老外来上公开课

老外来"教海探航"活动现场开设英语课,是"教海探航"活动开展16年来的首创,正因为如此,到上课时,黑压压地坐了一会场的人。     

网上公开课

今天,我们班上了一天网上公开课。教室的前后各设有一个摄像头,家长可以通过校园网看到我们上课时的情景。     

渴望上公开课

提起公开课，所有的老师都似乎有话要说，话语中时常带着欣喜、辛酸、无奈、它是一个既让我们欢喜，又令我们忧愁的家园。几多欢喜,几多忧，请听来自一线教师的声音——[编者按]     

抛开形式 注重实效——关于语文公开课的若干思考

公开课为教师提供了一个展示自我的舞台,一个观摩交流、共同学习的平台。然而,现在的公开课表演的色彩浓了些,形式多了些,研究的成分少了些,实效被忽略了。大力开发公开课的教学有效性,真正发挥其引领、示范作用。     

七十年来公开课的历史演进

<正>本文从公开课出现的原因和公开课的发展阶段两方面对公开课的历史演进展开分析。公开课可以追溯到我国古代教学研究的特点和中国传统的师徒制度。新中国成立七十多年来,公开课的内涵、类型与功能都有了较大的变化与发展。不同类型的公开课如何准备与实施,如何开展好公开课活动中的观课、议课,以更好地发挥公开课在教师专业发展、课堂有效教学中的示范、引领作用,分析公开课的历史演进有助于更好地发挥公开课的功能。     

英语公开课的得与失

一堂效果好的英语课,都是有组织的,设计新颖的。学习新知识就能融会旧知识,组成新的知识结构,这不仅能激发学生对英语的学习兴趣,而且学生能够由易而难顺利地完成一个个学习目标。该怎么设计好一节英语课,我真是动了一番心思。结果出来效果还不错,总结起来有以下几方面的收获：     

科学教师如何上好公开课（二）

青青♂小草科学教师上公开课时应注意什么?刹那芳华应注意教态、语言,美的教态和语言能给人美的享受。山东冬雨我的体会是:要多磨课,就要多设计预设的情景。每次上公开课前,我都试讲三次以上,每次讲完后都会针对课堂上出现的问题,重新调整教学设计,使其更加合理,更加符合学生的探究规律。只有通过这样一次次的磨练,教学设计才能达到最佳要求,我们的公开课才能显得更加完美。     

如何上好一节公开课

公开课是幼儿园中普遍存在的现象。一节公开课对于青年教师来说就是一个锻炼实践的过程,让青年教师在此过程中从无到有,由浅入深,从一个门外汉逐渐步入教学的殿堂,对青年教师的教育教学有很大的帮助。     

公开课上教师迷失了自己

在每一次的课后交流或每一个教师的教学论文中,都会出现"以学生为主体""以学生的发展为目标""培养学生的探索精神"等字眼。我相信许多教师在自己平常的课堂教学中也的的确确是这么做的。但在许多公开课上,与这些先进理念相悖的现象却时有发生。     

公开课上的话筒

公开课上,为了教学和听课的方便,上课的老师大都佩带着一个无线话筒;条件好的学校,学生的课桌上也配有话筒。我和大家一样非常清楚话筒的功效,然而听了三节公开课,我对这不起眼的话筒有了新的认识。     

如何上好一节公开课

上好一节公开课的先决条件是:教师要有扎实的基本功。教师在具备了扎实的基本功的同时,还要注意一些上课的技巧,为自己的课堂锦上添花。一、备教材一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。就拿英语课来说:对话课必须让学生多开口;阅     

为什么要上公开课

上公开课的日的？ 某日，我执教校际公开课．许多同事见面的第一句话就是“今天的公开课你都准备好了吧？要好好地展示展示啊”。当时也无暇多想．只随口附和要好好表现．不给学校丢脸云云．过后想来总觉有些地方不对．公开课开设的目的究竟是什么？是为了某一个教学主题而共同研讨．发现问题．找出办法．解决问题呢．还是授课者为了展示自己．博取听课领导和评委老师的好评．为自己的知名度或职评捞一笔资本呢？[第一段]     

教师怯上公开课之对策

每个学校都遇到过这样的尴尬,即公开课很少有人主动承担,张三有困难,李四身体出麻烦,最后不得不采取抓阄的办法。 一、教师怯开公开课的原因1.工作量增加：公开课的性质和普通的课还是有区别的。因为它是教师业务的展示,谁都想把自己最好的一面展现出来,课就不能像平时那么随意,投入肯定要大得多。     

公开课上的"意外"

上公开课,每位教师都会精心准备,充分设想课堂可能会发生的情况,力求考虑周全,使自己的教学设计可以顺畅地完成.面对"意外",就需要教师对问题的价值进行甄别,更需要教师教师的临场设计--如何更好地处理预设和生成的关系.     

没有上完的公开课

相信每位老师都有过上公开课的经历:认真钻研教材,精心设计教案,做好教学准备……虽然忙忙碌碌,可谁不希望自己的学生能有精彩的表现,谁不希望自己的公开课能上得完美成功呢?然而,当你千方百计设计好的教学过程被学生千奇百怪的提问或是出乎意料的反应打乱了,你是立刻再把学生导向你的思路来呢,还是重新设计教学意图,调整教学过程呢?在上口语交际课《小兔运南瓜》时,我就遇到过这种情况。那天,开始一切都还顺利,但当课进行到学生想象、讨论小兔运南瓜的方法时,学生们的质疑却超出了我预先想到的范围。比如,有一个学生想的办法是让小兔找其他…     

在公开课的舞台上绽放

师范毕业之后，打杂五年才正式站上语讲台。起步较晚却生性好强的我，格外留神那些优秀的同事迅速成长的原因。细细一琢磨——原来多是上公开课使然。     

如何上好一堂中职英语公开课

中职英语公开课是推进中等职业学校新一轮英语课程改革,增进英语教师之间沟通交流,展示教师的教学能力、教学方法、教学管理能力和个人魅力的教学研究活动[1]。如何上好一堂成功的中职英语公开课是每位教师需要不断探索的课题。     

教师上好公开课的几种心态

上公开课,对教师而言是件常事,也是件大事,教师都会高度重视。但在教学中,有些教师在平时的课堂教学中表现很优秀,课上得轻松自如、真实有趣、效果良好,在上公开课时却显得拘谨呆板、缩手缩脚、效果不佳。有些平时上课踏踏实实的教师,在上公开课时居然也带有作秀、表演的虚假成分,让听课者大失所望,教师自己也觉得不是真实的自我。     

公开课上的孩子

2月27日早晨,中心校领导来我们学校视察工作,主要是随机听课。凑巧的是刚上第一节课,我便直接把他们带到教导处,根据课程表安排了三节课,我陪同其中一位领导来到了六年级一个班级听语文课。还没到教室就听到孩子们的吵闹声（老师已经开始上课,其实秩序还不错）,来到教室门口我先跟老师说明来意,老师先是一愣而后转向学生说：“领导来听课了,我们准备好。”