人工智能背景下高校劳动教育开展的方向与实践

在人工智能背景下，高校劳动教育的开展遵循价值从重复性向创造性转化、形式从人体劳动向智慧劳动转化，以及评价从注重结果向注重过程转化等方向。但高校劳动教育也面临劳动理念淡化导致学生劳动热情减弱、人工智能挤占传统劳动教育的时间、技术至上理念异化劳动教育的本质，以及劳动教育的场域逐渐狭窄化等问题。为了顺应人工智能时代发展对人才的需要，高校劳动教育需要从引导学生树立科学的劳动价值观、整合劳动教育内容、开展劳动实践活动，以及以人工智能技术实践指导劳动教育等层面着手，以培养出综合型、高素质的新型劳动者。     

对新时期我国中等职业教育的几点思考

中等职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务，是我国社会经济发展的重要支柱。随着我国加入WTO、社会主义市场经济体系的更加完善以及社会经济的飞速发展，在需要大量具有高素质科技和管理人才的同时，更需要大批应用型的技能人才和技术工人。因此，如何发展新时期中等职业教育，提高教育质量，培养和造就大批适应时代和社会发展需要的高素质技能型技术人才，己经成为广大职教工作者关注的焦点。     

劳动技术教育：一个需要廓清的概念

劳动教育与技术教育是两个既相联系又有区别的概念，劳动技术教育是二者的整合，由于二者存在着相互渗透，相互补充、共同促进的关系，整合之后劳动技术教育并不等于二者的简单相加。     

市场经济呼唤高职教育新模式

本文主要阐述广西职业技术学院机械工程系探索教改工作新路子，将教学改革与社会主义市场经济的需要结合起来，为生产和管理第一线输送更多高素质的劳动大军。     

“十五”期间职业教育发展的主要任务

第一，职业教育必须为经济结构调整和技术进步服务。我国不仅需要发展技术密集型产业，也非常需要发展各种劳动密集型产业；不仅需要培养大量的高新技术人才，更需要数量众多、心灵手巧、受岗敬业，在生产和服务第一线从事实际操作的实践型、技能型人才，没有这样一支高素质的劳动大军，先进的科学技术就无法转变为现实生产力，我国的产品质量和服务质量就难以有明显的提高。必须大面积提高劳动的素质和技能，必须加快职业教育的发展。力争“十五”期间，为社会培养2200万中等职业学校毕业生。当前，要十分重视技术工人，特别是高级技术工人的培养。     

论信息技术与劳技课程整合的必要性

<正>劳动技术教育是传承基本的技术知识和技能,培养劳动观点和劳动习惯的教育。实践表明,一个国家和民族的繁荣与富强,不仅需要领先的科学,还需要与科学发展相匹配、相协调的技术,更需要具备现代劳动意识和现代科学素养,能应对未来生产生活挑战的广大劳动者。现在无论是发达国家还是发展中国家,都把加强劳动技术教育和信息技术教育     

职业院校“劳动教育+”育人模式探析——以江苏联合职业技术学院南京工程分院为例

广泛开展劳动教育是职业院校响应党中央对劳动教育新要求的重要举措，也是培育高素质技术技能型人才的必要途径。江苏联合职业技术学院南京工程分院积极探索践行劳动教育的有效路径，创新劳动教育育人体系，结合学校的专业特色和品牌文化，校企联合培育学生劳动素养，锻炼学生实践能力，为学生健康发展护航。     

劳动技术教育的育人价值

劳动技术教育作为教育内容的重要组成部分之一，历来受到党和政府的高度重视。1978年以来，在总结历史上正反两方面经验的基础上，原国家教委先后颁发了有关中小学实施劳动技术教育的教学大纲，将劳动技术教育正式列入教学计划。特别是《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉指出：实施素质教育“学校不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践”，并且强调“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径”。由此可以看出，《决定》已把劳动技术教育提高到了教育发展的战略高度。在知识经济初见端倪和大力倡导实施素质教育的大背景下，正确理解劳动技术教育的育人价值，对于开展好劳动技术教育具有重要的基础性作用。     

香港职业技术教育现状概述

香港近20多年迅速发展成为世界贸易金融中心，成为国际大都市，其成功的重要因素之一，是重视教育特别是大力发展职业技术教育，培养培训了大批适用专业人才。可以说，没有香港职业技术教育所提供的大量的、高素质的劳动，就没有香港经济今天的繁荣。     

