让语文课堂充满生命活力

语文课堂教学本该充满生机，充满情趣；但是因为长期以来受应试教育和其它因素的影响和干扰，变得索然寡味，毫无生机。笔者认为，在课程改革的大背景下，可从以下两方面着手．变语文课堂的一潭死水为一潭活水，让语文课堂充满生命活力。     

打造充满生命活力的小学语文课堂

语文学科作为小学教育阶段的重要课程之一,在教学活动中地位十分关键,随着新课程改革的不断推进,对小学语文教学的要求也有所提高,要求教师以学生为主体,打造充满生命活力的小学语文课堂。针对如何打造充满生命活力的小学语文课堂进行深入分析和探讨,并提出一些有效的策略。     

让语文课堂充满生命活力

“预设”和“生成”是教学中的一对矛盾。如何正确认识并在实践中科学而艺术地把握预设和生成的关系,是大学语文教学过程中亟待解决的问题。通过深入实践和认真思考,我们认为必须做好三方面的工作一、精心预设——周密准备,详尽策划;二、适时生成——以生为本,动态建构;三、不断反思——构建充满生命活力的大学语文课堂。     

创造充满生命活力的语文课堂

在语文教学中,只要教师充分调动学生的积极性,张扬他们的个性,以切实有效的方法为他们潜能的发挥创造机会,学生的生命之河一定会激起美丽的浪花。那么,如何在语文教学中激发学生的求知欲,开启学生的智慧,让语文课堂充满活力呢？     

如何让课堂充满生命活力

提高语文课堂教学效率,可以从教师和学生两方面着手。在教师付出良苦用心的前提下,必须调动学生积极性,引导学生全身心投入学习。     

让语文课堂充满生命的活力

只有构建充满生命活力的课堂，才能使学生获得精神上的满足，才能使师生在相互作用中进行智慧的碰撞，情感的交融和心灵的沟通，才能使教学目标得到创造性的实现。这样。课堂也就成了一个有丰富内涵的个性表演的舞台，成了一方智慧飞扬的天地。具体到语文课堂教学而言．需要致力于以下两个方面的努力：     

创设充满生命活力的语文课堂

关注生命,＂为了每一位学生的发展＂成了一种教育追求。尊重学生的生命体验,遵循语文学科的本质特点,创设一个充满生命活力的语文课堂,是实施新课程理念,实现课程教学目标的有效途径。     

加强教学互动,让语文课堂充满生命的活力

教学本质是＂交往、互动＂的。没有交往,没有互动,就不存在或发生教学。特别是在提倡＂把课堂还给学生＂、＂把精彩留给学生＂的今天,科学合理的教学互动,是扎实有效地组织教学,提高课堂教学效率的有效途径。＂互动＂对教学而言,意味着对话,意味着参与,意味着相互构建;＂互动＂对教师而言,意味着角色定位的转换,教师由传统知识的传授者转向促进学生发展的引导者;＂互动＂对学生而言,意味着心态的开放,个性的张扬,主体性的凸显,创造性的解放。     

让语文课堂充满生命活力

《语文课程标准》提出：“学生是语文学习的主人。”这一种具有现代教育思想的基本理念,从根本上对人的生命存在给予了整体的关怀,关注学生的学习情感、学习品格、学习智慧和个性发展,引导他们积极参与学习过程的探索历程,进行有效学习,全力打造充满生命力的活力课堂。叶澜教授就曾一针见血地指出：“我们的课堂教学存在一个突出问题,就是缺乏对学生生命价值的尊重。”所以,我们广大的语文教师应当重视构建具有生命力的语文课堂。     

寻找语文课堂的生命活力

时代呼唤改革,教育呼唤新生.构建语文生命课堂,寻找新的希望与活力是我们教师义不容辞的义务.语文课堂,要扬长补短,进行全方位的新的探索和改革.从内容到手段和形式,从教学的理念到教学的主体等等.     

新课标下,如何点燃语文课堂的生命活力

时代在发展,时代的发展要求社会各领域进行创新、发展,作为人文性和工具性的语文学科,更应该适应社会的需要和发展,在新课标的指导下,改变过去传统的教学模式,探索研究新颖的教学模式,使语文课真正成为充满生命活力的课堂.     

