新课程下的高效课堂

深化课改,锤炼教学模式;精细模式,打造有效课堂;充分备课,吸引学生投入;集体讨论,细研课程;提出问题,群策群力,做好新课程开展的研讨工作。     

浅谈如何构建高中英语高效课堂

基于素质教育理念的高中英语教学,应当进一步突出教学改革的高效性与实践性,构建高效英语课堂是动态化过程,教师应当充分尊重学生的课堂主体地位,扭转传统落后的教学观念,调动学生积极思考探究并且付诸实践,才能够构建高效英语课堂,提高学生自主学习能动性。本文基于此背景简要分析高中英语教学中如何构建高效英语课堂,并提出具体的英语教学策略,希冀促进高中英语教学效果有效提升。     

从三方面实现高效历史课堂

随着新课程改革的推行,如何实现高效的历史课堂教学、提高历史教学质量,成为摆在历史教师面前的一道难题,也是今后一段时间内教学改革的方向。下面笔者仅就历史高效课堂的教学,谈几点认识。     

运用课堂评价 促进课堂高效

在新课程理念的引领下,数学课堂评价不是为评价而评价,而是有效地促进学生的全面发展。在评价对象上,应注意兼顾不同层次的学生,才能赢来学生的好评。因此,好的教学评价对学生既是一种情感的激励,也是一种力量支持,更是一种方向指引。     

导学案在构建高中化学高效课堂中的运用

《新课程标准》的实施,使得教学理念、教学结构和教学内容都发生了重大变化。与传统的教学模式相比,导学案更加强调以学生为主体,以学案为载体,通过个体学习、合作探究等多元化的学习方式,引导学生主动建构知识,发展学生的核心素养。     

构建高效而灵动的小学数学课堂

随着新课程改革的不断深入,如何创造宽松、和谐且便于学生思考、乐于探究的优质课堂教学显得尤为重要,其中打造高效的小学数学课堂更是关键。怎样才能实现课堂教学的高效呢？现结合我校及本人的做法谈几点体会：一、转变——从“心”开始,做课堂中的“潜伏者”。     

浅谈如何构建新课程标准下的信息技术高效课堂

信息技术新课程的实施使教师的教学方式和学习方式进一步得到转变,以往解决"操作问题"的单一技能教学、"师问生答"的被动学习方式正在蜕变,已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动、高效而富有个性的学习,努力提高学生的信息素养已成为课堂教学改革的努力方向。     

自主合作学习让生物课堂灵动起来

新课程改革要求教师大力改革课堂,追求高效课堂,但是实际教学中却存在“教师教得辛苦,学生学得很累,教学效果事倍功半”的现象。建构主义认为：“学习不应该被看成是对教师授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动。”根据这一理论,学生自主合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略。通过自主学习、合作探究、展示交流、自我完善等环节,营造出浓厚的自主合作学习氛围,构建自主合作学习型课堂,让课堂灵动起来,使学生在自主、探究、合作的课堂中快乐地成长。笔者以“细胞呼吸的过程”这节课为例,介绍了自主合作学习在生物教学中的具体实践。     

浅析高效课堂中的有效合作

在合作学习中构建高效课堂,有利于培养学生的主体意识、合作意识和创新意识,提高学生的自学能力,教会学生合作学习的方法,提高课堂教学的有效性。轻负担,低消耗、全维度、高质量的小组建设、习惯养成与时机选择是适合教师和学生、授课内容和情境的,与新课程改革理念相一致,与学生的发展需求相吻合,对打造高效课堂起着决定性作用。     

浅谈如何打造新时期小学语文高效课堂教学

随着新课改逐步深入,我们教师的教学观念和教学方式也发生了重大改变,语文教学呼唤回归生活、回归自然,生活化的语文教学才是我们小学语文教学改革的方向。我们要积极打造生活化的课堂教学氛围,创造一种温馨的乐学环境,这样可以使小学生在我们的指导下积极主动的、富有创新性的学习,进而培养小学生的创新精神与实践能力。     

创设教学情境构建高效课堂

结合教学内容,选择恰当的数学素材,创设适当的教学情境,帮助学生进行思考、分析问题,激发学生的学习主动性和积极性,凝聚学生的注意力,创建高效数学课堂。     

高效课堂需要教师如何做——以初中语文学科为例

高效课堂需要的教师应该做到充分备课,把握课标与教材内容;钻研教法,科学设计导学案;抓住重点,围绕文本展开教学;减负提质,优化课堂教学设计;规范管理,倡导自主、合作、探究学习方式;科学评价,检测课堂学习效果。     

构建高中语文高效课堂策略

新课程改革强调要改变高中语文课堂教学中过度地进行接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力.这样的目标只有高效率的语文课堂才能完成.     

初中英语高效课堂初探

为了促进我国教育事业的不断发展,英语教学必须进行不断的改革,为教育事业的发展注入新的活力。高效课堂的构建是在新课改的号召下倡导以学生为中心,引导学生自主自发地学习英语。目前在新课改下的英语教学呈现出了一番新的景象,给英语教师带来了新的挑战。为了能够更好地迎接这一教学改革的挑战,英语教师必须不断提高自身的素质,积极引导学生进行学习,以提高教学效率,构建一个高效的教学课堂,做到高效率、高质量地完成教学目标。从而激发学生学习的积极性和主动性,最终提高学生的英语能力和水平。     

谈如何构建高中化学高效课堂

在实行课程改革推行素质教育的今天,课堂教学的有效性尤为重要,如何能够实现化学课堂教学的高效,教师教育角色要转换,学生自主学习能力要培养,课前预习要放在最重要的位置,老师的点拨要准确到位,学生学习动力要提升等等,这其中蕴含的科学原理和方法值得我们不断探索。     

实现小学数学课堂高效教学的四个环节

<正>课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步。努力提高课堂教学效率是每个教师的责任,也是一个永恒的话题。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?笔者结合多年的教学经     

如何打造生物高效课堂

上好一节生物课,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,显得尤其重要。     

论高中生物高效课堂的建立

随着新课程改革的不断深入,人们对教育教学的要求也在不断提高。具体到高中生物教学而言,为了更好地顺应时代潮流,满足人们对教育的要求,广大生物教师必须进行一系列的教学探索,进一步提高高中生物教学的有效性。     

高中物理高效课堂之我见

新课程改革的全面展开,日益深入,对高中物理也提出了新的要求和目标,对我们老师也提出了新的挑战和机遇。在新课程标准的指引下,我们物理老师必须要改变原来的教学方法和方式,提高课堂效率,向物理课堂要效率！     

高效课堂下初中数学教学中的集体备课有感

在高效课堂教学中,课堂以教材为载体,师生互动和生生互动探索贯穿整个课堂,但不同的时间、不同的班级、不同的学生就可能生成不同的课堂,灵活的教育方式方法对教师专业化成长提出了更高的要求,怎样才能让教师在专业上快速成长,并和学生实际相结合成为我们共同的研究课题,充分发挥团队精神和优势,群策群力,把每个教师的个人优势整合为集体的智慧,集体备课成为破解难题的钥匙,集体备课为教师的互动、交流、提高、共同发展提供了一个良好的舞台。它能把教师备课和数学教研活动很好地结合起来,发挥了集体的作用,促使数学教研活动开展得有声有色,同时提高了全体学科教师的专业化水平。本文旨在谈谈如何开展我校的集体备课,以促使我校教师加快向专业化教师靠拢的步伐。