注重英语教学中的文化意识

英语教学注重语言、语法、句型固然不错,但因此而忽视了中西文化差异,这容易让英语教学走入误区。因此,在英语教学中关注文化意识,重视语言和文化的关系,有利于健全英语教学,开阔学生视野。     

高中英语有效教学中文化教学的目标与策略

本文首先从语言与文化的关系出发阐明了文化教学在英语教学中的重要性。然后讨论了整个英语教学体系中文化教学的目标,并在此基础上进一步探讨了高中英语文化教学的目标。文章最后在使读者明确了文化教学的总体目标与阶段目标的前提下重点交流了高中英语文化教学的主要策略。     

旅游英语教学与中国文化传播

随着我国入境旅游事业的迅猛发展,涉外旅游从业人员在传播中国文化、塑造国家形象方面的作用日益凸显。将中国文化教育有效导入旅游英语教学,提高旅游专业学生用英语表达中国文化的能力,已成为旅游英语教学的重中之重。     

成教英语教学中的文化跨越

语言文化的差异是英语学习的障碍,本文分析了英语教学不同于汉语言教学的文化差异,探讨了如何跨越英语教学中的文化障碍,并结合教学实践,就成教英语教学中如何实施文化跨越提出了相应的策略。     

发展学生文化意识 促进小学英语教学

本文根据新课程标准的基本理念和英语课程教学要求,深入探讨了文化意识与语言教学的关系,着重阐述了如何在小学英语教学中发展学生的文化意识,指出了发展学生文化意识的重要性,以及其对促进小学英语教学的作用。     

中学生用英语表达中国文化能力的调查

我国的英语教学与研究经过几十年数代人的努力,取得了很大的进步,培养出许多优秀的外语人才,在中外文化交流方面也有突出贡献,学习者对英语国家文化的了解也越来越多。但是,我们对于宣扬中国文化方面还有所欠缺,用英语表达中国文化的能力还不够。因此,在英语教学过程中,有必要加强中国文化的导入,将跨文化交际这条双向车道变得畅通。     

焉能让母语失语——关于中职英语教学的沉思

随着英语的不断广泛应用,中职英语教学中的母语文化遭受着“失语”现象。其实母语文化的很多因素可以成为英语教学的助手,所以我们需要不断的加强输入母语文化的途径,注重培养学生母语文化的英语表达能力,利用对比的思维模式,学生自主的认识,了解,感悟这种文化差异,通过参照 文化背景来进行交流。通过有效地发掘母语的英语教学作用,全面提升学生的英语能力,而减轻英语学习的负担。     

＂文化校园＂视角下的英语教学

高专院校的校园实际上是文化校园,英语由于其课程性质具有基础性、学科交叉性和文化多样性、跨文化性等特点,更具有独特的文化功能.英语教学的文化培育路径是：科学把握英语课程教学与＂文化校园＂的内在关系、注重英语教学中知识文化与交际文化的导入、培养学生跨文化交际的素质与能力,建设跨文化交际的校园。     

信息化时代高职英语教学中传统文化元素的融入路径

通过分析高职英语教学的现状，指出信息化时代传统文化元素在教学中的重要性，并详细阐述了传统文化元素融入高职英语教学的路径，包括借用网络资源、运用智慧平台、巧用微课资源、构建媒体社群以及巧用现实虚拟技术等方面。通过研究这些路径，可以提升高职英语教学的效果，培养学生对传统文化的理解和传承，增强学习的深度和广度。该研究对于改善高职英语教学质量，推动传统文化的传播与发展具有重要意义。     

浅谈文化与英语应用能力的培养

今天大学英语课程的教学在重视提高学生的5大基本技能-听、说、读、写、译的基础上,不可避免的要把社会文化能,的培养作为教学的重要目标之一。在大学英语教学中,文化认识和文化能力是提高大学生英语基本技能的必要因素,及文化在培养学生用英语进行实际交际中的也很重要。在大学英语教学中,适当地引入跨文化交际学的内容,将会有效地培养起学生：习英语和使用英语的兴趣和习惯．极大地提高学生的英语实际应用能力和大学英语教学的效果。     

