初中英语有效性教学策略分析

随着英语教学改革的发展与深入,课堂教学效果越来越受到重视,在教学中,充分利用好教材、教学手段,搞好课堂活动等可以很轻松自然地搞活课堂教学这一重要环节。     

初中英语课堂教学有效性策略分析

课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息。锻炼提高多种能力和眷成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处,使教学过程民主化、科学化、互动化,使教学主题知识和能力得到提高。     

初中政治课堂有效性教学方法探讨

初中政治新课程既给提高教学质量带来了机遇,也提出了挑战。本文根据自己的教学体会,就如何提高政治教学质量提出了几点不成熟的看法,并在实践中收到了良好的教学效果。从而促进学生学习全面进步与发展。     

浅探初中英语情趣教学

情趣教学中的“情”指情感,“趣”主要指趣味,本文旨在通过教师的情感教学和趣味教学,激发学生的学习兴致,在师生关系和谐融洽的教学过程中,提高课堂教学效果。     

新课标下初中英语课堂教学有效性初探

随着我国教育制度的不断完善,在初中英语教学中,教师应在打破传统英语教学的基础上进行有效性教学,如此,不仅能激发学生学习的积极性,还能提高学生的英语成绩,使其更好的投入到今后的英语学习中。在此,本文针对新课标下的初中英语有效性教学,做以下论述。     

浅谈初中英语有效课堂教学方法

英语课堂教学有效性是一个很热门的话题,值得我们去研究。笔者从事英语教学多年,对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。     

初中英语有效性教学方法的探究

本文结合我多年的教学经验,谈论了初中英语实施有效性教学应着重把握的几个问题：注重兴趣的激发和培养,注重兴趣的激发和培养,注重英语学习习惯的培养与学生学法的指导,创设对话、合作学习和充满激情的英语课堂     

初中英语课堂的有效，I生探讨

课堂教学是学校培齐学生成长的主要方法,学生对知识的掌握程度是课堂教学成果的体现。如何利用好课堂教学时间,提高对学生的知识、文化、思想等方面的培养,是教学中课堂教学的重中之重。初中学生正处在青春阶段,初中英语的课堂教学应根据初中生的特点,采用不同的方式方法,活跃课堂气氛。让学生在轻松惭快中掌握英语知识,提高思想道德素养。本文对初中英语课堂教学的有效策略进行了分析。     

初中语文课堂有效性教学方法之我见

初中语文学科在学业水平考试中占据很大的比重,所以,学好语文是每一名学生和老师的愿望,面对初中日益繁重的课业负担,学生如何在课堂范围内达到最佳的学习效果,却不去占用其他的课余时间,已经成为很多教育工作者关注的话题,本文就如何提高初中语文课堂教学的有效性展开分析,提供了一些可行性建议。     

浅议构建初中英语教学中的高效课堂

新课程初中英语认为,英语课程教学在注重文本知识的前提下,要注重学生学习的过程和方法,特别是提高学生学习英语的主动性和积极性,促进学生英语基础知识和技能的内化生成,就是要在学生发挥学习英语主体作用的基础上,运用多元化的教学方式,培养学生的语言感知能力和学习思维。本文作者结合自己多年的英语教学实践,浅谈如何构建初中英语教学中的高效课堂     

浅析初中英语的课堂有效，陡

当前英语教学的现状是,教师花费大量的时间和精力组织教学,学生也积极参与课堂教学活动,但却收效甚微。即较高投入换来的是较低的教学效率。课堂教学是实施素质教育、实现教学目标的主渠道。如何优化课堂教学,让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,这就要求我们教师好好把握好课堂,让短短的四十五分钟发挥出它最大的效率,有效地提高教学效率。本文强调了有效课堂教学的重要性,从以下几个方面,提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。     

小学数学有效性教学设计浅探

教学设计既是一门科学,也是一门艺术。进行有效的小学数学教学设计应主要围绕三个基本问题展开：确定恰当的教学目标;合理分析与组织教学要素;正确评价教学效果。     

初中英语教学课堂“活化”之我见

初中英语教学重点是以学生为本,努力提升学生能力。本文从巧设疑点,及时提问、分角色扮演,开展合作学习,进行小组竞赛,开展组内学习、巧用多媒体,开展情景教学等方面谈了优化初中英语课堂教学方法。有效的教学方法极大地激发学生学习英语的兴趣,从而提高英语教学课堂教学的效率。     

初中英语教学课堂“活化”之我见

初中英语教学重点是以学生为本,努力提升学生能力。本文从巧设疑点,及时提问、分角色扮演,开展合作学习,进行小组竞赛,开展组内学习、巧用多媒体,开展情景教学等方面谈了优化初中英语课堂教学方法。有效的教学方法极大地激发学生学习英语的兴趣,从而提高英语教学课堂教学的效率。     

新课程标准下如何提高初中英语课堂效果

在英语课堂教学中要为学生创造了一种极为良好的环境，在这种气氛中，他们的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，聪明才智得到充分发挥，平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高。     

初中英语教学课堂导入技巧浅探

教育学家说：导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。老师的导入能激发学生学习的兴趣和求知欲,将学生的注意力快速吸引特定的教学任务之中。可以说,成功的导入,是课堂教学成功的一半。导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前引导学生进入学习的行为方式。课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。     

初中英语课堂中的任务型教学浅探

“任务型”教学（task-based learning）,就是以具体的语言任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在这种教学模式下,教师将一个或更多的教学目标融合到具体的教学活动中,     

思想品德课堂如何提高提问的有效性

问题是思维的起点和动力,课堂提问是传播知识、训练思维的有效途径。恰当有效的课堂提问有利于形成浓厚学习氛围、激发学生学习兴趣、启迪学生思维,进而提高教学效率和效益。可以说,要实现“有效课堂教学”必先从实现“有效课堂提问”开始。在课堂教学中要注重以下几个方面。     

浅析初中英语中的有效课堂教学

如何解决这些与时代发展不相符的问题,既是我们进行英语课程改革的出发点,也是衡量英语课程改革是否成功的主要标志之一。教师作为教学活动的组织者和指导者,在实现有效教学中发挥着重要的作用。所以如何使教师确立有效教学理念,并以此来指导课堂教学,实现有效教学,就具有重大的迫切性和必要性。     

初中英语课堂导入艺术探析

课堂导入是课堂教学的主要环节之一,常言道：“良好的开始是成功的一半。”一堂成功的英语课,科学、恰当的导入必不可少。好的导入可以调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其它课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,进而提高学习效率。