公共心理学课教法研究

高师的心理学教学长期沿袭着"教师讲、学生听"的传统教法,教学中理论脱离实际,学生觉得学习心理学用处不大,因而不重视.他们不是主动地学习,而是被动地学习,学完这门课后不能运用心理学的基本原理指导教育,教学实践.公共心理学课教学中存在的问题,表明公共心理学教学必须改革.心理学的学科特点又为心理学教学改革提供了有利条件.     

学科教学中如何开展心理健康教育

一、学科教学中开展心理健康教育的含义 学科教学中开展心理健康教育,是指教师在课堂教学中能自觉地、有意识地运用心理学理论和技术.帮助学生提高课堂学习活动的认知、情感与行为技能."课堂教学过程"包括教学目标、内容和方法的设计,课堂心理环境和课堂管理等."自觉地、有意识地运用心理学的理论和技术",包括教师根据不同学生的学习水平设计教学,运用强化理论激发学生学习动机,维持和控制课堂秩序,结合学科特点教给学生正确的学习方法等.     

普通心理学视野下语言学习的探究

研究语言学习者个体的教学理论和语言学习过程无疑要用到心理学中的内省、回忆、观察等方法。从普遍心理学的角度来分析语言和学习这两个基本概念有助于外语学习者更好地学习语言。     

运用认知科学理论指导高职高专酒店求职英语课程的教学实践探索

认知心理学是一门研究人如何觉知、学习、记忆和思考问题的科学,其研究成果有力地推进了高职教育教学改革。将认知心理学相关科学理论有效地运用于教学实践,运用认知科学的表征理论和动机理论指导酒店求职英语课程教学,将有效地激发学生的学习热情并提高高职课堂教学效率。     

基于“发现学习”理念的数学教学设计模式——以《一类简单递推数列的通项》教学设计为例

美国著名认知派心理学家、教育家布鲁纳在20世纪60年代针对传统教学的"仓库理论",从认知心理学出发,在吸取了德国"格式塔"心理学的理论和瑞士皮亚杰发展心理学的学说,并批判地继承了杜威教育思想的基础上,提出了"发现学习"的主张,形成了独特的教学设计模式.他强调学生的学习应该     

高师公共课心理学“2+1”教学模式刍探

传统的公共课心理学教学,过分关注基础心理学理论教学,忽视了心理学的实验和测量,影响了学生学习的兴趣和学习的主动性。进行公共课心理学教学改革一直是心理学界探讨的问题。本文探讨了在公共课心理学教学中,将理论教学与实践教学相结合所进行的尝试。     

学习理论背景下教学模式研究综述

学习理论是教育心理学、教学论、德育论等学科重要的理论基础,学习理论对于建构课堂教学模式具有重要指导的意义.通过简介学习心理学几大主要流派学习理论的学习观以及教学观,分析在此背景下产生的教学模式,达到深入认识、学习和整合教学模武的目的.     

论范例教学法的心理学基础及优化策略

范例教学法的心理学基础是认知学习理论、学习迁移理论和行为主义学习理论。优化范例教学法,能更好地指导教育教学实践。强化范例开始前的学习动机,在范例基础上进行目标性练习,在目标实现后进行探究式学习,建构教师范例教学体系等是优化范例性教学的有效策略,对于提高教学质量意义重大。     

运用教育心理学优化小学信息技术课堂教学

应用教育心理学的理论和原理来指导信息技术课堂教学活动,把握小学生特有的心理规律,能够从心理学角度去分析学生的学习特点和智能的发展状况,科学地分析教学过程中学生心理活动的规律,从而改进课堂教学方式,提高学生的学习效率,达到更好地服务于教学的目的。     

声乐心理学在声乐教育中的运用研究

声乐心理学是声乐艺术与心理学理论概念上的交融,声乐心理学在音乐课堂上的运用,可以被称之为声乐教育上的重大突破。声乐心理学的使用,对于研究学习声乐艺术的学生们的心理活动,进而更科学、合理地安排声乐教学活动有积极的作用。因此,本文将借鉴心理学在教学中的成功经验,尝试在声乐教学系统运用心理学理论进行学生教育。在此基础上,希望能够帮助学生掌握更多的声乐教学知识。     