优化学习方式，构建充满生命活力的语文课堂

随着新课程改革的进一步深入．新课程理念已逐步深入人心,新课标对每一位教师的教学都提出了更高的要求。但是走人语文课堂,会发现教学中传统的弊端依然存在,主要表现在：将学生的视界禁锢于教材,定格在课堂,切断了其与生活的渊源。而语文本来就是生活的一部分．是生活的积聚和抒发,绚烂多姿的生活有形、有情、有境是语文学习的不竭之源。因此,优化学生学习方式．构建充满生命活力的语文课堂显得尤为重要。一、营造和谐民主的课堂氛围。给学生以安全的心理支持和谐发展是教育理想境界,也是新课程极力倡导和追求的价值取向,而和谐发展的核心是人格的和谐发展,只有创设和谐民主的课堂氛围,才能使学生充分弘扬个性,培养探索未知的情感、态度、信念、动机、需要等。     

新课程下如何让语文课堂焕发生命活力

语文教学中，教师要甘于奉献，品格高尚，展示语文教师的人格魅力：关心呵护，情感认同，建立民主和谐的师生关系：重视积累，夯实基础，形成深厚的文化积淀；幽默机智，品味高雅，形成独特的教学风格，进而让语文课堂焕发生命活力。     

让语文课堂焕发生命活力

现在的课堂上,学生盲目"从众"现象很严重。教师要鼓励学生独立思考,大胆创新;多方面寻找独立思考的触发点,精心设计问题,培养学生独立思考的习惯,从而使学生真正成为学习的主人,让语文课堂充满活力。     

让语文课堂充满生命的活力

作为一名教师,要想方设法让学习成为学生自主的活动,成为他们生命活动不可或缺的一部分,以使课堂焕发出生命的活力。就如何让语文课堂充满生命的活力进行论述。     

让语文课堂充满生命的活力

良好的语文课堂应该是充盈生命活力的,有融洽和谐的师生关系,有情趣横溢的课堂氛围,有一清如水的教学过程,有丰富多变的教学策略和充实有效的教学效果。     

让语文课堂充满生命活力

我们的语文教学课堂,既需要良好的文化氛围,又需要充满生命活力的课堂文化,这就要我们充分创造条件,尊重学生个性发展,突出学生主体地位,宽容对待学生,创设良好的情景教学,体验真实的课堂,改变学习方式,培养学生的自主合作精神。     

让语文课堂焕发生命活力

随着新课程改革的进行,课堂改革已经成为教学研究的热门话题,如何打造充满活力的课堂,是改革中的重点问题。目前语文课堂仍然局限于对学生信息结构能力的训练,而忽视了学生的个性发展,阻碍了语文课堂教学质量的提高,挫伤了学生的积极性,使语文课堂变得沉闷而枯燥。新时期,教师必须改变传统语文课堂的教学模式,重视对学生人文精神的培养,让学生参与到语文教学过程中,提高学生的自主学习能力,发挥主观能动性,教师要不断探索,通过各种途径让语文课堂焕发生命活力,真正落实新课改的要求,顺应教育改革的潮流。     

让语文课堂充满生命的活力

借助生活营造充满激情的课堂。语文学习要与学生熟悉的生活相联系，教学设计应建立在学生已有的生活经验基础上，使文章的内容与学生的生活之间建立一种相应或相似的联系，增加教学内容的亲和力和感染性，从而激发学生探究的欲望。人教版五年级上册《难忘的一课》讲了1945年8月台湾光复后，     

打造充满生命活力的初中语文课堂

课堂教学在语文教学中占据主体地位。作为组织者和指导初中语文学习活动的领导者,将一节语文课打造得更有活力是初中语文教师的职责。对于仅仅只有几十分钟的语文课堂,教师要想提高课堂教学效率,就要充分发挥课堂教学的魅力,让教室成为学生享受学习的地方,为语文教学注入活力,这样才能有效激发学生的学习兴趣,使语文课堂充满生命活力。学生不喜欢上语文课的重要原因是当前语文课堂缺乏生机,失去活力。因此,要创造充满活力的语文课堂,就要精心备课,做好课前准备;活跃课堂,把微笑带进课堂;积极改进教学方法,使学生在成功的经验中学习。