合时宜.20世纪出现的任务型教学法"以学生为中心",让学生成为课堂的主人,使教与学有机地结合起来,在教师的引导下,学生对篇章的整体把握和语言点的细节把握均得到提高,激发了学生的自主学习积极性和创造性,有利解决当前精读课语篇教学中的矛盾.     

任务驱动教学法在Photoshop教学中的应用

“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题.     

浅谈任务教学法在科技英语教学中的应用

一直以来,任务教学法以其独特的价值和良好的教学效果在课堂教学中占据着一席之地。本文根据该教学法的三个基本环节,以《新科技英语》课程中的第三课为例,简单的探讨了任务教学法在科技英语教学中的应用。     

关于任务教学法应用于高职英语教学的思考

近年来,任务教学法作为一种新的教学理念和教学活动方式,逐渐被我国英语教学工作者所认识和接受。任务教学法符合高职英语课程的教学目标,也符合高职学生的认知规律。同时,高职英语的教学要求与特点为任务教学法的实施提供了有利环境。     

任务型教学法在英语教学法课程中的应用

“英语教学法”是一门实践性很强的学科,与中小学英语教学实际密切相关。《英语课程标准》倡导任务型教学模式,让未来的英语教师在英语教学法课堂上习得任务型教学法,对英语这门课程的教学是非常有意义的。文章以《英语教学法教程》“Unit3 Lesson Planning”为例,就如何设计课堂教学,让学生习得任务型教学法作了一些思考和尝试。     

任务教学法在精读课程中的应用

精读教学是外语专业教学中的重点基础课程。在传统教学中，精读课程教学是以教师讲解为中心，学生被动吸收教师对文章的详细分析度语言点的讲解。这种传统的单纯传授语言知识的教学方法，已不能满足我们当前的教学需要。而以学生为中心的任务教学法是交际教学法和传统教学法的良好结合，能对我们的精读教学有一些新的启示。