高职高专英语大班教学的思考

高职高专英语大班教学存在一定的不足,为了有效提高教学效果,可以通过对学生进行学习理论的教学提高学生学习的自觉性,教师应该通过多种方式了解学生、在教学中采取分组、讨论等形式,运用现代化教学手段提高教学效果,同时,需要对学生进行科学合理公正的评价。     

浅议合作学习在高职高专英语写作教学中的应用

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。该文在合作学习理论的基础上,探讨了如何运用这一理论提高高职高专英语写作教学的质量。通过教学实践,笔者认为合作学习法能够激发学生写作热情,增强学习者的主动性,使评价更加及时有效,提高学生语言运用的能力。同时,这种教学手段也不可避免地存在课堂监控、责任扩散等问题需要教师去探索解决。     

教学辅助手段及其使用

随着现代教学技术的不断发展，教学辅助材料与手段越来越多地成为教师教学与学生学习过程中重要的组成部分。在课堂教学中使用教学辅助材料可以有效地调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，同时也可提高课堂教学的效率。但在选择使用、组织教学辅助材料的过程中，需要遵循相应的原则。     

理实一体化在《机械基础》教学中的运用

在《机械基础》的教学中,教师要注重在课堂上营造愉快、轻松的气氛,多设疑、多举例,利用多种教学手段,为学生提供自主学习的机会,激发他们的学习兴趣。通过理实一体化教学改变传统的培养模式,将理论与实践融于一体,形象直观,便于学生理解和掌握,能显著提高学生的学习积极性和实际操作能力。     

中职校病理学教学困境及对策

中职校病理学教学处于学情分析不足、理论与实践脱节及学生学习热情不高等困境,因此教师在授课过程中应该深度研读教材、根据学科特点精心组织教学内容,充分调动学生的积极性与主动性,综合利用多种教学手段与多媒体技术,并在教学中结合临床实践,提高病理学的课堂教学效果。     

生物教学中的学习策略指导

现代学习理论高度重视学习策略对提高学习质量的重要作用。所谓学习策略,是指学习者在学习活动中用以提高学习效率的一切规律、方法、技巧及其调控手段。在生物教学中加强对学生进行学习策略的指导,是教会学生学习的重要途径。我们认为,生物学教学中应着重对学生进行探索策略、精加工策略和自我监控策略的指导。探索策略指导现代教学理论认为,学生学习科学知识就是在教师指导下学生主动探索知识的过程。通过学生的主动探索与发现,就能在掌握科学知识的同时,发展学生的科学探索能力。那么,如何在生物学教学中引导学生进行探究发现学习呢?我们…     

如何提高语文课堂教学效率

提高语文课堂的教学效率,首先教师应充分地备课,不断改进教学方法,渗透创新教学;培养学生质疑问难的能力,鼓励学生多加实践;同时运用多种教学手段,提高学生学习兴趣,培养良好的学习习惯。     

微信平台在大学专业课程教学中的应用——以单片机原理及应用课程为例

本文首先分析了单片机原理及应用课程的特点及传统课程教学中存在的问题,在此基础上,提出引入微信平台作为理论教学的辅助手段,同时详细介绍了微信平台的注册以及微信移动学习资源的规划与建设过程。实践表明,基于微信平台的单片机原理及应用课程教学,可以激发学生的学习兴趣,降低学生的学习成本,促进学生单片机技能的形成与提高,同时能培养学生的自主学习能力。     

新时期《蔬菜栽培学》课程教学方法改革与探索

针对新时期农科类专业大学生学习心理特点,蔬菜栽培学课程的理论与实践教学应从多个教学环节抓起,改进教学方法与手段,发挥学生主体性,教学手段多样化,激发和调动学生的学习积极性,增强教学效果.     

如何提高语文课堂教学效率

提高语文课堂的教学效率,首先教师应充分地备课,不断改进教学方法,渗透创新教学;培养学生质疑问难的能力,鼓励学生多加实践;同时运用多种教学手段,提高学生学习兴趣,培养良好的学习习惯.     

中专电子技术的课堂教学

电子技术是中专电子、机电专业的一门重要的技术基础课,该课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,为后续专业课程学习提供必备的基础知识.这就要求我们教师在教学过程中应改变单一模式的教学方法和手段,采用多媒体、Internet等现代教学手段,改善教学条件,形成多元化的教学环境,激发学生学习的主动性,培养他们的创造性.重视学生的学习方式,重视学生理论与实践联系情况,鼓励学生多思考,多动手,以培养学生的创新能力.     

