高职英语词汇教学初探

词汇教学是英语教学过程中一个重要的组成部分.本文结合笔者的教学实践,分析词汇学习中存在的问题,进而提出了如何解决的方案.     

英语词汇教学初探

词汇教学是英语教学的重要环节。本简要分析了词汇教学中存在的问题,对词汇教学的方法进行了多方面的探索,采用了介绍构词法知识,运用归类法,引导学生在语境中学习词汇,扩展和辨析词汇,剖析合成词,强化造句训练等方法,取得了明显的成效。     

大学英语词汇教学方法初探

词汇是组成语言的基本单位。词汇教学是英语教学的重要方面,尤其在大学阶段要求英语词汇量大幅度增加。如何帮助学生有效地扩大词汇量成为许多教师需要解决的首要问题之一。针对这一现象,提出了相关的教学方法。     

大学英语词汇教学方法略论

近年来 ,大学英语词汇教学越来越受到人们的关注 ,词汇教学在大学英语教学成了一个不可或缺的重要环节 ,但人们对词汇教学的认识还不尽相同 ,在教学方法上也莫衷一是 ,在现代社会和经济日益发展的今天 ,大学英语词汇教学的意义及方法就显得非常重要 ,本文就大学英语词汇教学的方法做一初步探讨。一、概念教学词汇教学是词义习得的主要途径 ,而对词义的掌握并不是一个简单的过程 ,因为英、汉两种语言之间没有绝对的对等词。无论在英语还是汉语中 ,同一个词都可能指不同的东西。对操本族语的人来说 ,这是一个词的基本意义合乎逻辑的引申。英语…     

大学英语词汇教学方法初探

词汇教学是英语教学的重要组成部分。教师须引导学生采用有效的记忆方法 ,并为学生提供大量的语言实践机会 ,培养学生的英语思维能力 ,最终达到学以致用的教学目的     

英语词汇教学方法初探

外语是21世纪人们面向世界、走向未来的一把金钥匙。然而,我们怎样才能培养出高素质的外语人才,教给学生这把金钥匙呢?得当的教学方法最为重要,从英语词汇教学方法来说,一是集中识词,综合理解;二是提高学生学会单词的实效性。     

英语词汇教学方法初探

听、说、读、写、译等五项英语基本技能均需学习者掌握一定量的词汇,因此,英语词汇教学十分重要。然而,传统的教师领读和拼写方式很难达到理想的教学效果。从课堂教学、课后复习两方面提出词汇教学的一些方法,如直观教学法、联想引申法、词根词缀法、原型概念法、联系实际法、影视“迁移”法、中西对比法等,旨在提高学生记忆词汇的兴趣和热情,丰富学生英语词汇量。     

计算机专用英语词汇的构成初探

计算机专有英语词汇一是来源于对一般词汇的转义或引申，二是利用缩略，派生，复合等构词法生成新词，它很少有外来语，它在极其简化构成方面的特点与其说是符合了现代英语日趋简化的发展趋势，不如说是对英语的进化起到了相当大的先导作用。     

大学英语词汇教学方法探讨

词汇是语言的建筑材料。词汇教学是英语语言教学的核心内容,在英语教学中有着举足轻重的地位,而教学方法是否得当是词汇教学成败的关键。本文从构词法、词语的搭配、语境知识入手,着重探讨了英语词汇教学的方法和策略,从而增强词汇学习效果,提高英语词汇掌握能力。以词汇教学带动其他语言技能的提高。     

英语词汇教学方法初探

词汇教学是英语教学的一个组成部分,词汇量是制约英语学习最主要的因素。传统的词汇教学方法不适应词汇量高要求的今天,研究英语词汇教学的策略和学习方法,促进语言的输入和输出,提高学生词汇学习能力愈发显得重要。     

大学英语词汇教学方法初探

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,及如何提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题.为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了英语词汇教学作为英语教学中最基本一环的重要性,大学英语词汇教学方法改革及其教学方式的多样性,从而提高词汇教学的质量和效率,以便有利于大学生英语语言各项技能的综合巩固和提高.     

大学英语词汇教学方法初探

英语词汇是语言的内核和基础,也是语言表达的基础。因此,词汇教学在大学英语教学中占有重要地位。文章在简要分析了大学英语词汇教学存在的问题的基础上,同时介绍几种大学英语词汇教法的方法。     

英语词汇构词法漫谈

在英语学习者学习英语的过程中,英语词汇的记忆是每一位英语学习者都要面临的难题,需要英语学习者积累一定的词汇量,进行深入探讨,研究,掌握学习技巧,深入理解词意和灵活运用词语,要善于比较。本文简要介绍英语常见构词法构成方法,希望能对英语学习者有所帮助。     

职业中专英语词汇教学方法初探

词汇是构成语言的要素之一。离开词汇,语言就没有了实际意义;词汇不丰富,也必然会影响思想交流。但是,目前的职业中专英语词汇教学存在着一些问题,使得学生对英语词汇学习不感兴趣,对学好英语失去信心。本文探讨了一些实用且有效的词汇教学方法。     

高职英语词汇教学方法初探

本文针对高职学生在学习英语词汇中容易忘记的问题,对高职英语词汇教学方法和策略进行了探讨。作者从了解英语词汇的构成、记忆规律入手,采用联想法、构词法、直观法、通过上下文猜词法等手段,引导学生采用系统、科学的方法记住英语词汇,从而获得事半功倍的效果。     

小学英语词汇教学方法初探

本文结合课堂教学实践介绍了小学英语词汇教学的方法，论述了语境、游戏、指令以及儿歌在小学英语词汇教学中的作用。     

高职英语词汇教学方法初探

词汇是语言学习的基础,英语词汇量的大小直接影响着英语的听、说、读、写。没有一定的词汇量,英语水平的提高就是一句空话。笔者结合高职院校学生词汇学习现状,通过指导学生掌握正确的词汇记忆法,利用课堂进行词汇瞬间记忆训练,指导学生根据遗忘规律安排词汇复习等,促进学生有效习得词汇。     

浅谈派生构词法在词汇教学中的运用

"单词记不住"是中学生的普遍心声,影响了学生学习英语的积极性,导致学生成绩下降甚至厌学。为有效消除学生学习英语的畏惧心理,笔者结合自己的教学实践,在吸收先进教学方法的同时,特选择构词法中的派生法作一粗浅探讨。     

大学英语词汇教学方法初探

词汇是语言的基本构件和基石,词汇教学在整个大学英语教学中日益成为一个不可缺少的重要组成部分。长期以来,教师使用的英语词汇教学方法多种多样,效果也不尽相同。本文针对在大学英语词汇教学中出现的方法,进行了初步的探讨,旨在引导教师采取不同的方法,帮助学生扩大词汇量,提高英语水平。     

英语词汇教学方法初探

一、引言 英语教学要求学生通过进行大量的阅读实践，接受广泛的语言信息，为进行实际语言操作做好准备。而信息量获取的多少以及质量的高低，主要是以英语词汇为依托而实现的。词汇在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用，是听说读写译五项语言技能的基础。[第一段]