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张大明 《天津师范大学学报(社会科学版)》1980,(1)
叶紫是湖南人,瘦小个儿,经历坎坷。正当才华横溢之时,贫病夺去了他的生命。他的主要文学成就是小说,《丰收》为其代表作。他的散文有两方面的内容: 一是国民党的军中生活,如《行军散记》、《行军掉队记》。大革命失败之后, 相似文献
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《丰碑》是九年义务教材五年制小学语文第八册新增课文.课文讲的是红军行军途中一位军需处长的可歌可泣的感人故事,歌颂了在艰苦的战争年代为国捐躯的英雄,从而说明我们革命胜利来之不易.本文从“说”“写”两个方面谈教学《丰碑》一课的意见. 相似文献
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《丰碑》一文讲述了红军行军途中,一位军需处长因身上没有御寒衣物而被活活冻死的故事.故事生动感人,可歌可泣.教学中我采用多种形式设境激情,促进学生与作者.与文中人物的情感共鸣,从而促使学生深入地理解文章中心思想. 相似文献
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张文华 《渭南师范学院学报》2014,(14):14-18
秦末时期刘邦曾先后两次受命西征,项羽则受命北上救赵。关于刘邦西征和项羽北上救赵的行军路线,《史记》《汉书》记载简单分散,且颇有歧异。以往学术界或对此问题关注不够,或仅作了较为宏观而粗略的勾勒。通过仔细排比、辨析史料,对刘、项二人的行军路线作出更为细致的复原与分析,认为刘邦曾先后两次受命西征,项羽北上救赵在抵达安阳之前．其行军路线与刘邦两次西征的行军路线并不相同。 相似文献
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对《孙子兵法·行军篇》题解的五种观点进行了探讨和批评,指出＂行军＂便是＂执行军务＂,具体而言就是＂执行指挥职务＂。因此,《行军篇》是孙子写给战役或战术指挥员的战地指挥条令,且是国际军事史上最早的战地指挥条令,是实用型军事著作的鼻祖。之后依照条款式应用文写作中＂章断条连＂的写法,对《行军篇》原文进行现代汉语翻译,从而更为直观地证实了其作为战地指挥条令的判断。按照这种判断对曹操将＂取人＂注为＂厮养足也＂的观点进行了批评,指出＂取人＂有＂正确运用兵力＂与＂教化、管理好士卒＂两层含义。 相似文献
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曹操(155—220)《步出更门行》是乐府诗的一个旧名,又名《陇西行》,属乐府《相合歌·瑟调曲》,写于建安十二年(207),是行军途中触景生情、慷慨抒怀的作品.全诗前有“艳”辞,散文形式,是乐曲的前奏,通称引子、序曲,以下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、《龟虽寿》四“解(相当于章),可以看作相对独立的四首四言诗.本文介绍首尾两首.有必要先说说它的背景.建安十年(205),曹操消灭了袁绍(?—202)之子袁谭,袁绍另二子袁尚、袁熙逃奔到辽西乌桓.乌桓,也作乌丸,是北方少数民族东胡的一支,当时还处于奴隶制社会.在袁绍未破时,由于袁绍对乌桓采取不抵抗政策,致使乌桓的奴隶主曾“承(乘)天下乱,破幽州,略(掠)有汉民合十余万户”,把中原人民掠去做奴隶,给人民带 相似文献
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《歌剧魅影》是一部音乐剧作品,曲作者安德鲁·劳依德·韦伯,是当代最著名的音乐剧作曲家之一,英国人.著名作品有《歌剧魅影》、《猫》、等等.《歌剧魅影》是他的成功作品之一,也是音乐剧史上成功作品之一.这部作品深受观众们的喜爱. 相似文献
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一、填空1.《论语》是我国时期一部体散文集,是由编纂而成的,是研究家学说的一部重要著作。2.《左传》又称为《》或《》。3.《诗经》是我国第一部总集,先秦时期称为或“诗三百”,后来被家尊为经典,才称作《诗经》。4.《诗经》共收入至中叶共五百年间篇作品,根据的不同,分为、、三类。5.屈原是战国时期国人,作品有《》、《》、《》、《天问》等共篇。6.司马迁,字,其作品除《史记》外还有《》和《》。7.《史记》是一部体通史,记叙了从黄帝到时期约年的历史。8.乐府是古代机构的名称,又是文学史上一种的名称,汉乐府中最有价值的作品是,保存乐府… 相似文献