如何培养中小学生的劳动观念

学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透．协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。德育和智育、体育、美育、劳动技术教育都是全面发展教育的重要组成部分，它们相互作用，相辅相成。     

略论职业教育的性质、功能和地位

职业教育的性质是培养中初级技术人才和高素质劳动的层级类型的教育，是培养人才智能素质的教育，是持续开发人力资源的开放性教育，更是终身性质的教育。职业教育具有持续开发实践型人力资源、转化现实生产力的功能，更能调适人的职业能力，促进人的智能优势发展。职业教育在整体教育中有十分重要的优先发展地位。     

运用多媒体辅助手段优化阅读教学

应用现代化教育技术,是培养21世纪高素质劳动的需要,当前以计算机和网络技术为核心的现代化科学技术的开发和应用已经渗透到社会的各个领域。计算机辅助教学也被广泛地引入课堂教学,使课堂教学日益现代化。     

对劳动技术课认识误区的剖析

教育与生产劳动相结合，是马克思主义关于社会发展、人类进步和教育发展理论的重要内容，也是我国教育方针的重要组成部分。实施教育与生产劳动相结合，是坚持社会主义教育方向，培养全面发展人才的重要途径。对中、小学生进行劳动技术教育，是我国基础教育的重要内容。在中、小学开设劳动技术课，可以保证劳动技术教育有固定的阵地，有时间上的保障，有相应的教学目的、教学要求，使劳动技术教育走上全员化、制度化、系列化和规范化的轨道，使中、小学劳动技术教育落到实处。 　　自 1987年起，国家教委就将小学劳动课和中学劳动技术课列入…     

中小学劳动与技术教育滞后的原因与应对策略

在我国大力倡导职业技术教育发展的背景下，开展好中小学劳动与技术教育将对发展职业技术教育起到基础和关键的作用，因为培养学生劳动技能是提高未来人才的职业技术素养的前提。劳动与技术教育还能使学生养成良好的劳动品质和行为习惯，培养和提高学生的创新精神和实践能力。目前，中小学劳动与技术教育的开展很不平衡。     

论农村中小学劳动与技术教育的主要问题及对策

一、农村中小学劳动与技术教育存在的主要问题 1．认识不足，地位低下。观念上没有深刻认识到劳动与技术课的教育价值及其在教育中的重要地位和作用，轻视劳动，忽视劳动，劳技课处于可有可无的状态。一些人存在片面认识，以单纯的体力劳动来代替劳动与技术课，把劳动与技术课当成纸工课、搞卫生课。“有劳无教”。有的把劳动与技术教育理解为生产技术的传授．忽视其教育功能．     

劳动技术教育反思与重建

“劳动技术教育”概念的含义已显偏狭，必须冲破其概念樊篱，整合“劳技教育”和“科技教育”，建立“技术教育”概念，重建技术教育目标，重构技术教育课程内容与实施方式。     

学生有一个好的职业就能够有一个好的未来——教育部周济部长在视察新疆农职院时的讲话摘要

我们国家下一步的发展还需要职业教育有一个大发展。党的十六大要求我们要为社会主义现代化建设培养数以亿计的高素质劳动，数以千万计的专门人才，这数以千万计的专门人才当中，有相当一部分应该是高技能专门人才，而这一部分人才主要靠高等职业技术学院培养。现在无论从国家社会主义建设实践．还是广大人民群众的愿望来说，都需要强大的动力来发展高等职业教育。     

解析班主任管理工作之辩证关系

班主任是学校教育工作的直接实施者，是学校德育、班级管理的直接组织者，在学校教育教学中发挥着重要作用，当今在全面实施素质教育的新时期，班主任工作就是促使全班同学在德、智、体、美、劳等诸方面争面健康发展。而培养高素质的学生，不仅需要高素质的学科教师，更需要高素质的班主任。班主任不仅需要渊博知识，更需要高尚品德，既要精通教学业务，还要拥有强烈的责任心，更要具有精采管理艺术，辩证科学管理方法。     

职技高师学生文化素质教育浅探

加强文化素质教育是高等教育教学改革的共同趋势，对于以高素质的职教师资为培养目标的职技高师来说，加强文化素质教育更具有重要而深远的意义。本文结合河南职业技术师范学院文化素质教育试点工作的实践，对职技高师学生文化素质教育的途径及其效果作了介绍分析。     

优质教育呼唤教师魅力

教育是科学，更体现了艺术。一流的教育需要高素质、有魅力的教师，现代教育需要这样的师资队伍。