浅谈新生入校的记忆负担

突然进入一个陌生的环境,有些人会产生这样那样的不适应。产生不适应的原因有一部分是其自身的记忆负担造成的。了解记忆负担并化解学生的记忆负担产生的负面效应,对中职学校新生班的班主任来说尤为重要。     

大一新生的心理问题分析

大一新生的心理问题大致有四种类型:彷徨抑郁心理、自卑自负心理、麻木盲从心理、幻想猎奇心理.高校学生工作者应以人为本,从入学教育,开展班级集体活动,加强师生交流等方面对大一新生的心理问题加以疏导教育,促使他们尽快适应大学学习与生活,适应素质教育的需要,健康全面发展.     

大学新生适应心理问题分析

带着“金榜题名”的喜悦,带着五彩斑斓的梦想与追求,带着一种自豪感和新鲜感,大学新生们跨进了美丽的大学校园。一段紧张而严肃的军训时光拉开了大学生活的序篇,同学们憧憬着、期盼着那充实、浪漫、充满朝气而又富有诗意的大学生活,然而几个月下来,许多同学发现,大学生活远非自己想象的那样美好,这里同样汇聚了痛苦和忧伤,烦躁与焦虑。于是,有的思家恋旧,常常偷偷以泪洗面;有的厌学、彷徨,沉溺与无所事事;有的抑郁、失眠,在焦灼中挨度苦日;有的则想休学、退学,打起退堂鼓……与刚入学相比,那种趾高气扬的雄心壮志已渐渐削弱,那种无与伦比的…     

大学新生主要心理问题分析

通过对刚刚进入大学的新生进行心理测试，了解新生心理存在问题主要是强迫症状、人际交往关系敏感、偏执、抑郁等方面。指出造成心理问题的原因主要是理想信念缺失、专业兴趣、农村与城市差异、心理间歇、心理落差、教育得偏失、家庭因素、遗传因素、家庭因素、错误引导等原因。提出如何做好新生入学后的教育工作，帮助他们调节自我，发展自我。迅速适应大学生活。为他们圆满完成大学学业奠定良好的心理基础。     

数字迎新简化新生入校流程

新生入学报到涉及多个部门,报到流程也非常复杂,这对于刚刚进校的新生是一种考验,在报到的过程中很容易出现手续漏办、错办的情况。笔者所在的高校经过多年的积累,采用信息化手段,以校园卡作为载体,依托公共数据库系统最大程度简化报到的流程。     

立足成才加强职业院校新生入校管理

新生开学后,都会到一个全新的环境里学习生活。在这个环境中,有些含蓄、沉静、内向的新生,由于不善于与人交往难以融入新环境;有些活泼调皮并带有不良习惯的新生,由于还不了解所在学校的管理制度,不敢为所欲为等等。这时,这些新生就像一块璞石,需要班主任这个艺术家来雕刻、打磨,促其成才。所以,在新生入校时,班主任应该立足学生成才,从班级日常管理、宿舍管理这两个大的方面来规范、教育学生,让学生养成良好的生活、学习习惯。     

入校大学新生心理健康干预途径探讨

大学新生由紧张忙碌的高中时代进入到相对较为宽松的大学校园时,从原有的集体行为转向个体行为,一旦在角色转变中没有得到很好的处理,往往会出现心理波动。本文主要是针对入校大学新生的心理状况和特点,对其进行适当的干预,从而促进其顺利地发生心理上的转变,进入到丰富多彩、张扬个性的大学生活。     

