共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
张薇 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):122-123
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出":幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"幼儿园开展环保教育需要大量的废旧材料,教师可以与幼儿一起商讨,利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物,制作游戏材料,让废旧材料充分发挥其在活动中的主观能动性。 相似文献
2.
幼儿发展指南要求教师应结合幼儿不同阶段的身心发展规律特点,以及个体差异,创造性的引用各种素材来设计、组织各项教育活动,尤其是废旧材料的有效引用,在培养幼儿勤俭节约、创新思维,以及实践能力等方面都能够发挥出不可忽视的积极作用。特分析幼儿教育活动引用废旧材料的现实意义、运用废旧材料的基本技巧、运用策略、注意事项,旨在为幼儿园教学活动助力。 相似文献
3.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见幼儿的心理健康和身体健康同等重要。然而，教师为了完成幼儿园的考核目标。往往在进餐、午睡、户外锻炼等方面多下功夫：而家长尤其看重幼儿体重或身高长了多少，幼儿园的膳食搭配是杏合理等等。很显然，幼儿的心理健康并未受到应有的重视。因此，全面渗透心理健康教育是幼儿教育的迫切任务。[编者按] 相似文献
4.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：＂幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。＂明确指出了幼儿园教育的特点,即幼儿园不同于小学,强调幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的,而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验,在与环境的交互作用过程中发展的。 相似文献
5.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须适应社会的变化,在更新‘教育资源’概念的基础上充分利用外部资源,与家庭、社区等密切合作,共享资源,办更加开放的、社会化的幼儿教育,以促进教育社会化、社会教育化的进程。”超市海报作为一种新的课程资源,它与幼儿的生活相联系,贴近幼儿生活内容,海报上黄底红字或红底黄字的价格标注为幼儿开启了一扇生活数学之窗,它使幼儿通过真实的问题情境运用数学来解决问题;海报封面上有超市的名称、标志、商品类别与特惠的时间等, 相似文献
6.
幼儿园环境是指幼儿本身以外的、影响幼儿各方面能力发展的周边环境和事件,包括精神环境和物质环境,是影响幼儿身心发展和行为习惯的重要因素。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。那么,应如何为幼儿创设良好的育人环境呢? 相似文献
7.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要．使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 相似文献
8.
我园的活动教学是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，借鉴国内外先进教育经验而确立的园本教学体系。在教育实践中，教师树立新的儿童观，并把教育观念逐步转化为教育行为。环境教育作为幼儿园教育的有机组成部分，渗透于幼儿园一日活动各环节中，具有一定的特性。我们认真学习先进的教育理念，结合幼儿身心发展的特点，开展“活动教学的实践”，让幼儿在活动中学习，使活动教学中的环境教育更具特色。 相似文献
9.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展";"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。幼儿天生具有好奇心,表现为对周围环境的注视、跟踪、观察、提问、操作等。幼儿园环境是幼儿学习科学知识、进行科技探索的必要条件,它就像一位无声的老师,默默地发挥着特殊的、潜在的能动作用。 相似文献
10.
李瑞青 《东方娃娃·保育与教育》2020,(2):64-64
著名教育家陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”显然,健康教育是幼儿园教育重要的组成部分。 相似文献
11.
一、主题研讨背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”本着这一精神,我园在以健康为特色办园的基础上开展了混龄体育区角活动,旨在为孩子们提供更广阔的活动空间、更充分的活动机会。促进幼儿最大可能地发展。在实施一个阶段以后．系列问题与困惑也随之出现,于是,我们开展了“混龄体育区角活动中的教师、幼儿、材料”主题教研活动。 相似文献
12.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第四条中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境．满足他们多方面发展的需要．使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验．”幼儿园孩子在园的时间是9小时左右．我们应该让孩子每天9小时的在园生活过得丰富多彩．这是我们教育的目标．而在孩子丰富多彩的生活安排中．有一点是非常重要的,那就是科学合理地安排和组织幼儿在园的生活时间。因为在实际的幼儿园教育实践中存在着这样的情况．即有些幼儿不感兴趣的活动内容占用了集体活动的大块时间; 相似文献
13.
奥尔夫曾经说过：“音乐并不是我的目的,音乐是我达到散发心灵力量的一个手段罢了!”《纲要》精神告诉我们：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”,一、奥尔夫音乐教学体系的特点奥尔夫音乐教育体系是由德国作曲家和音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的,是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一,其形成与发展距今已有近百年的历史。奥尔夫音乐教学法是以歌唱、吟唱童谣、拍手、跺脚、舞蹈与游戏等来知道孩子对音乐的了解与喜欢,用儿童喜闻乐见的形式培养儿童的乐感,尤其是节奏感和听力,使儿童能够感受音乐带来的快乐,热爱音乐。它的主要形式有：语调节奏、歌唱、身体乐器、即兴创作。 相似文献
14.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足也们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验;让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。为落实这一精神, 相似文献
15.
文学教育是幼儿园素质教育的最佳体现方式之一,然而,《幼儿园教育指导纲要（试行）》却没有这方面的明确要求,幼儿园的主题活动中也没有它的一席之地。为适应幼儿园素质教育的需要,幼儿园里应该开展也完全可以开展文学教育主题活动。 相似文献
16.
陆萍 《东方娃娃·保育与教育》2021,(3)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”我园从幼儿教育的整体目标出发,以幼儿身心发展需要和兴趣为中心创设环境,实行“美”启“智”的艺术生态化教育,重视环境与幼儿的互动,凸显环境的实用性和教育意义。 相似文献
17.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：＂幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。＂作为幼儿教师,创设丰富美观,集时令性、主题性、实用性于一体的活动环境是我们不可推卸的责任。 相似文献
18.
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境、材料的投放及活动的组织引导有着密切的关系。幼儿自主地参与、积极地与材料互动,才能最大限度地发挥区域活动的教育功能, 相似文献
19.
对教育活动的评价是幼儿园救育工作中最为普遍的一种评价活动，它是诊断教育活动中存在的问题、检查改进教育教学工作、提高教育质量的重要手段。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，对幼儿园教育工作评价的标准如下：“(一)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上，（二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
目前,我国的幼儿园根据《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园区域活动评价进行几个方面的转变,区域活动最主要的就是区域活动评价。区域活动评价还要根据制度的改变而进行全方位的创新与转变,随着时代的发展,进行区域活动转变,《幼儿园教育指导纲要》的试行,有利于幼儿的全身心发展,有利于教师更加全面细心地对待幼儿。评价的主体要多元化,评价的内容要全面化,同时还要制定现代化的评价手段,评价要注重过程,从过程看细节,从细节进行转变。 相似文献