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单浩然 《黄河之声(科教创新)》2021,(5):88-90
储望华先生是我国著名的旅澳钢琴家、作曲家.他创作了大量的音乐作品,以钢琴作品为主,风格千变万化、包罗万象.《新疆随想曲》写于1978年,作品灵感来源于郑秋枫所创作的《美丽的孔雀河》,该作品算是对《美丽的孔雀河》的一种改编与致敬,是一首大型的充满浓厚新疆风情的钢琴作品.全文从《新疆随想曲》当时的创作背景,音乐风情的特点出... 相似文献
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《丰碑》是一篇文笔细腻、蕴含深情、十分感人的课文。讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进，一位军需处长被严寒冻死在行军途中。赞颂了军需处长为革命胜利, 相似文献
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俞正贻 《湖州师范学院学报》1981,(2)
茅盾同志是当代的语言大师、伟大的革命文学家.他一贯重视作品的语言质量.他认为文学语言一定要健康、纯洁、生动、朴实.他身体力行,在数以千万字计的浩如烟海的作品中,逐渐形成了自己的独特的言语风格,为我们开创了一种崭新的文风.他的作品总是朴实而富形象,准确而富力量,简练而富光彩.现在,我们试以茅盾同志的《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等短篇小说和随记《故乡杂记》为范例,从四个方面谈谈茅盾同志作品的语言特色. 相似文献
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突出训练重点,实现教学目标———《丰碑》教学思路○中卫县城镇二小李秀玲《丰碑》是九年义务教育教材五年制小学语文第八册第七单元的一篇新增的讲读课文。课文讲述了一位红军军长在云中山行军途中,发现了一位未穿御寒衣服被冻死的战士,而这位战士竟是负责发放给养被... 相似文献
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本单元是高中阶段最后一个记叙文单元,包括《威尼斯》、《娘子关前》、《汉堡港的变奏》三篇课文,前两篇是讲读课文,后一篇是自读课文。单元教学要求是记叙文阅读、写作综合训练。 一、教学重点 1.思想内容方面: 《威尼斯》介绍和描述了威尼斯的水城风光和文化艺术。通过认识威尼斯这座世界名城,引导学生了解世界古老文化,欣赏自然风光,提高审美情趣。《娘子关前》记叙了作者随部队行军时的见闻和感受,控诉了日寇的疯狂暴行。通过对本文的学习,引导学生了解中国人民光荣的革命斗争历史,学习抗日军民伟大的爱国主义精神。《汉堡港的变奏》记叙了汉川号货轮在汉堡港破例完成装载一套贵重设备 相似文献
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刘文悌 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
现存《孙子兵法》十三篇,分为《计篇》、《作战篇》、《谋攻篇》、《形篇》、《势篇》、《虚实篇》、《军争篇》、《九变篇》、《行军篇》、《地形篇》、《九地篇》、《火攻篇》、《用间篇》。《孙子兵法》的作者孙武全面地总结了春秋战国时期丰富的战争 相似文献
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冯伯俊 《中国小学语文教学论坛》1986,(2)
一九三八年初,周立波同志以战地记者身份,随八路军某小分队奔赴抗日前线,根据行军途中耳闻目睹的事实,写成了《娘子关前》这篇散文。后收入报告文学集《晋察冀边区印象记》。作者在该书的《序言》中说:“把这本书献给晋察 相似文献
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简·奥斯丁的小说经过两百多年的阅读检验已经被证明是经典.文章通过解读《理智与情感》《傲慢与偏见》《曼斯菲尔德庄园》《爱玛》《劝导》和《诺桑觉寺》,发现奥斯丁小说的永恒魅力在于其立足平凡,追求优雅.作品的惯有主题是爱情与婚姻,通过爱情这一最浪漫的事凸现青春的优雅;作品的主要表现对象是智识女性,她们因善于独立思考而超越了日常的平凡;作品的语言植根日常而又彰显智慧,使作品展现出优雅亲切的叙事风范. 相似文献