浅论技校焊工专业的化学基础课教学

化学是技校焊工专业的理论基础课,既是提高技校生的文化基础水平一门学科,同时为学习焊工专业理论知识奠定基础的课程。针对技校焊工专业的学生存在的现象和问题,要求任职老师在教学过程中,克服各种困难,采用多种教学手段吸引学生,让学生变被动学习为主动学习,培养学生好的学习习惯,提高学生的学习积极性,从而在教学过程起到事半功倍的效果。     

车辆工程专业《机械振动基础》课程教学实践研究

针对江苏大学车辆工程专业《机械振动基础》课程具有学习内容多、学习课时少、学习难度较高等特点,学生在学习过程中存在学习积极性不高、学习效率低下、实际工程问题分析能力不足等问题,通过将现代教育理念及模式与教学相融合、密切结合理论教学与实际工程、将仿真软件融入教学等手段,增强学生的学习兴趣,培养学生分析与解决实际问题的能力,提高课程教学质量和效率,获得良好的教学效果。     

新课改背景下对高中历史教学的探究

随着我国新课程改革的推进,我们对高中历史教学的要求越来越高。课堂教学是学习高中历史的主要组成部分,提高高中历史教学的质量是提高学生学习质量的必然要求,同时也是提高学习效率的重要手段。而提高高中历史教学的质量的主要目的是让学生在教师的指导下学会自主性学习、探究性学习以及创新性学习。本文从多个方面列举出了相关案例展开了对高中历史教学的探究。     

园艺专业遗传学精品课程建设的探索

阐述了在园艺专业遗传学精品课程建设中的思路和实践,通过转变教育思想观念,让基础理论教学与学科发展前沿紧密结合,传授知识与培养创新能力相结合,理论与实际相结合,课内教学与课外教学相结合。同时在教学手段、安排实验教学等多环节上进行实践,以激发学生的学习积极性和主动性。     

市政工程规划与设计课程教学研究

本文针对市政工程规划与设计课程教学过程中学生学习兴趣不足、效果不佳的现状,提出授课教师要从理论与实践结合、多种现代化教学手段应用、教师个人知识储备更新和对学生年龄层次性格特点的把控几个方面入手来提高教学效果,同时以与班主任、辅导员管理引导相结合的方式培养学生的学习兴趣,提高课堂参率和积极性,达到提高学习成绩的目的。     

在高中物理教学中如何进行分层教学

“分层教学”是在教学的各个环节,根据不同学生特点和需要,设计不同的目标、要求和教学手段,照顾到学生的个体差异,强调教师的“教”一定要适应学生的“学”。分层次教学符合因材施教原则,也符合掌握学习理论、教学形式最优化理论,以及教学与发展理论,使每一个学生都能积极主动参与到学习中,促使每一个学生的发展,有利于面向全体学生,大面积提高教学质量,是推进素质教育的重要手段。     

网络环境下的研究性英美文学教学

研究性学习是一种旨在提高学生的自主学习和培养学生创新能力的新型学习模式,正在高校教学中得到越来越多的关注。本文分析了研究性学习的理论基础和实施原则,并且以英美文学教学为实例进行了具体分析,力图通过转变教学观念,改善教学方法与手段,创造各种研究性学习活动,增强英美文学学习效果。     

适应高职学生特点改革《基础会计》教学

《基础会计》是会计专业的专业基础课。这门课程理论抽象、实践性强、概念多、核算复杂 ,学生普遍反映入门较难。要提高学生的学习兴趣 ,达到预期的教学效果 ,就必须针对高职学生的特点 ,利用多种教学手段 ,精心讲解 ,反复练习 ,使学生在掌握理论知识的同时 ,具备较强的动手能力 ,为后续专业课程的学习打下良好的基础     

谈《工程地下水》课程的教学与实践

工科类学校有许多课程是与工程实践相关的,然而由于教学时数的限制,在课程的讲授过程中学生很少有机会能够亲临工程现场学习,因此学生往往对于课本上所学的知识不能够很好地掌握,并熟练运用。本文通过介绍《工程地下水》这门课程教学与实践,将《工程地下水》课程教学过程中的理论教学与多种教学手段相结合,包括现场实践教学手段的运用,使学生在学习过程中能在理论上、理论与实践的结合上有一感性认识,充分调动学生学习的积极性,达到提高学生将理论联系实际以及分析问题、解决问题和动手能力的目的。