初中信息技术课的教学方法浅探

在信息技术这门新兴学科的具体教学中,采哪种教学方法,不仅需要根据课程内容和实际情况来选择或加经综合应用,更需要我们在实践中不断地去摸索总结,探索新的环境下的新型教学模式、教学方法,培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生,这是信包技术教师任重而道远的责任。     

武警初级指挥院校信息技术课教学模式改革初探

新形势下武警初级指挥院校信息技术课的教学改革,关键是探索新型教学模式。武警初级指挥院校信息技术课现用教学模式存在学员主体地位不突显、忽视信息素养培养以及教学资源整合不够等弊端。信息技术课新型教学模式的构建应从教学指导思想、教学目标、教学过程、教学方法以及教与学的地位转变等几方面进行改进。     

信息资源共享的实践与体会

信息鸿沟成为中国社会“第四大差别”,正影响着整个社会协调发展。网络环境下,有效的对策就是通过扩大信息资源共享来缩小信息鸿沟,并充分发挥图书馆的作用。本文具体总结广东省在扩大信息资源共享,缩小信息鸿沟方面的成功经验作为实例。文章最后指出,在各地致力于信息资源共享的努力中还需注意若干问题。     

中国图书馆联盟的建设与信息资源共建共享的发展

图书馆联盟是网络环境下图书馆的生存方式和发展方向，文章探讨了中国图书馆联盟建设与发展的特点，对信息资源共建共享的影响，分析了中国图书馆联盟的实践、理论研究的进展和其特点。     

中学信息技术课教学方法初探

信息技术学科在中学教育中起步较晚,与其它课程不同,它是一门现代科学技术。其主要目的是让学生通过学习计算机的相关操作,学会查找信息,筛选信息,选择信息,处理信息,内化并传递信息的能力,培养学生的创新思维,并在这一过程中形成学生的探究学习、合作学习、终生学习的能力和习惯。信息技术课自身的实践性又决定了学生所学的知识、技能只有通过上机操作来检验、证明。所以一堂好的信息技术课并不是取决于学生学会多少理论知识,而应是学生学会操作,会解决实际问题。根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征,我在教学过程坚持“以教师为主导,学生为主体”,在几年来的信息技术教学中进行了一些尝试,采用了以下几种教学方法,并取得较好的教学效果。     

创新信息技术提高学生学习能力

在我县小学中,现在大部分学校已经初步建成高标准的校同网络、标准化电脑教室,计算机课堂教学也已起步。大部分小学已经开设有信息技术课,并开设有计算机课外活动兴趣小组。     

信息技术影响下的学习模式浅析

论述了信息社会中现代信息技术与学习模式之间的重要关系，阐述了信息技术影响之下的学习模式的变化。     

浅谈信息技术课的教学方法

信息技术课,是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育,是一门新兴学科,与传统学科相比较它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型,另外,由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性,因此,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,而应有其独特的教学方法。教学实践证明,在信息技术教学中,学生最初对计算机都充满着好奇,都非常想学,但随着信息技术教学内容的深入,有的内容需要记忆,且枯燥无味,难度增大,学生的学习兴趣就日益减退,这时就需要教师善于引导,根据信息技术的学科特点,设计合适的教学方法。在近几年的信息技术教学中,我总结了以下几点行之有效的方法：     

如何理解“信息技术课”

信息是一种特殊的资源．已成为当今生产力的一个重要的组成部分．它是促进国民经济发展的重要因素．同样也是发展人民自身素质的一种体现。通过开设信息技术教育．目的在于增强学生的信息意识．并初步具有收集及加工、传输及处理、应用现代科技信息技术的能力：具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习、工作的能力。在这正处在飞速发展的信息社会的今天．随着微电子技术和通讯技术的发展。     

研究型大学学习资源共享服务平台研究

数字图书馆在网络、设备、信息资源、人才等方面可以为学习资源建设提供充分和有效的支持服务,通过构建一个研究型大学学习资源共享服务平台,将分布于各部门、各应用系统中的与学习相关的资源和服务整合起来,以门户的形式推送到用户学习、研究的第一线,直接融入到用户的学习过程中,使学生能够充分利用信息化工具实现个性化学习,显著地提高了教学质量和教学效果。     

信息技术课的教学应以学生为主体

我认为教师可以适当的通过上机课内容让学生利用一段时间提高计算机的应用水平，让学生学会基本的计算机常用操作，常用软件的使用，让学生学会计算机这种工具的使用方法和技巧，能更好的为上好理论课做准备。     

专题：区域资源共享发展模式与绩效评价●

信息资源与信息技术是国家知识资本的基础,对提升国家全球竞争力至关重要。飞速发展的知识创造与信息传播与利用方式,既丰富了学术信息来源,又给图书馆和信息服务机构的馆藏资源建设与服务能力带来了极大的挑战。为了共同应对日益严峻的信息资源建设形势,更好地为用户提供优质高效的服务,各种形式的信息资源共享联盟和资源保障体系建设方兴未艾,取得了显著的成效。     

湖南省高校图书馆信息资源共建共享现状及构想

对湖南省高校图书馆信息资源共建共享的现状以及存在的问题进行分析探讨，展望了未来省高校图书馆信息资源共建共享的发展构想。     

融合学习情境下的信息检索课实训教学设计与实践

信息检索课实训教学是培养和提高学生信息素养、学习能力及解决实际问题能力的关键因素。文章提出改变当前较为传统的教学方式,运用情境学习理论和学习迁移理论,融合多任务情境学习的需求,创新实训教学方法,实行"课内实训+小组讨论汇报+汇报总结点评"三位一体的教学方式。实践证明,该教学方式更加符合学生学习认知规律,可以拓宽信息检索课程的应用环境,塑造灵动有趣有用的课程新形象,开启高效的集体协作学习模式,训练学生科学研究问题的思路和方法,丰富学生的学习体验。     

基于学习微元的资源共享机制研究与实践

针对目前流行的e-1earning学习标准SCORM及学习管理系统体系结构在资源构建、资源共享机制方面存在的问题,提出了一种基于学习微元的学习资源共享机制。本文首先在对学习微元的粒度和结构定义的基础上,对学习微元的制作与发布、资源的组织与检索、课程内容聚合等过程提出了一套较为完整的解决方案,在此基础上开发了应用原型系统。该系统能有效地降低学习资源内部耦合程度,以主题搜索引擎模式构建学习资源,为e—learning资源共享与知识融合提供开放的支撑环境,为基于知识的学习资源集成研究提供了灵活的应用平台。