教育心理学在高校辅导员工作中的应用

教育心理学作为一门应用科学,在高校辅导员工作中具有非常重要的作用。高校辅导员在日常教育教学工作中,应积极主动地学习教育心理学的基本原理,充分运用相关心理学效应和心理咨询方法,创新性地开展工作,做到理论学习与实践经验相结合,从而促进大学生的不断完善和发展。     

员工培训与心理学

员工培训与心理学中国科学院心理研究所时勘第二节学习理论与教学原则一、学习理论心理学中关于行为的性质和行为改变过程的解释就是学习理论。我们可以把员工的学习看成经验的获得及行为变化的过程，掌握这种过程的心理学理论，对于提高员工培训的效率是十分必要的。学习...     

教育心理学在学校心理辅导员工作中的应用

教育心理学作为一门应用科学,在学校心理辅导员工作中具有非常重要的作用.学校心理辅导员在日常教育教学工作中,应积极主动地学习教育心理学的基本原理,充分运用相关心理学效应和心理咨询方法创新性地开展工作,做到理论学习与实践经验相结合,从而促进学生心理的健康发展.     

如何在教学过程中正确运用学习迁移规律

本主要运用教育心理学当中的学习迁移理论，并借鉴心理学、音乐美学、音乐心理学的一些理论，探讨如何在钢琴教学过程中培养和提高学生的综合音乐素质，进而促进钢琴教学。     

如何在教学过程中正确运用学习迁移规律

本文主要运用教育心理学当中的学习迁移理论,并借鉴心理学、音乐美学、音乐心理学的一些理论,探讨如何在钢琴教学过程中培养和提高学生的综合音乐素质,进而促进钢琴教学。     

心理学理论对外语教学法的影响概观

外语教学法的产生与发展受到了诸多因素的影响，然而心理学理论在外语教学法的发展中起着举足轻重的作用，特别是学习者在学习过程中表现出的个体差异，使学习者心理的研究无可厚非的被纳入教学法范围。本文研究并总结了心理学理论对外语教学法的影响，旨在运用心理学理论更好地掌握各种教学法，达到有效教学的目的。     

布鲁纳的教学理论

杰罗姆·S·布鲁纳(Jerome·S·Bruner)是美国著名认知派心理学家和教育家,美国哈佛大学心理学教授,哈佛大学认知研究中心主任。布鲁纳十分重视把心理学的研究和教育、教学中的实际问题联系起来,认为应该把学习理论(Theory of learning, 即学习心理学——教育心理学的一个重要组成部分,主要探讨学习的一般性问题;为教育心理学的其它部分奠定理论基础)的研究成果在课堂中付诸实践,建立一种不同于传统教学论的教学理     

建构主义与日语研修生的寒暄语教学

建构主义学习理论作为认知主义学习理论的延伸,对当前的教育模式、教育理念、教育方法等进行了一次革命的洗礼。本文从建构主义的知识观、学习观、学生观和教师观等着手,针对去日本劳务的研修生寒暄语教学,把心理学的观点引入教学中,研究如何有效地加强寒暄语的教学。     

英语情感教学的心理学研究

一、理论背景 外语学习是一个复杂的过程,涉及语言、心理和社会等诸多因素。所谓英语情感教学就是教师在教学中“以人为本”,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、     

当代心理科学与学校教育相结合的典范——关于加涅的学习论和教学论思想的述评

一、加涅在教育心理学发展史上的地位站在 2 0世纪之末 ,我们回头审视科学心理学与教育结合的历史 ,不难发现 ,在 60年代前 ,科学心理学理论对学生的学习和教学的解释是十分有限的。例如 ,当心理学理论对高级和复杂的学习现象不能解释时 ,教育学或心理学教科书往往千篇一律地用“复杂的条件反射”来解释。教育是人类的一项社会实践 ,社会实践需要理论指导。当教育这项社会实践从科学心理学中找不到适当的理论指导时 ,便求助于哲学和经验总结。其结果是教育学或教学论要么是哲学原理的演绎 ,对复杂的学习和教学现象仅提出几条抽象的原则 ,要…