如何做好初中新生入校转化工作

六年级学生升入初中,迈出自己迅速成长的一步,但初中不是小学的简单继续,而是一种人生转折。根据多年班主任的经验,笔者谈谈自己的感受。首先明确七年级学生存在一些困难和问题。初一学生刚入校,面对新的同学、新的学习环境、新的师生关系、新的学习内容,心理上会产生许多不适应。由于学生来自不同学校,彼此陌生,有的学生是外县转来的寄宿生,他们就会想念过去的同学,想念父母。这样一来人际交往上发生了较大变化,很多学生会感到孤独无依,内心困惑,枯燥烦闷,话越来越少,喜欢独来独往,性格变得内向。同时,他们对于新的生活也有兴奋好奇的一面。他们急于想了解中学生活的方方面面,也希望自己能尽快地投入到新生活中。     

高一新生心理问题探析

踏入高中大门．面对崭新的一切，大部分学生能够迅速调整好心态，积极地投入到学习生活中去；也有一小部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。因此，正确分析问题产生的原因。并及时引导学生克服心理的负面影响，这是我们教育工作者义不容辞的责任。     

高职新生心理问题不容忽视

近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,但长期以来形成的高职教育"低人一等"的社会歧视,以及日益激烈的职业竞争和不断加大的就业压力,给高职学生带来很大的心理冲击.因此,及时了解高职院校新生的心理健康状况,正确认识和对待他们存在的心理问题,并对他们进行有效的疏导和调适,将对他们今后的学习和生活产生重要的影响.为此,笔者对一所综合性职业学院的1000多名一年级新生心理状况进行了调查与分析.调查结果显示:高职新生心理问题不容忽视.     

大学新生心理问题探析

大学新生的心理状况不容乐观,他们由于受社会、家庭和自身等因素的影响,较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰。大学新生的主要心理问题有适应问题、人际交往问题、学习问题以及情感问题。经过分析,笔者认为可以通过建立心理健康档案、有针对性地开展教育和辅导以及开展校园文化建设等途径来有效解决大学新生的心理问题。     

普通高校新生常见心理问题分析及对策

本文采用大学生人格问卷(UPI)对某普通二本高校3086名刚进大学的2014级新生进行心理健康普查。筛查结果:I类学生179人,占总人数5.81%,然后对I类学生进行追踪心理咨询,经统计分析,得出高校新生心理问题主要集中在新生适应性问题及家庭问题。提示大学新生入学适应性教育与高校心理健康教育应当注意这两个方面。     

班主任迎接新生入校的几个第一

当老师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的。但苦中的无穷之乐,乐中的无穷之趣,却不是每一位班主任和教师都能体会到的。现在许多教师宁愿多上些课,也不肯当班主任。因为比起一般的科任老师,班主任的心累胜于身累,班主任的心理负     

对大学新生入校教育方式的思考

高校辅导员要抓住有利时机,从学生一入校就注意从思想、政治、能力等各方面加强对他们的培养,务实基础,为以后几年对其思想教育和管理的顺利进行,确保成才,奠定坚实的基础.     

网管员笔记 数字迎新简化新生入校流程

新生入学报到涉及多个部门,报到流程也非常复杂,这对于刚刚进校的新生是一种考验,在报到的过程中很容易出现手续漏办、错办的情况。笔者所在的高校经过多年的积累,采用信息化手段,以校园卡作为载体,依托公共数据库系统最大程度简化报到的流程。往年新生报到时,每个服务点前都要排起很长的队伍,新生先     

英语专业入校新生英语标点符号使用状况调查

标点符号是语篇中重要的组成部分,它对于文本语义功能的实现不可或缺。对它的灵活运用是英语专业学生的必备技能。但是如何基于学生前期的能力进行调研从而进行相应的教学才是比较合适的方法。有鉴于此,本文以许昌学院2015级英语专业教育本科一班、二班的40多名新生为调查对象,通过对他们对英语标点符号使用态度、相关学习经历、使用状况的具体调查,来分析他们标点符号使用的现状,以此归纳出相关原因,以有助于将来的写作和阅读教学。     

大学新生常见心理问题探析

通过对高校新生心理问题的阐述,分析了其产生的原因,并对如何帮助大学新生摆脱心理困惑提出了一些行之有效的方式方法.