英语教学不可忽视文化背景

语言与文化密不可分，语言是文化的重要载体，文化是语言所承栽的内容。英语教学不仅要学习语言知识点，更应该把这种学习放到文化教学的大背景中进行。只有把相关文化背景知识融入到教学内容中去，才能真正提高学生时这门语言的理解和表达能力。因此，英语教学不能忽视对文化背景知识的讲解，在授课过程中必须适度穿插英美文化背景知识介绍，使学生真正掌握并灵活运用这门语言。     

中国文化在大学英语教学中的短视频传播策略探析

本文分析了在大学英语教学改革背景下,中国文化的英式表述在短视频传播中面临的机遇和挑战,研究发现：融合语音、文字、图像于一体的短视频模式更适宜中国文化的英式表述;英语教学改革中的线上课程需要抓住短视频传播“风口”,在短视频课程品质中下足功夫;短视频传播为以英语开展的中国文化的西方式表述带来全新机遇。与此同时,行业融合是打通“中英”,打造中国文化话语体系的基础;需要基于大数据及算法开展中国文化英语教学短视频的精准传播;需要创建以适合平台特征为基础的“英式”中国文化融媒体内容。     

如何在英语教学中渗透文化教育

在英语教学中要注重语言和文化的关系,应提高对中西文化差异的敏感性和适应性,应树立文化意识并注重文化知识的传授。在英语教学中渗透文化教育．其方法主要是：一、挖掘教材,精心备课,适当导入。二、巧设悬念,激起探究,促进理解。三、创设情境,营造氛圃,灵活运用。总之,学习外语,我们必须与社会文化紧密联系,以达成外语教育的最终目标：培养学生的跨文化交际意识．使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力。     

浅议我国英语教材出版的“文化失语”与传承

英语教材从出版到使用的过程,是凸显和传播我国文化内涵的重要方式和手段。目前我国英语教材出版过程中仍存在一些不足,如：文化内容过于简单、文化体系零散以及文化传承偏离等,而这些也一度导致了我国英语教学的“文化失语”现象。本文将对英语教学中“中国文化失语”现象进行分析,通过对“文化失语”和英语教材出版之间的关系解读,对英语教材出版提出可行性建议。     

论高中生英语文化意识的培养

文化意识的培养是外语教育的一个重要内容,也是加强对学生综合素质教育不可或缺的一部分。在高中阶段培养学生的英语文化意识对英语教学起着积极地作用。     

浅谈英语教学中的文化教学

在我们的生活中跨文化交际变得越来越重要,学习英语不仅要掌握语音、语法、词汇;而且要了解各国的社会文化背景知识和社会风俗习惯。在英语教学中教师如何融入文化教学呢？     

浅论小学英语教学中文化意识的培养

在小学英语教学过程中,培养学生的文化意识和交际能力,是一项十分重要的任务,势在必行。     

试论初中英语教学中文化意识的渗透与培养

语言是文化的载体,任何一种语言的背后都隐含着使用该种语言的民族长期的文化底蕴,而英语教学就是一种语言教学。这就要求英语教学要把语言和文化有机地结合起来,二者同步发展,并采取对比的方法,结合语言教学的内容,适时地介绍汉英文化在价值取向、思维方式、国民性格、礼仪习俗、家庭模式等方面的差异,提高学生的文化素养。本文着重阐述如何在初中英语教学申进行文化意识的渗透与培养。     

浅谈大学英语词汇教学中的文化导入

掌握好相关文化背景知识既有利于语言学习,又有利于开阔视野,加深对世界的了解。因此,在英语词汇教学中进行文化导入,加强文化知识的教学,符合英语教学的自身规律,有助于帮助学生了解英美文化,提高语言的理解水平和跨文化交际能力。     

编写和出版大学英语教材应把握的四个特色

随着大学英语教学改革的进一步发展,大学生的英语水平日益提高,他们对大学英语教材的需求也与时俱进。因此,编写一套内容新颖、知识覆盖面广、信息量大具有时代感的教材无疑会深受大学师生的喜爱。而且,这样的教材也符合教学大纲的基本思想,符合新世纪人才培养要求,是大学英语教学高质量的强有力的保证。笔者从事大学英语教学二十多年,用过多部教材,如《现代英语》《大学核心英语》《大学英语》《新编大学英语》