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何静 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
在大力推行素质教育的今天,小学语文教学中的课堂阅读教学,是热门话题,是小学语文教学中的重中之重.本文从注重课堂精读、重视学生的质疑和充分发挥教师的作用三个方面对这个问题进行了论述,提出了一些自己的思考. 相似文献
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语文是一门语言技能性学科,要想学好它,广泛、有效的阅读必不可少.在新课标背景下,如何让学生做到会读书、巧读书,让他们在阅读的过程中真正体验到语文学习的乐趣,从而有效提升自我的语文口语能力,着实考验着众多小学语文教育工作者的教学能力.基于上述背景,本文对小学语文课堂阅读教学的相关问题进行了深入探究,并提出了一些切实可行的教学策略,以期为我国小学语文课堂教学的创新提供些许借鉴. 相似文献
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多元智能理论(Multiple Intelligences)是美国哈佛大学霍华德·加德纳Howard Gardner教授于20世纪80年代创立。加德纳教授认为,智能是在特定的文化背景或社会中解决问题或制造产品的能力,并指出所有正常人都拥有八种智能。 相似文献
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语用学作为一个较新的研究领域,自20世纪50年代中叶开始就引起了国内外学者的普遍关注,国内的语用学研究始于20世纪80年代初,80年代未有了较大的发展,现已成燎原之势:然而,真正运用语用学理论来探讨教育教学问题的成果并不多见,真正运用语用学理论来探讨语文课堂阅读教学的就基本上为零了。也许有人会问,目前语用学领域讨论的问题大多以口语交际为主,至于书面阅读是否也存在这种现象?进一步说,中学语文课堂教学中的阅读理解(作品鉴赏)能否用这种理论做指导?笔者的答案应该是肯定的。 相似文献
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曾小明 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(10)
语用学作为一个较新的研究领域,自20世纪50年代中叶开始就引起了国内外学者的普遍关注,国内的语用学研究始于20世纪80年代初,80年代未有了较大的发展,现已成燎原之势:然而,真正运用语用学理论来探讨教育教学问题的成果并不多见,真正运用语用学理论来探讨语文课堂阅读教学的就基本上为零了。也许有人会问,目前语用学领域讨论的问题大多以口语交际为主,至于书面阅读是否也存在这种现象?进一步说,中学语文课堂教学中的阅读理解(作品鉴赏)能否用这种理论做指导?笔者的答案应该是肯定的。 相似文献
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阅读教学一直是小学语文教学的重要组成部分.它对于学生的学习发展起着举足轻重的作用。长期以来,学生的课外阅读十分丰富.但由于传统教学方法的影响.我们的语文课堂阅读教学的情况却不容乐观.阅读教学达不到理想的效果.因此本文结合有效教学.来对小学语文阅读教学的有效途径进行一些探讨。 相似文献
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一、识字教学改革是小学语文阅读教学改革的必要准备
国家的改革开放给教育带来了新的春天,小学语文教学的改革者们又把目光重新聚集到了识字教学上。一方面是因为20世纪五六十年代这方面的改革已经有了相当丰厚的基础.另一方面则是因为就全国范围来说,识字问题仍然困扰着众多的教师和学生。经过广大改革者十几年的辛勤劳动和艰苦努力,中国识字教学的花坛呈现出姹紫嫣红的生动局面。集中识字、分散识字等方法有了新的发展,注音识字、部件识字、字族文识字、字理识字等办法方兴未艾,固化这些方法的教材和推广这些方法的培训班纷纷出现。其结果用一句话概括就是:过去所说的识字难的问题得到了根本的缓解。 相似文献
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阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分,并且一直是教学难点.传统的阅读教学模式重视的是字词的学习、语法知识的学习、文学常识的学习,忽视了对于阅读材料本身的理解. 教师采用的是灌输式的、讲解式的教学方式,忽视了学生的生活世界与阅读教学的结合。阅读本来是满足学生认知好奇心的有效途径,学生通过阅读探究世界、了解生活,然而,传统的阅读教学模式扼杀了学生的阅读兴趣。20世纪80年代以来,学习的情境理论不满于认知理论对于知识目标的过分关注,强调学习的社会性、情境性、建构性、复杂性,它给我们展示了另一幅学习的图景,它也展示了生机勃勃的课堂教学。 相似文献
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何德飞 《新课程导学(上)》2015,(7):80
对于在小学教育中开展语文教学,除了字、词、句、段等的教学以外,更要开展篇的教学,特别是要在课堂中开展阅读教学,从而不断提高学生课本阅读能力,提高语文综合能力。在小学语文的阅读教学中,重点是要让学生掌握汉字的音、形、义,让学生多朗读,多背诵,让学生更好地感悟语言,积累语言,运用语言;阅读教学促进学生深入理解文章内容,感悟文章思想情感,培养学生课外阅读能力的重要环节,它是学生学习、理解、掌握、运用、发扬祖国文化的方舟。 相似文献
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阅读教学是语文教学的基本环节,从整个语文教学要达到的目的来看,它占有很重要的地位。语文阅读是学生获取知识,培养学习能力,提高语文素养的一条重要的途径,阅读技能是学生自主学习和终身学习所需具备的一项’基本技能。因此,从小学阶段要重视阅读教学。为学生打下良好的学习基础。 相似文献