底蕴:文章的魅力

编者的话:底蕴是指文章蕴舍的情感、文化、生活等方面的积淀,它能唤起读者的情感共鸣,引发读者思考,让人获得美的享受.优秀的作文总是展示着作者阅读、生活的素养,闪烁出动人的魅力.那么,作文宜从哪些方面展现底蕴呢?     

儿童文化视野下的“三·三·三”作文教学模式浅探

审视目前的小学作文教学现状,笔者以为普遍存在着几种不良倾向。一是重表达,轻育人。叶老提出"作文即做人"。然而,现今的小学作文教学却普遍存在着人文价值削弱、人文底蕴流失的现象。一些教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧,很少顾及作文内容的真实性与生活味,致使小学生的作文中假话连篇,假故事、假情感屡见不鲜。     

浅谈作文中语言与情感的运用

作文是学生的一种思维和表达训练，真实性是它的基本特征。读者可以从作文的语言艺术与情感流露中领悟出作者的思想意识、知识见闻、生活经验、审美观点。可见，作文的语言和情感是不容忽视的。     

怎样引导学生写出真情实感的文章

<正>一篇文章能否打动读者,因素是多方面的,但是情感真挚是首要的。这情感真挚的流露源于学生对生活的独特感受,源于学生对情感的自由表达,那么,教师在平时的作文训练时如何引导学生把自己对生活的感受通过作文的形式真实、自然地抒发出来呢?主要有以下几方面。     

小学生作文个性的弱化与拯救

教师在面对学生作文的时候,应该扮演好第一读者的角色。他是一个学生生活经历、体验、情感的分享者。     

拒绝:写作的世故圆滑

一写作是情感的流泻与思想的演绎,文章应以形象的丰满或材料的充实,予读者以思想的启迪或情感的熏陶。审视我们的作文,顿感学生写作的圆滑世故,文章不是在张扬自己的独立的思想,不是在展现厚实的底蕴,或是观点模糊,或是面面俱到,试图以自己的滑头,悄悄蒙上老师的眼睛。我们看看     

作文栏目的困惑与创新探索

学生作文的假空套现象积弊难除,是少儿期刊作文栏目取得突破的障碍.作文编辑要创新作文栏目,吸引读者,必须引领读者走个性化的作文之路,给读者提供抒写情感的园地,鼓励表现情感体验,加强编读互动,张扬个性,凸现人性,表现真情.     

为有源头活水来——谈如何让学生的写作有血有肉

作文使很多学生望而却步,殊不知,生活就是作文的源泉。本文详细阐述了学生在观察、体验、锤炼生活中获得的写作灵感、进发的智慧火花、具备的文字底蕴。     

浅谈中考作文的备考策略

孔子说：“言之无文,行而不远。”一篇好作文,它的情感和语言首先会吸引读者。要写出打动读者的情感和语言,就应该关注身边的生活,关注社会的热点,关注学生写作中的弱点。只有在关注中倾诉真情,才能在中考作文中立于不败之地。     

小学生作文个性的弱化与拯救

教师在面对学生作文的时候,应该扮演好第一读者的角色。他是一个学生生活经历、体验、情感的分享者。笔者经常听到周围的语文老师议论,学生作文实在没有什么可看的,大同小异,还不如批改日记有意思。小学生的作文越来越没有个性,因而失去了可读性。让我们关注小     

新课标下小学作文多元化评价的探索

<正>一、作文教学的现状传统的作文教学评价关注的是学生的学习结果,考查的是知识与技能,而忽略了学习的过程与方法,以及学习情感态度与学生价值观的形成。这种评价漠视了学生的个性化体验,忽视了他们对社会及生活的敏锐洞察力,存在人文价值缺乏和人文底蕴流失的现象,导致学生逐渐丧失写作的能动性、自主性和创造性,与语文课程标准背道而驰。二、解决策略(一)批改方向的多元化。1.注重学生生活。     

情感:让文章充满艺术的张力

正【成功要诀】情感的积累、孕育是基础,提炼、升华是关键,只要能把握住这些重要环节,我们就能写出"情感真挚"的文章来,让人读之如品香茗,芬芳四溢!【解读秘诀】好文章应该是有感情的文章。而能够拨动读者心弦、引起读者思绪万千的,惟有浓浓的真情。因此,我们要用心感悟生活,学会融情于文,只有这样的作文才会闪射出诱人的光彩。怎样才能文注真情、以情动人呢?以下方法供大家借鉴:走进生活,积累情感。生活是写作的源泉,情感从生活中来,自然、社会、人生都是写作的沃土。我们     

在作文教学中提倡质朴文风

质朴更有利于作文表达真实情感。倡导质朴之风,应回归质朴本色的生活．用质朴的形式表达朴素真纯的主题思想,用质朴的细节来拨动读者的心弦。同时,还要改变作文评价标准．提高教师审美素养和教学水平。     

挖掘生活素材 丰富写作内容

在作文教学中要善于引导学生从生活中挖掘习作素材来丰富写作内容,笔者就如何从生活中挖掘习作素材、丰富写作内容谈几点体会。一是用敏锐的观察力感受生活气息;二是养成用写作的形式来展现生活的习惯;三是善于从内心出发挖掘真实情感。只有这样,才能使学生的作文有真情,才会打动读者。     

回归:学生缺失的作文情感

影响中学生作文水平提高的因素很多,其中情感缺失是主要原因。在培养作文兴趣中诱发情感,在关注生活中调动情感,在强化阅读中丰富情感,可以使中学生缺失的作文情感得以回归,从而切实、有效地提高作文教学质量。     

组合作文材料 绽放语言精彩

高中作文教学要注重材料的组合与语言的积累。丰富的语言积累,是学生语文素养的底蕴,只有厚积才能薄发。材料积累的最终目的在于应用和表达,而作文前应组织一定数量的材料,才能用语言充分地表达真实的情感,才有可能将作文写得更加生动形象。     

回归：学生缺失的作文情感

影响中学生作文水平提高的因素很多,其中情感缺失是主要原因。在培养作文兴趣中诱发情感,在关注生活中调动情感,在强化阅读中丰富情感,可以使中学生缺失的作文情感得以回归,从而切实、有效地提高作文教学质量。     

真情实感好行文

小学高年级的作文教学应指导学生写出情感真挚、内容真实、能激起读者情感共鸣的文章。学生的作文要说真话、抒真情,选材要真实,要把情感倾注到细节描写中去。这样的文章才是好文章。     

无病呻吟得低分

叶圣陶曾说:"作文是用笔来说话。作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不说假话、说空话、说套话。"真挚的感情才能引起读者的共鸣。我们不管是在平时作文,还是在高考时作文,都提倡写真人真事,抒真情实感。如果考生能对自己朴实的生活情感进行一番升华、提纯,让情感的热流闪耀出高尚的理性之光,那就会使文章达到艺术性与思想性的统一,从而把文章提升到一个新的境界。一篇文章倘若充斥着虚情假意,那     

锦囊·情感篇

[话题引申]作文贵在情真,只有真挚的情感才能引起读者的共鸣,作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别,题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。这就需要我们积极地看待生活,发现生活之美,体会乐趣,激发对生活的热爱,树立起高远的生活目标,产生高雅的生活追求。亲情、友情是人类生活的永恒话题。只要我们生活在世间,就离不开亲情、友情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的友情和亲情中,世间的每一个人都在为友情和亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每一个人无不对友情和亲情在意,世间的每一个…